辽宁省朝阳市建平县高级中学2021-2022学年高一4月月考语文试题

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页辽宁省朝阳市建平县高级中学2021-2022学年高一4月月考语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：注意力源于人的感觉和知觉对一定对象的选择指向和集中。各类企业通过挖掘消费者对自己产品和服务的注意力培养潜在消费者，产生价值和利益，形成注意力经济。注意力经济中，发展最为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传媒内容所形成的听觉注意力经济。近年来，在视觉注意力经济快速发展的同时，听觉注意力经济崛起，网络有声读物成为消费者的“阅读新宠”。从最早的唱片教材、广播剧，到磁带出版物，再到今天的网络电台，信息技术革命推动下的有声读物市场越来越大。据统计，2018年，我国有声读物市场规模达到46.3亿元，用户规模达到3.85亿人。数字技术与互联网商用化为各类媒体发展产的传播渠道提供了便利。在互联网这一没有时间和地域局限的平台上，音频内容产品触网成：必然。同时，与网络视频内容相比，网络有声读物更能适应信息时代的“碎片化时间”消费，乙非常符合移动互联网的特性，消费者在运动、出行、锻炼等各类场景下都能使用音频。网经，声读物迎合了人们的多场景收听需求，人们在不方便阅读和观看视频的情况下，可以通过网络有声读物获取信息和知识，感受“听读”带来的娱乐魅力，满足求知欲。网络时代，注意力成为稀缺资源。未来，知觉注意力将是注意力经济的主导形态。为适应注意力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营。同一产业内，因产品在质量、款式、性能、销售服务及信息提供等方面存在着差异，某一企业的产品能与竞争对手的同类产品有显著区别。产品差异化是企业竞争制胜的核心策略。无论是对单纯娱乐消费型用户，还是对知识获取型用户，网络有声读物平台都应打造垂直化内容。对网络有声读物平台的用户而言，垂直化能真正提升产品的影响力，增加用户粘性。对网络有声读物的同业竞争而言，垂直化可以形成竞争门槛，提升竞争优势。另一方面，网络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验。信息技术的普及与融合应用，内容推送会更加智能，增值服务也会越来越多地与音频内容捆绑。以喜马拉雅FM为例，它利用大数据技术对用户的行为数据进行归类与剖析，不仅有针对性地推送符合用户喜好的音频节目，还利用LBS的定位功能为用户提供周边的生活服务信息，实现“传播＋销售＋服务”三位一体的智能化运营。