人教版九年级上册化学第一次月考试卷(第1-2单元)

第第页九年级上册化学第一次月考试题评卷人得分一、单选题1．世界环境日主题：促进可持续的生活方式。下列做法不符合此理念的是（）A．鼓励煤电厂提高发电量B．研发高效太阳能设备C．为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花D．为了提高资源利用率，分类回收废弃物2．下列四个事例中一定发生了化学变化的是（）A．①②B．③④C．②③D．①④3．下列实验操作正确的是（）A．加热固体B．倾倒液体C．熄灭酒精灯D．取用固体粉末4．下列化学现象的描述，正确的是()A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体B．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，生成大量白烟C．把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧D．红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾5．下列有关二氧化碳的检验、性质、制备和用途的实验能达到目的的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B．干冰能用于人工降雨C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备二氧化碳D．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝6．下列反应中属于化合反应，但不属于氧化反应的是（）A．碳+氧气二氧化碳 B．水氢气+氧气C．酒精+氧气二氧化碳+水 D．二氧化碳+水碳酸7．物质的性质决定物质的用途．下列因果关系不成立的是（）A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用制造氮肥D．因为氧气能支持燃烧，所以常用作助燃剂8．过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（）A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间9．实验室制取二氧化碳一般有如下5步：①检查装置气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中加几小块大理石；⑤收集气体．正确的操作顺序是（）A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤10．推拉注射器活塞的方法可以检查如图所示装置的气密性．当缓慢向右拉活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()A．注射器内有液体进入 B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡评卷人得分二、填空题11．在下列短文中的横线上填上其相应变化或性质的序号：A．物理变化、B．化学变化、C．物理性质、D．化学性质。硫是一种淡黄色固体____，把块状硫粉碎_____，将燃烧匙内的硫粉加热，硫粉熔化____，继续加热，硫的蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成一种无色、有刺激性气味的气体_____，这说明了硫具有可燃性_____。评卷人得分三、简答题12．写出下列反应的文字或符号表达式：（1）红磷在氧气中燃烧____________________________________________。（2）实验室制取二氧化碳：_______________________。（3）铁在氧气中燃烧：_________________。

（4）镁条在空气中燃烧：___________________。（5）利用双氧水制取氧气：_____________________________。评卷人得分四、实验题13．下列A-E是初中化学中的五个实验装置，请按要求填空：(1)图A装置中的无色液体可用于检验氧气中含少量二氧化碳，该反应的化学符号表达式为_______________________。(2)图B所示实验是“铁的锈蚀实验”，观察到的现象：_________________________。根据此实验的现象，并结合“热胀冷缩”原理，可知在密封体系内，气压变小的原因可能是____________；气压变大的原因可能是___________。①密封体系内气体总量增多；②密封体系内气体总量减少；③密封体系内的温度升高；④密封体系内的温度降低。(3)图C实验中，下列操作导致结果偏小的是_________。①实验前检查装置气密性②实验前未加紧止水夹③红磷熄灭后立即打开止水夹④红磷过量(4)图D实验的现象为______________，该反应文字表达式为：_____________。(5)图E所示实验观察到用石蕊试液染成紫色的纸花变为红色，使小花变红的物质是_____________（物质名称）。14．如图是实验室常用的装置．请据图回答：（1）写出仪器a的名称_____、仪器b的名称_____．（2）写出用装置A制取氧气的文字或符号表达式：______________________．若用装置E收集并粗略测出收集O2体积，还需在_____（填m或n）端接一个量筒以便测出排出的水的体积．（3）F图是硫在氧气中燃烧的实验，观察到的现象是_________________；由于该实验中的产物有毒，对实验进行了改进，在集气瓶内事先加入少量水，其作用是____．