大班美术活动我看到的十字路口

大班美术活动我看到的十字路口幼儿园大班学的字。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在平日里的学习中，幼儿园老师时常会提前预备好有用的资料。资料所掩盖的面比较广，可以指学习资料。资料可以关心我们更高效地完成各项工作。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？以下是我为大家收集的“大班美术活动我

发现的十字路口”盼望对您的工作和生活有所关心。

本网站为各位幼儿老师供应美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动我

发现的十字路口，盼望能为你供应参考

大班美术活动我

发现的十字路口教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过谈话、争论等形式，关心幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现预备丰富的阅历，鼓舞幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看我

发现的十字路口教案吧。

活动目标：

1.通过谈话、争论等形式，关心幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现预备丰富的阅历。

2.鼓舞幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1.在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活阅历，了解相关的交通规章，并带幼儿实地观看各种各样的十字路口。

密密麻麻的标志线体现了小独特的视角与观看力量.yjs21.coM

2.有关十字路口的碟片，记号笔、绘画纸若干。

活动过程：

1.通过谈话、争论等形式，引导幼儿回忆十字路口的情景，说说十字路口有些什么特点，需要遵守哪些交通规章。

2.启发幼儿想像：假如坐在飞机上看，城市的交通是怎样的？十字路口看上去像什么？

3.通过观看碟片，了解各种各样的十字路口，进一步加深对十字路口的感性熟悉。老师可以依据需要，引导幼儿特殊关注十字路口的外形、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。

4.老师示范十字路口的绘画方法，讲解车辆行驶的方向规章以及红绿灯的位置。

5.幼儿绘画，引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物，启发幼儿想像十字路口可能消失的情景，如交通堵塞、车祸等，鼓舞幼儿大胆表现独特的画面，对力量弱的幼儿进行个别指导。小把表现的重点放在了坐车上班的人上，尽管人物动态变化不多，但不乏童趣。

6.展现幼儿作品，重点引导幼儿相互沟通。

活动反思：

这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活阅历的积累，敬重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活阅历越丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充分。从这个意义上讲，从幼儿生活中查找具有丰富视觉、情感阅历的题材是培育幼儿审美感知力量、审美情感、审美制造力量的重要环节。从活动《我

发现的十字路口》可以看出，老师非常重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感阅历。除借助录像、图片等资料外，老师还要求家长带领孩子观看十字路口。在此基础上，孩子对十字路口的争论就显得比较充分。另外，老师只为孩子供应十字路口基本型的示范，而不供应完整的范画，这样就为幼儿供应了充分的自由表现的空间，促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有共性地表现出来。小表现了十字路口繁忙的景象，其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等，均体现了小丰富的生活阅历和表现力。

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推举

大班美术活动我的家

本网站为各位幼儿老师供应美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动我的家，盼望能为你供应参考

这是大班美术活动我的家教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标：

1、激发幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

二、活动重点：激发幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

活动难点：会用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。

二、活动预备：

1、

观看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的制造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3，老师范画《我的家》一幅。

三、活动过程：

1、谈话激趣。

师："孩子们，地震了，我们宏大的祖国妈妈患病了巨大的灾难，人们都佷难受，灾区的小伴侣也没有了家，好可怜，小伴侣想不想帮他们建筑一个漂亮的家？……''（通过谈话，让小伴侣了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小伴侣的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）2、引导幼儿争论：《我梦中的家》。

（1）师：那请小伴侣说一说你梦中的家园是什么样子的？

（梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染；梦中的家园没有难闻的气味，河水是清亮的，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。）（2）激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

（通过争论《我梦中的家》，为幼儿展现一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路）。

3、自主性绘画活动--"我的家"，幼儿绘画，老师巡回指导。

(1)老师出示范画，引导幼儿观看.

师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小伴侣们看一看。小伴侣们说一说，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？（引导幼儿说出房子的基本画法，并赐予想象力弱的幼儿基础的思维开拓）（2）引导幼儿大胆想象并作画。

师：小伴侣想不想把自己想象中的家画出来呢？

（老师引导幼儿利用绘画表现出自己心中抱负的生活环境，老师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。）（3）边播放轻音乐边引导幼儿绘画。

4、展现幼儿作品，倾听幼儿的构思。

（1）幼儿相互介绍，叙述作品内容。

（2）请部分幼儿进行沟通，叙述自己的设计意图。

（3）老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出盼望。

5、活动延长。

与爸爸妈妈一起用简洁的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起共享。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限