再比如，针对儿童和青少年群体，音频的教育内容可以为家长们解决孩子用眼过度的后顾之忧，如果音频教育内容能够和未来的语音识别、VR/AR等场景应用结合，则可以打造出全场景、全媒体的学习平台。（摘编自金雪涛《网络有声读物崛起与注意力经济的转型》）材料二：随着电子媒介时代的到来及新媒体的日益普及，有声读物市场也日益扩大，受众越来越多。有声读物的内容、演播者的音色和表现形式，构成有声读物的综合艺术特征。有声读物的特殊性在于，文学作品不是直接作用于受众，而是通过演播者的有声语言表达传递给受众的，这种共鸣分为两种情况，第一种是受众与文学作品产生的共鸣；第二种是受众与演播者产生的共鸣，这是有声读物特有的审美现象。许多演播者拥有悦耳的声音、精湛的演播技巧、深厚的文学修养，他们演播的作品深受受众喜爱，他们的声音成了标志性的符号，能够得到受众的认同。目前，有声读物在迅猛发展的同时，在提升受众审美力方面也存在不少问题。在全媒体上的有声读物内容呈现鱼龙混杂的状态，网络有声读物平台良莠不齐。一些有声读物平台，排名靠前的大多数是“穿越”“仙侠”“盗墓”等内容，而中外经典、知识、教育等内容则较少，甚至有的充斥着暴力、低俗等内容。这对审美受众的影响是极大的，会使人形成低级的审美趣味，进而影响到个体的行为，危害他人及社会安全。有声读物的艺术质量需要制作技术来保证。传统广播电台制作的“广播小说”是由专业的编辑团队进行录制、制作的。从文学作品的选择、改编、录音、音效设计与制作，到背景音乐的搭配、音频的剪辑，都要经过精雕细刻并合作完成。而当下，有些平台只需一台手机等移动终端就可以录制、上传录音作品，对制作质量的审核也不够严格。很多作品背景音乐与内容不符，杂音较多，从作品选择到演播再到合成甚至只有一人完成，使作品效果大打折扣，实在不具备艺术性和欣赏性。演播水平是有声读物艺术性的重要体现。优秀的演播者需具备规范的语言、悦耳的声音、纯熟的表达技巧、充沛的情感、深厚的文学功底、丰富的人生阅历、充足的演播经验。但目前，许多有声读物平台将文字作品简单地用人工智能语音进行合成，使得有声语言显得生涩、不畅。这样的有声文学作品，无法产生与文学内容相符合的情感，大大降低文学作品的感染力。此外，一批没有受过专业训练，声音不悦耳、语音不标准、表达不准确、情感不充沛，甚至还会念错字的网络主播纷纷加入到有声读物的制作中。这样质量的作品势必会影响受众的感受力。（摘编自刘超《有声读物提升受众审美的多维空间》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．培养潜在消费者以使他们重视企业的产品和服务，这是注意力经济的显著特点。B．近年来，听觉注意力经济迅速崛起，成为各种经济中发展最为迅速的商业形态。C．我国网络有声读物今后的发展，离不开信息技术革命的推动以及新媒体的普及。D．网络有声读物具有的综合艺术特征，使人们在获得信息的同时也提升审美趣味。2．根据材料一，下列说法不正确的一项是（