（4）上述制备CO2可选用的发生装置有：______（填写上图字母序号）.（5）选择制取气体的发生装置时要考虑_______和___________．15．我们知道呼吸作用产生二氧化碳，有人采用了如右图所示的装置进行实验来证明呼吸作用的确产生二氧化碳气体。（1）人吸气时，应将活塞A_______（填“打开”或“关闭”），活塞B_______（同上）。（2）人呼气时，应将活塞A_______，活塞B_______，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是_______。（3）Ⅰ瓶中所装试剂的作用是_________，Ⅱ瓶中所装试剂的作用是___________。（4）上述操作能证明人呼吸作用消耗了氧气生成了二氧化碳，呼吸作用是________的过程。（5）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。实验：水槽中滴入紫色石蕊，将收集满两种气体的试管同时倒立于其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下的溶解性：SO2______（填“＞”或“＜”）CO2，B试管内溶液变成__色。参考答案1．A【解析】【分析】【详解】A.鼓励煤电厂提高发电量，会增加燃煤的量，加重污染物的排放，错误；B.研发高效太阳能设备，会减少污染物的排放，有利于保护环境，正确；C.为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花，以节约水资源，正确；D.为了提高资源利用率，分类回收废弃物，有利于保护环境节约资源，正确。故选A。2．C【解析】【详解】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。①对着玻璃片呼气时，玻璃片上有水珠出现，只有物质状态的变化，没有新的物质生成，是物理变化；②大理石的主要成分是碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，是化学变化；③小苏打的主要成分是碳酸氢钠，能与柠檬酸反应生成二氧化碳，是化学变化；④高锰酸钾在水中溶解，只是高锰酸钾和水的充分混合过程，没有新的物质生成，是物理变化。故选C。3．D【解析】A、加热固体时试管口应略向下倾斜，导管稍露出橡胶塞即可，错误；B、瓶塞要倒放，标签向着手心，试剂瓶口要紧靠量筒口倾倒，错误；C、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹，以防着火，错误；D、先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，正确。故选D。4．A【解析】【详解】A.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，正确；B.反应物的浓度越大，反应越剧烈，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，生成大量无色气体，错误；C.把盛有达到着火点的红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧，没达到着火点时，不燃烧，错误；D.红磷在空气中燃烧产生五氧化二磷固体，观察到产生大量的白烟，错误。故选A。【点睛】固体颗粒弥漫为“烟”，液滴弥漫是“雾”。5．B【解析】【详解】A.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体不支持燃烧，但不一定是二氧化碳，错误；B.干冰即固体二氧化碳，易升华吸热，使周围环境温度降低，形成降雨，正确；C.可用块状石灰石和稀盐酸迅速制备二氧化碳，不能用硫酸，因为硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，使反应停止，错误；D.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，二氧化碳和水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变红，错误。故选B。【点睛】酸的溶液使紫色石蕊试液变红。6．D【解析】【分析】【详解】由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应；由一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应；物质与氧气的反应属于氧化反应。A.碳+氧气二氧化碳，既是化合反应，也是氧化反应；B.水氢气+氧气，是分解反应；C.酒精+氧气二氧化碳+水，是氧化反应，不是化合反应；D.二氧化碳+水碳酸，是化合反应，但不是氧化反应。故选D。7．C【解析】【分析】【详解】A.因为磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹，正确；B.通电时，灯泡内金属的温度可以达到很高，因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝，正确；C.因为氮气化学性质不活泼，所以可用制造保护气，用于制造氮肥是因为含有氮元素，错误；D.因为氧气能支持燃烧，所以常用作助燃剂，正确。故选C。8．C【解析】【详解】A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故不符合题意；B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故不符合题意；C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故符合题意；D、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故不符合题意。