幼儿园大班科学教案《冻冰花》

幼儿园大班科学教案《冻冰花》幼儿园大班科学教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班科学教案《冻冰花》”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标

1、通过层层递进的探究与、试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

2、进展幼儿的多项思维，尝试用多种取出冰中的玩具。

3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进行记录。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、与同伴合作进行的搭建嬉戏。

活动预备

1、ppt:雪晶

2、课件：图片-冰挂

3、冰块，笔、记录纸等。

活动过程

一、导入

1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的阅历。

谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越顽强，遇热泪汪汪。”

提问：冰是什么样的?谁来说一说?

2.出示图片：冰挂

引导幼儿观看冰。

二、绽开

1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿争论取出冰中玩具的方法。

(1)提问：小伴侣看一看，冰里有什么?你有什么好方法可以取出冰中玩具呢?

(2)介绍工具和材料，引导幼儿争论取出冰中玩具的方法并进行记录，将记录纸贴在记录板上。

2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜想。

(1)幼儿依据自己设计的方法查找材料和工具进行验证，老师巡回观看指导并适时关心。

(2)引导幼儿试验出方法后，准时进行记录。

3.沟通争论，与同伴共享阅历。

提问：你是用什么方法取出冰块中的玩具的?为什么这种方法能取出玩具?

小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度上升，冰就会溶化;

当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。

4.再次实践，探究比较更快取出玩具的方法。

(1)指导语：刚才冰里面还有一些没取出的玩具，

请小伴侣再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具?

(2)提问：哪种方法最快?哪种方法使冰溶化的最快?为什么?

(3)小结：用小锤子敲击冰块，用的力气大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出;

冰汲取的热量越大，温度升的越快，溶化的也会越快。

5.观赏：雪晶

三、结束

组织幼儿户外查找冰。

幼儿百科：空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。水蒸气在平滑表面凝聚成冰片,似很多花朵镶嵌而成，故称冰花。

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幼儿园大班科学教案《冻冰花》及教学反思

材料预备：

小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻（假如是冬季，最好放在室外自然冷冻）。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

试验操作：

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，关心幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

●培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

●提高幼儿思维的灵敏性。

拓展与替代：

◆鼓舞幼儿选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽；还可以让幼儿选择不同外形的容器，冻不同外形的冰花（球状、三角状等）。

◆和幼儿一起观看冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

科学小学问：

冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，假如我们选择不同外形的容器，会消失不同外形的冰花。

雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透亮     的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到肯定温度就可形成。

活动反思：

抓住冬天这一

非常好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简洁的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的欢乐。虽然冻冰花的制作过程很简洁，但由孩子亲自来制作，体会制作过程的欢乐这才是活动最根本的目的。

科学意图：

学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，进展他们的共性，丰富他们的童年生活，开发制造他们的潜能。

幼儿百科：有时，过冷却的雾滴与透亮     冰层同时存在，雾滴的水分汽化，这些水汽又在玻璃状冰层表面凝华下来，呈毛茸茸的白色结晶状态，很像霜花。

大班科学课：冻冰花

这是大班科学冻冰花教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

科学意图：

学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，进展他们的共性，丰富他们的童年生活，开发制造他们的潜能。、

科学目标：

1、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

材料预备：

小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(假如是冬季，最好放在室外自然冷冻)。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

试验操作：

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，关心幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：

◆鼓舞幼儿选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽;还可以让幼儿选择不同外形的容器，冻不同外形的冰花(球状、三角状等)。

◆和幼儿一起观看冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

活动反思：

抓住冬天这一

非常好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简洁的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的欢乐。虽然冻冰花的制作过程很简洁，但由孩子亲自来制作，体会制作过程的欢乐这才是活动最根本的目的。

幼儿园科学活动教案：冻冰花教案

小班科学活动冻冰花教案(附教学反思)主要包含了科学意图，科学目标，材料预备，制作方法，活动反思等内容，进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法，培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冻冰花教案吧。科学意图：

学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，进展他们的共性，丰富他们的童年生活，开发制造他们的潜能。、

科学目标：

1、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

材料预备：

小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻（假如是冬季，最好放在室外自然冷冻）。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

试验操作：

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，关心幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：

◆鼓舞幼儿选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽；还可以让幼儿选择不同外形的容器，冻不同外形的冰花（球状、三角状等）。

◆和幼儿一起观看冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

科学小学问：

冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，假如我们选择不同外形的容器，会消失不同外形的冰花。

雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透亮     的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到肯定温度就可形成。

活动反思：

抓住冬天这一

非常好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探究水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简洁的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的欢乐。虽然冻冰花的制作过程很简洁，但由孩子亲自来制作，体会制作过程的欢乐这才是活动最根本的目的。

幼儿园小班教案《冻冰花》及教学反思

小班教案《冻冰花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育对冻冰花的奇怪   心，乐于大胆探究和试验，进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法，通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量，快来看看幼儿园小班《冻冰花》含反思教案吧。

科学目标：

1、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

2、培育幼儿对冻冰花的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

材料预备：

小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻（假如是冬季，最好放在室外自然冷冻）。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

试验操作：

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，关心幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：

◆鼓舞幼儿选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽；还可以让幼儿选择不同外形的容器，冻不同外形的冰花（球状、三角状等）。

◆和幼儿一起观看冬季路面结的冰