）A．由于网络有声读物受时空的限制较少，未来上班族等群体对其需求还可能继续扩大。B．没有网络有声读物的发展，注意力经济就难以完成以知觉注意力为主导形态的转型。C．只有重视产品差异化和打造垂直化内容，网络有声读物平台才能在竞争中提升优势。D．如果能进一步得到先进技术的助力，网络有声读物在教育领域可以发挥更大的作用。3．下列各项中，最符合材料二中“有声读物特有的审美现象”的一项是（

）A．某音乐老师把在喜马拉雅FM中开设的古典音乐欣赏节目命名为《古典音乐很难吗》，向受众有针对性地解读古典音乐。B．蜻蜓FM中播出了《蒋勋说红楼梦》丛书中的某些篇章，唤起受众对《红楼梦》这一经典名著的热情，引发阅读的兴趣。C．某公司职员利用乘地铁上下班的时间，听完了懒人听书上播出的由农夫三拳播讲的长篇小说《三生三世十里桃花》。D．辛弃疾《清平乐·村居》中描写三兄弟的诗句经著名配音演员用不同语气朗诵，在有声读物APP播出后让受众产生联想。4．材料一和材料二分别运用哪种论证方法论证技术对网络有声读物平台已有的作用？请结合材料简要说明。5．请简要梳理材料一的行文脉络。评卷人得分二、文学类阅读-单文本阅读下面的散文，完成下面小题。涡水与老庄潘小平①溯流而上，我们最先到达涡阳。②正午时分，涡水静静流淌。这是淮河左岸一条著名的支流，也是淮河第二大支流，发源于河南的尉氏县。一路上流经开封、通许、扶沟、太康、鹿邑，而后从亳州入境安徽，经涡阳、蒙城，于怀远城关之东注入淮河。怀远是我的家乡。小时候，我常常挎着篮子，带着妹妹，穿过喧闹拥堵的城区，去涡河边洗衣裳。河水清澈见底，衣声此起彼伏。那时涡河大堤的青石条上，晾满了洗好的衣物，蓝是蓝，白是白，是民间所谓的“水颜色”。③不远处，就是涡河入淮口，一条清晰的水纹线将它与浊浪滔滔的淮水彻底分割。然而它最终还是流入了淮河，那时我还不知道，长大以后，我会无数次地在这条河边徘徊、思索。④古书上说，山之北为阴，水之北为阳，但今天的涡阳县城，并不在涡水的北面。历史总是在不经意间，显示它的沧桑巨变。太阳一点点西移，风开始变硬，尖锐刺骨。有一年，大约是1987年，我只身一人，在平原上整整浪游了一个冬春，从一个村庄到一个村庄，从山之阴到水之阳。都是乡村大道，干了多半冬，一脚踩下去，醭土腾起来老高。这儿的人们，把大道叫做“官道”，冬阳下，能看见不远处涡水缭绕。淮河支流众多，呈羽状分布，水势迟缓，而“道”的不争与柔弱，是否源于淮河“缓水静流”的特性呢？为什么淮河流域是中国河流中，唯一产生本体论哲学家的河流？为什么伟大的黄河和伟大的长江，没有产生老庄和孔孟这样的人物？⑤一个无法解释的现象是，中国最重要的哲学家和思想家，都产生于淮河流域，涡水老庄，泗水孔孟，而涡水和泗水，都是淮河的支流。老庄的生命哲学和孔孟的政治哲学，是中国社会生活和中国思想政治的两大支撑性力量，共同支撑起中国的大地与天空。⑥为什么？为什么？这个问题我一直在想，一直没有想清楚。⑦抑或是这片缓缓流淌的河流，哺育了老子智者的哲学？⑧有文化学者认为，世界上存在着三个文化带，分别是以德国为代表的北部文化带、以中国为代表的中部文化带、以印度为代表的南部文化带。北部擅长制造，中部擅长情感，南部擅长精神。这和纬度有关，日本与德国处于同一纬度之上，因此日本制造的精密度堪与德国媲美；美国与中国处于同一纬度之上，擅长情感表达，但不同的是美国是纵情文化，中国是抒情文化；而南部地区以印度为代表，由于农业资源丰富，古印度低头是稻米，抬头是香蕉，自古不愁温饱，文化擅长在精神方面，从而神学发达。是不是黄河的凶险和长江的奔腾，打乱了人类的沉思与冥想，因此才没能在黄河流域和长江流域，产生老庄和孔孟这样的人物？而羽状分布的淮河，给人类提供了仰望星空和宇宙对话的冲动，也提供了内心的宁静，因此才产生了孔子的政治哲学和老子的宇宙本体论？⑨在上古，淮河是一条安静迟缓的大水，沿岸水草丰美，人民安居乐业。