小班音乐律动教案

小班音乐律动教案小班音乐律动教案：桃花朵朵开

活动目标：

1、选择自己喜爱的动作表现桃花和蝴蝶，萌发喜爱大自然的美妙情感，小班音乐律动教案

。

2、引导幼儿在嬉戏中自己查找解决问题的方法。

3、体验与同伴共同合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

音乐：《桃花朵朵开》、桃花即时贴人手一张、蝴蝶即时贴纸偶3个。

活动过程：

一、开场舞蹈《桃花朵朵开》

宝宝们，今日有这么多的老师听我们小伴侣上课，你们快乐吗?(快乐)那我们一起跳个舞给她们看看好吗?

二、玩嬉戏：桃花开

1、奚老师今日带来了一朵花，你们知道它是什么花吗?(桃花)对!是桃花。奚老师想把桃花开在自己的身上，你们猜猜奚老师预备把桃花开在哪?(让幼儿猜猜)哈哈!老师把桃花开在了屁股上，你们看好看吗?(好看)你们想不想也开一朵桃花?(想)那你预备开在哪?(幼儿回答)好吧，桃花就在椅子下面，你们把它拿出来撕开贴好后摆一个造型给老师看看。(提示幼儿撕下来的纸不能任凭乱扔)

2、幼儿摆造型(引导幼儿摆的造型和别人不一样)。宝宝们，你们的造型摆得真好看，可奚老师有要求哦!你们知道什么时候摆造型吗?我唱“我在这儿等着你回来……桃花朵朵”唱完后摆一个造型，我们来试试。(老师清唱，幼儿摆造型)请摆得好的幼儿再次示范。

3、一起合着音乐试试。(发觉问题准时解决)

三、玩嬉戏：蝴蝶找花

1、我们的桃花开得真好看，看，把谁给引来了?(出示小蝴蝶指偶)小蝴蝶最喜爱桃花了，它

发现谁的桃花开得最好看，就会上去亲亲它。你们情愿让小蝴蝶去亲亲桃花吗?(情愿)不过，蝴蝶不会任凭去亲桃花，它有要求的哦!肯定要等唱到“看那桃花开”的开字才会去亲;还有“把那桃花采”的采字才会去亲。看老师示范一下。

2、老师与幼儿示范小蝴蝶亲桃花几次。

老师发觉桃花这么多，蝴蝶似乎少了一点，怎么办啊?(再请几个人扮演蝴蝶)这办法不错，我请谁呢?边说边来到幼儿跟前请她们。

提问：蝴蝶是什么时候飞出来的?(唱第一句的时候就要出来了，唱到“等着你回来”就要站到小花面前。)

有一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去，就是没有找花，怎么办?(桃花用手势来吸引它、用眼睛看着它)嗯，方法真不错。那我们跟着音乐的节拍一起玩“蝴蝶找花”好吗?

3、老师和幼儿一起听音乐表演。

四、活动结束。

今日你们的桃花开得真好看，现在我们去开给教室里的好伴侣看看好吗?

在“桃花朵朵开”的音乐声中结束活动。

小班音乐律动教案：生活仿照动作

设计意图：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。小班的小伴侣，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培育幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活仿照动作》，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。通过老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到欢乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的欢乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿喜爱幼儿园，喜爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

活动目标：

1.熟识音乐旋律，学习根据音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活仿照动作。

2.借助已有的生活阅历，创编不同的日常生活仿照动作。

3.乐于参加创编动作，愿意在集风光前大胆地表演动作。

活动预备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐，资料共享平台《小班音乐律动教案》。

活动过程：

一、复习歌曲《亲亲我》。

1.随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。

2.老师：爸爸、妈妈亲过了，你还想要谁亲亲你呢?

3.师生共同演唱仿编的歌曲。

二、观赏生活仿照动作。

老师：你观察小伴侣在做什么?

二、学习生活仿照动作。

1.老师：小伴侣在做什么?他们是怎么做的?

2.老师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做仿照动作，老师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

3.播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

三、启发幼儿创编生活仿照动作。

1.老师：你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

2.老师哼唱音乐，鼓舞幼儿带领大家一起做一做?

3.播放《生活仿照动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。

4.韵律活动《快来拍拍》。老师：小伴侣，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做嬉戏吧!

5.师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

在活动中，供应了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地仿照刷牙、洗脸、梳头等动作。

四、说说喜爱做的事，引导幼儿了解基本的生活卫生习惯。

五、老师小结：

鼓舞幼儿做一个喜爱刷牙、洗脸、梳头、洗澡，爱干净健康欢乐的好宝宝!

小班音乐律动教案：青蛙

目标：

1、在嬉戏中把握节奏型|**|***|。

2、通过手指嬉戏、表演等形式体会音乐生动好玩。

活动预备：

节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。

活动结构：

1、基本节奏练习

2、手指嬉戏

3、乐器操作

4、嬉戏

活动过程：

一、老师击鼓，引导幼儿听鼓声仿照节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟识节奏|**|***|。(由此引出小青蛙的叫声)

二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，关心幼儿感知此节奏型。

三、谈话引出童谣《数青蛙》，鼓舞幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指嬉戏过程中娴熟童谣和节奏型|**|***|。

1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓舞幼儿创编动作表演。

一只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?两只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?青蛙是怎样跳的?青蛙兴奋的时候是怎么叫的?怎么才能表现它大声叫?

2、鼓舞幼儿大胆创编动作表演童谣，老师提炼整合幼儿的表演动作。

3、完整表演一遍。

四、完整观赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动好玩，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。

提问：请小伴侣们猜猜音乐中有谁?它在干什么?你是怎么听出来的?

五、引导幼儿在音乐中玩手指嬉戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。

六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。

1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探究，鼓舞幼儿创造出不同的敲击方法，发觉不同的声响。

师：你们熟悉它吗?他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响?

2、老师示范两种不同敲击方法。关心幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。

3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型