9．B【解析】【详解】根据实验步骤中要先连接装置再检查装置的气密性，然后加药品时先固体后液体，再收集气体，则顺序为②①④③⑤，选B。10．D【解析】【分析】装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性。【详解】A、注射器和锥形瓶短导管相连，注射器内不会有液体进入，故A不正确；B、观察不到瓶中液面明显上升，故B不正确；C、长颈漏斗内液面下降，故C不正确；D、向外拉活塞时广口瓶中气体体积减小，外界大气压迫使外边的空气通过长颈漏斗进入锥形瓶，从而观察到长颈漏斗下端口由气泡冒出，故D正确。故选D。11．CAABD【解析】硫是一种淡黄色固体，属于物理性质；把块状硫粉碎属于物理变化；将燃烧匙内的硫粉加热，硫粉熔化，属于物理变化；继续加热，硫的蒸气被点燃，发出浅蓝色火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体，属于化学变化；硫具有可燃性属于化学性质。点睛：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。12．磷+氧气五氧化二磷(4P+5O22P2O5)碳酸钙+氯化氢→氯化钙+二氧化碳+水(CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑)铁+氧气四氧化三铁(3Fe+2O2Fe3O4)镁+氧气氧化镁(2Mg+O22MgO)过氧化氢水+氧气(2H2O22H2O+O2↑)【解析】【分析】【详解】文字表达式的书写方法：在箭头的左边写出反应物的名称，在箭头的右边写出生成物的名称，箭头的上方标出反应条件。（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷(4P+5O22P2O5)；（2）实验室制取二氧化碳，利用了碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，反应的文字表达式：：碳酸钙+氯化氢→氯化钙+二氧化碳+水(CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑)；（3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁(3Fe+2O2Fe3O4)；（4）镁在空气中燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁，反应的文字表达式：镁+氧气氧化镁(2Mg+O22MgO)；（5）双氧水即过氧化氢，在二氧化锰的作用下分解生成氧气和水，反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气(2H2O22H2O+O2↑)。13．CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O固体由银白色变成红棕色②③③固体逐渐减少，最后消失碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水碳酸【解析】【分析】【详解】(1)由图A装置中的无色液体可用于检验氧气中含少量二氧化碳，可知液体为澄清石灰水，发生的反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学符号表达式为CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O；(2)铁和水、氧气反应而生锈，铁锈是红棕色，图B所示实验是“铁的锈蚀实验”，观察到的现象：固体由银白色变成红棕色，同时，由于瓶内气体减少，压强变小，使导管内液面上升；铁生锈是缓慢氧化，反应中放出热量，结合“热胀冷缩”原理，可知在密封体系内，气压变大的原因可能是③密封体系内的温度升高；(3)图C实验中是测定空气中氧气的含量，①如装置的气密性不好，冷却时，外界气体进入集气瓶内，使减少的气体偏少，导致结果偏小，故实验前检查装置气密性可使测定结果更准确；②实验前未加紧止水夹，易导致在红磷燃烧时因反应放热使气体体积膨胀而逸出，导致测定结果偏大；③红磷熄灭后立即打开止水夹，可能导致剩余气体受热膨胀，使倒流的水偏少，测定结果偏小；④红磷过量，能完全消化氧气，使测定结果更准确，故选③；(4)碳酸氢铵在加热条件下分解生成氨气、二氧化碳、水，图D实验的现象为固体逐渐减少，最后消失，该反应文字表达式为：碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水；(5)图E所示实验观察到用石蕊试液染成紫色的纸花变为红色，使小花变红的物质是二氧化碳和水反应生成的碳酸。【点睛】测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。14．铁架台锥形瓶2KClO3=====加热二氧化锰2KCl+3O2↑n产生蓝紫色的火焰，生成了有刺激性气味的气体吸收二氧化硫，防止污染空气B或C或【解析】【详解】（1）由图示可知，仪器a的名称是铁架台、仪器b的名称是锥形瓶；（2）由图示可知，装置A属于加热固体制取氧气，可用氯酸钾制取氧气，制取氧气的化学方程式：2KClO3=====加热二氧化锰2KCl+3O2↑；若用装置E收集并粗略测出收集O2体积，由于氧气的密度小于水，应从n进气口，还需在m（3）F图是硫在氧气中燃烧的实验，观察到的现象是：产生蓝紫色的火焰，生成了有刺激性气味的气体；对该实验进行了改进，在集气瓶内事先加入少量