只是公元1194年，黄河夺淮之后，它才变得狰狞起来。在黄河夺淮的七百年间，黄河将大约七百亿吨泥沙带入淮河流域，使得鲁南的沂、沭、泗水不能入淮，无数支流与湖泊淤积废弃，淮河原有的水系遭到严重破坏。中国历史上的农民起义，发生最多最频繁而且规模最大者，大都是在淮河流域，这和淮河的十年九涝、灾害频发、民无恒业、民风剽悍，有着很内在的关联。⑩在中国古代疆域上，具有明显而特殊的南北界限特征的河流不是长江，不是黄河，而是淮河，淮河不仅是中国大陆东部南北自然地理的分界线，还是一条自然地理的突变线和临界线:线南为亚热带，线北为暖温带；是高粱种植的南界，竹子生长的北界；是1月的冰界，湿润和半湿润的分界，而极端的表现，是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。反映到农业形态上，淮河以南是稻作文明，淮河以北是旱作文明，而农作物类型和由此产生的文明形态，直接影响到人类的生存方式、生活方式、生命方式，进而影响到人的行为和理念，影响到区域人格和区域情感。淮北人热情粗砺，说话高喉咙大嗓门，今日有酒今日醉，明日无酒倒头睡，过它一天算一天！三十多年前，我到皖北农村去，发现差不多的人家，陈设都十分简单。他们的家里，既无柜子也无箱子，有的甚至也没有床，冬棉夏单，所有的衣服，都挂在一根绳子上。也不是没床，而是没有正式的床，往往是绳编的“软床子”，一只手拎上就走了。淮河年年发大水，老百姓年年跑“水反”，大水一过荡然无存，置办家业干什么？还不如吃干喝净，混个“肚饱腰圆”！所以我们今天，也无法想象上古的淮水和涡水，无法想象它们的安静和迟缓。而老子那时，就常常在这样的水岸边徘徊，河水流向远方，天格外高,格外蓝。（有删改）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．文章写小时候常去涡河边洗衣裳，不仅反映了涡河的环境怡人优美，也表达了作者对涡河的喜爱之情和对童年生活的回忆。B．文章写到作者1987年独自一人浪游涡水边，游之意是探寻老庄生命哲学的缘由，但最终没有找到满意的解释。C．文章谈到美国文化与中国文化的异同，并分析其背后的原因，旨在强调世界文化的丰富性和多样性。D．文章回忆三十多年前看到皖北农村的情景，通过当地人家的家庭摆设和生活方式，展现出淮北人简朴爽朗的性格。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章开头说“我们最先到达涡阳”，确立了全文的写作对象，作者以第一人称的口吻写涡水，使内容显得更真实、更亲切。B．文章说老庄等哲学家产生于淮河流域是“一个无法解释的现象”，反映了人们对其中原因的探究，也易于激起读者的阅读兴趣。C．文章语言平而有味，淡而不俗，字里行间流露出一种理性的思考和反省，体现出作者严谨而深刻的思维。D．文章结尾处写老子常在涡水岸边徘徊，与作者常在涡水边徘徊遥相呼应，同时也表现出作者想做像老子一样的思想家的决心。8．本文第④段使用多个问句，对文章内容的表达有何作用？请结合文本简要分析。9．本文运用了哪些手法刻画了淮河及支流？请结合文本分析其艺术效果。评卷人得分三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以子为多学而识之者与？曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容今尔不修尔道而求为容赐而志不远矣。”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。（节选自《史记•孔子世家》）注释：“匪兕匪虎，率彼旷野”，意为：不是犀牛不是老虎，却沿着旷野而行。孔子用以形容他与弟子被围于野的困境。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（

