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十年了，停下来思考读书笔记模板01思维导图读书笔记作者介绍内容摘要目录分析精彩摘录目录0305020406思维导图教师教学常规问题方面学生教学小组起点成果黑板课文空间工具采矿现象情感氛围听课关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书系中学语文教师成长进阶丛书的第二部，主要呈现了一位教龄约十年的高中语文教师遇到的问题、思考的过程和解决的途径，观察到的语文教学现象以及产生的感悟与思考。书中的案例真实具体，涉及阅读、写作教学等领域，观照了教学内容、教学流程、教学活动、教学策略、教学常规等方面，能够呈现教师从熟练期向成熟期过渡阶段的专业发展状况，在此基础上明确专业发展的生长点。读书笔记读书笔记读完之后，对吴老师有了新的认识。吴老师很有教育智慧，比较适合高中语文老师读，也可以只选自己感兴趣的内容读。很接地气的一本教育随笔，有理论也有实例，适合语文老师也适合其他科目老师，适合新教师也适合老教师读一读。目录分析底气十足的背后被“挂”在黑板上之后抓住课文的“根”好习惯是喊出来的重新再来12345思过：站在教学的缺口上反思我的学生为什么不喜欢日本文学对《再别康桥》“音乐美”的深度阅读艺术的朗读带来的尴尬我的实录比您的多了一千多字学生为什么改不出来12345思过：站在教学的缺口上反思大的、洋的和实的一次引用掀起的热潮当课堂被压缩成十二分钟思变：行走于“打破”与“重建”之间手机短信引发的灵感我们的学生从来没这么活跃过那些题目……一个完整的交流环节读整篇文章，参悟一场卓绝的自省12345思变：行走于“打破”与“重建”之间听课，到底要听些什么？如此积累更有效思变：行走于“打破”与“重建”之间捕捉那些有价值的“现象”我的“采矿”工具情感氛围的营造更重要写出自己的真情、真意与真趣思进：永远在路上参考例文不可少和学生一起开辟选择的空间教学，以学习成果为起点小组合作之路“常规”才是高效的保证凭什么让学生服你010302040506思进：永远在路上作者介绍同名作者介绍精彩摘

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