）A．君子能修其道/纲而纪之/统而理之/而不能为容/今尔不修尔道而求为容/赐/而志不远矣/B．君子能修其道/纲而纪之/统而理之/而不能为容/今尔不修尔道而求为容/赐而志/不远矣/C．君子能修/其道纲而纪之/统而理之/而不能为容/今尔不修尔道而求为容/赐/而志不远矣/D．君子能修/其道纲而纪之/统而理之/而不能为容/今尔不修尔道而求为容/赐而志/不远矣/11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项（

）A．诸侯，古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等。B．仲尼，孔子的字，孔子名“丘”，“尼丘”为山名，“仲”是古代对男子的美称。C．一以贯之，即“以一贯之”，意思是做人坚守一个根本的原则。孔子讲到“一以贯之”，即将忠恕之道贯穿始终，这是他学问渊博的根本所在。D．宰，原指贵族的管家，后也作县令别名，如“家君作宰”。本文为第一种含义。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（

）A．孔子为人正直，不畏危难。他因批评陈国和蔡国国君的问题，在陈蔡之间遭遇两国的围攻，但依然坚持教学，临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节做了形象的注解。B．孔子一行被困在陈蔡时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。C．子路面对困境，主张反省。他认为孔子的学说得不到当权者的信任，有可能是孔子及其弟子的德行不够，应该加以改进。D．子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。13．请把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。（2）虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！14．在陈蔡之围中，孔子与自己的弟子子路、子贡、颜回进行了三次对话，这三位弟子对老师孔子的理想追求分别有何看法？请简要概括。评卷人得分四、古代诗歌阅读阅读下面这首清词，完成下面小题。鹧鸪天①孔尚任院静厨寒睡起迟，秣陵②人老看花时。城连晓雨枯陵③树，江带春潮坏殿基。伤往事，写新词，客愁乡梦乱如丝。不知烟水西村舍，燕子今年宿傍谁？【注】①此词载《桃花扇》第一出《听稗》，为剧中侯方域出场时所吟诵。按剧情规定，这出戏演“明崇祯癸未（公元1643年）二月”事，处清兵压境之际。②秣陵：南京旧称。③陵：指明太祖朱元璋的陵墓孝陵，在南京。15．下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是A．上片前两句以环境的“静”“寒”来反映心境，用“迟”“老”描摹情态刻画精神。B．三、四句实写眼前之景，昔日的繁华一去不复返，哪里还有丝毫帝王旧都的气象？C．下片前三句，往事和新词形成反差；以丝写梦，体现了梦里剪不断、理还乱的愁思。D．最后两句以物喻人，以燕子不知归处喻人无所归依，表现了作者反抗侵略的决心。16．这首词抒发了哪些复杂的情感？评卷人得分五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：_________，_______。（2）在《答司马谏议书》中，“___________，__________”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。（3）《登岳阳楼》中“___________，____________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。评卷人得分六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。家会很轻很轻，像一粒浮尘，被人一指掸掉，不留一丝痕迹；家会很重很重，像一座铅山，压在脊上，。家会很快乐很幸福，像一眼不老的喜泉；家会很凄楚很悲凉，像一汪深不可测的泪潭。家是什么？有人说家是粉红色的玫瑰，有刺更有蕾；有人说家是无私的付出与，是脱去疲劳的热水澡；有人说家是一副重担，我愿这边的力臂短，你那边的力臂长；有人说家是一件旧风衣，风也是它雨也是它；有人说家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀；有人说家是枕边泪窗前月，家是今夜你会不会来？我不知世上还有另外的场所，会引发如此的。纵观家庭，它是的缩影。人们在家中卸去重要角色的面具，露出家庭角色中最坦诚的一面，或者最狼狈的一面。因而，(

)。很多人抱着从家庭掠取支援的动机，匆匆为自己寻一个可供汲取能量的后勤仓库，殊不知，家庭不是无中生有变出魔力的黑斗篷。家庭的温暖先要无私无偿地培养和付出，然后才像春草，毛茸茸地生长起来。爱的力量有时很巨大，全看你是否以心血灌溉。可一旦不采取及时的措施——用爱滋养，再稳固的家也会风化。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．步履维艰

接纳

议论纷纷

花花世界B．步履维艰

收容

众说纷纭

花花世界C．寸步难行

收容

议论纷纷

大千世界D．寸步难行

接纳

众说纷纭

大千世界19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．一代伟人，能够调理好一个家，更能治理好一个国家B．一代伟人，能治理好一个国家，未必能调理好一个家C．妇孺裙钗下的败将，可能是能统率千军万马的将军D．能统率千军万马的将军，也就是妇孺裙钗下的败将20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．爱的力量有时很巨大，全靠你用尽心血灌溉，可一旦不采取及时的措施——用爱滋养，再稳固的家也会风化。B．爱的力量巨大或弱小，全靠你用尽心血灌溉，可一旦不采取及时的措施——用爱滋养，再稳固的家也会风化。C．爱的力量有时很巨大，全看你是否以心血灌溉，可一旦不及时采取措施——用爱滋养，再稳固的家也会风化。D．爱的力量巨大或弱小，全看你是否以心血灌溉，可一旦不及时采取措施——用爱滋养，再稳固的家也会风化。评卷人得分七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。贝努是一颗罕见的“活跃小行星”——轨道特征和小行星一样，但又会偶尔或长期表现出喷射粒子、产生尾迹之类与彗星相似的活跃特征。到底是发生了什么才让原本看起来老老实实的小行星“不安分”了起来呢？，冥王号项目组进行了一系列考查和论证。通过分析冥王号拍摄照片中粒子的轨迹，可以回溯这三次大喷发的粒子可能的喷发点。值得注意的是，因为后两次大喷发时有更充足的观测数据，科学家可以有更精准的回溯结果。显然，贝努是一颗很小的小行星，质量只有约7800万吨，平均直径不足500米，也就相当于4.5个土星五号摞起来那么高吧。，自然引力就越小，这也就意味着：贝努上喷出的颗粒物，速度稍快一些的，可以轻轻松松摆脱贝努的引力，进入太空。而速度不够快的粒子们在短暂地环绕贝努飞行数周后，屈服于引力这双"看不见的手"，最终重新落回贝努表面。虽然贝努表面没发现水冰，但有其他形式的水！光谱观测表明，贝努表面富含一种叫作层状硅酸盐的含水矿物，这种矿物就可能在贝努目前的温度条件下释放出“锁住”的水，产生气压，带动尘埃和砂粒的喷发。天文学家认为，导致近地小行星“法厄同”喷发尘埃，就是含水矿物的分解。贝努也同样有这种可能。被流星体不断撞击，是太阳系里每颗星球绝对不可能避免的日常。自然，撞击挖掘和溅射出的物质也完全可能成为贝努喷射沙尘和砾石的来源——据推算，一颗质量2.5微克的星际尘埃以15.5公里/秒的速度撞上贝努，就能带来300毫焦能量，产生一次大规模的喷发事件。在这样频繁的冷热交替之下，贝努上的岩石很容易逐渐破碎，有些碎屑可能会在贝努上温度较高的时候被弹射离地表。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。22．请分别用一个问句给第二、三两段各加上一个小标题。每个小标题不超过20个字。评卷人得分八、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。①马克思在《青年在选择职业时的考虑》中说道：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、自私的、有限的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。”②全国时代楷模、开山岛守岛英雄王继才守岛卫国32年，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。32年来，他和妻子王仕花，抱定“守岛就是守家，国安才能家宁”的坚定信念，历尽艰辛坚守孤岛，把人生最美好的年华无私奉献给了国防和海防事业。③2018年，华为公司首席财务官孟晚舟在加拿大遭到无理拘押。在获悉后，中国政府第一时间提出严正交涉、表明严正立场，并第一时间向孟晚舟提供领事协助。在党中央坚强领导和中国政府不懈努力下，历时1000多天，孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国。读了以上三则材料，作为新时代的青年，你对“个人奋斗与国家发展的关系”有怎样的认识与思考，请写一篇文章表达你的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．C2．B3．D4．①材料一运用例证法，以喜马拉雅FM为例论证了信息技术对平台的服务体验有提升作用。②材料二运用对比论证，通过传统广播电台和当下有些平台制作技术的精粗对比，论证了制作技术对平台的艺术质量有保证作用。5．①先指出随着听觉注意力经济的崛起，网络有声读物的市场和用户规模越来越大；②然后指出现代技术对网络有声读物的支撑作用，阐述网络有声读物在信息时代的优势；③最后阐述网络有声读物平台应从经营和技术两方面去适应注意力经济发展转型。【解析】【分析】1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。.A.“培养潜在消费者以使他们重视企业的产品和服务”错误，材料一第一段说“各类企业通过挖掘消费者对自己产品和服务的注意力培养潜在消费者，产生价值和利益，形成注意力经济”，可见“挖掘消费者对自己产品和服务的注意力”是各类企业“培养潜在消费者”的途径，选项把途径误解为目的。B.“各种经济”错误，材料一第一段说“注意力经济中，发展最为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传媒内容所形成的听觉注意力经济。近年来，在视觉注意力经济快速发展的同时，听觉注意力经济崛起，网络有声读物成为消费者的‘阅读新宠’”，听觉注意力经济成为发展最为迅速的商业形态，指的是在“注意力经济”这一领域，选项把“注意力经济”扩大为“各种经济”，偷换概念。D.“使人们在获得信息的同时也提升审美趣味”错误，来源于材料一的第二段和材料二的第一段、第二段。材料二的第一段说“有声读物的内容、演播者的音色和表现形式，构成有声读物的综合艺术特征”，材料一的第二段说“人们在不方便阅读和观看视频的情况下，可以通过网络有声读物获取信息和知识，感受"听读带来的娱乐魅力，满足求知欲”，可见，有声读物具有综合艺术特征，确实能使人们获得信息、知识，感受乐趣。但是否都能提升人们的审美趣味，却不一定。材料二的第二段指出，有声读物内容是鱼龙混杂的，那些充斥着暴力、低俗等内容的有声读物，会使人形成低级的审美趣味。所以，选项说“使人们在获得信息的同时也提升审美趣味”过于绝对。故选C。2．本题考查学生整合文中信息并进行分析和推断的能力。A.是对材料一第二段相关内容的分析和推断，第二段指出“同时，与网络视频内容相比，网络有声读物更能适应信息时代的"碎片化时间，消费，也非常符合移动互联网的特性，消费者在运动、出行、锻炼等各类场景下都能使用音频……人们在不方便阅读和观看视频的情况下，可以通过网络有声读物获取信息和知识”，可见网络有声读物适合没有完整时间和固定地点进行阅读的群体，而从职业特点看，上班族属于这样的群体。因此A项的推断成立。B.“没有……就难以”错误，选项是对材料一第三段、第四段相关内容的分析和推断，第三段指出“未来，知觉注意力将是注意力经济的主导形态。为适应注意力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营”，第四段又指出“另一方面，网络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验”，可见，注意力经济完成以知觉注意力为主导形态的转型是未来的趋势，而“网络有声读物”要适应注意力经济发展的转型，就需要发展。转型是必然的，发展则是随之而动的，两者主次不同，选项混淆了两者关系，推断不成立。C.是对材料一第三段相关内容的分析和推断，第三段说，“网络有声读物平台”“需要更多地关注垂直领域差异化经营”，并且指出“产品差异化是企业竞争制胜的核心策略”，“对网络有声读物的同业竞争而言，垂直化可以形成竞争门槛，提升竞争优势”。可见，产品差异化、内容垂直化是网络有声读物平台在同业竞争中提升竞争优势，取得胜利的必要条件。因此C项的推断成立。D.是根据材料一第四段相关内容做出的推断，第四段指出，“如果音频教育内容能够和未来的语音识别、VR/AR等场景应用结合，则可以打造出全场景、全媒体的学习平台”，“音频教育内容能够和未来的语音识别、VR/AR等场景应用结合”，指的是音频教育内容和现代先进技术的结合，“全场景、全媒体的学习平台”指向“教育领域”，这意味着如果网络有声读物能进一步得到先进技术的助力，就能为用户提供更智能、更增值、更全方位的教育服务，发挥更大的作用。因此D项的推断成立。故选B。3．本题考查学生分析论点、论据的能力。题干中“有声读物特有的审美现象”指的是受众与演播者产生共鸣。A.举某音乐老师把向受众有针对性地解读古典音乐的节目命名为《古典音乐很难吗》—例，可论证的是节目命名应注意契合受众的审美期待，而不能用来论说受众与演播者产生共鸣。故A项不符合。B.举《蒋勋说红楼梦》丛书中的某些篇章的播出，与受众对《红楼梦》的热情，产生阅读兴趣之间的关系一例，可论证的是受众与文学作品产生共鸣，而不能用来论说受众与演播者产生共鸣。故B项不符合。C.举某公司职员利用乘地铁上下班的时间听完了《三生三世十里桃花》一例，可论证的是网络有声读物更能适应“碎片化时间”消费，而不能用来论说受众与演播者产生共鸣。故C项不符合。D.举辛弃疾的诗句经著名配音演员用不同语气朗诵，让受众产生联想一例，强调的是配音演员朗诵带来的效果，可论证的是受众与演播者产生共鸣。故D项最符合。故选D。4．本题考查学生分析论证方法的能力。解答本题，考生要明白材料一和材料二相关语段阐述的观点及如何证明的，指出所运用的论证方法并作说明。关于“技术对网络有声读物平台己有的作用”，在材料一的第四段和材料二的第三段。材料一的第四段，首先提出“网络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验”的观点，在进一步阐释后，以喜马拉雅FM为例论证信息技术对平台已经产生的作用。材料二的第三段，开头就指出“有声读物的艺术质量需要制作技术来保证”，接着把传统广播电台制作“广播小说”过程的精雕细刻和当下有些平台制作技术的粗糙进行对比，以此来论证制作技术对平台的艺术质量有保证作用。考生应准确答出材料一和材料二在论证技术对网络有声读物平台己有的作用时所运用的方法，分别是“例证法”（事实论证）和“对比论证”。然后应结合材料简要说明，指出所举的事例是“喜马拉雅FM”，论证的是“信息技术对平台的服务体验有提升作用”；比较的对象是“传统广播电台和当下有些平台的制作技术”，论证的是“制作技术对艺术质量有保证作用”。5．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答本题，考生要梳理文章的思路，并概括每个层次所写的内容。材料一共四段，可分为三个层次：第一层次，为第一段。说明了注意力经济的形成，指出听觉注意力经济成为注意力经济中发展最为迅速的商业形态，而其中网络有声读物市场规模和用户规模越来越大。第二层次，为第二段。先指出“数字技术与互联网商用化”对网络有声读物的支撑作用，然后阐述在信息时代网络有声读物的自身优势。第三层次，为第三段和第四段。分别从“关注垂直领域差异化经营”和“借力技术提升服务体验”两方面阐述网络有声读物平台应适应注意力经济发展转型。6．C7．D8．①表达作者对老庄哲学与淮河特点相联系的疑惑，激发读者思考。②引出下文对文化哲学等深层内容的理性思考，起着衔接或深化思想的作用。9．①叙述和议论相结合：叙述自己在涡河的经历，表达对老庄哲学的思考。②虚实结合：实写淮河流域，虚写老庄哲学的特征，反映老庄哲学形成的环境原因。③对比：将淮河在上古时期和近代的特点对比分析，反映其沧桑巨变。【解析】6．本题考查学生对文本内容的理解能力。C项，“旨在强调世界文化的丰富性和多样性”理解错误，文章分析美国文化与中国文化背后差异的目的不是“强调世界文化的丰富性和多样性”，而应是文化特点与纬度地域的关联性。故选C。7．本题考查学生对文本艺术特色的鉴赏能力。D项，“同时也表现出作者想做像老子一样的思想家的决心”分析错误，老子生活在几千年前的涡水边，“我们今天，也无法想象上古的淮水和涡水，无法想象它们的安静和迟缓”。虽然内容上前后呼应，但作者没有表达出想做思想家的决心。故选D。8．本题考查学生把握文章艺术特色的能力。本文第④段使用多个问句，如：“淮河支流众多，呈羽状分布，水势迟缓，而‘道’的不争与柔弱，是否源于淮河‘缓水静流’的特性呢？”“为什么淮河流域是中国河流中，唯一产生本体论哲学家的河流？”“为什么伟大的黄河和伟大的长江，没有产生老庄和孔孟这样的人物？”第一个问句，提出老庄的“道”与淮河支流水势迟缓可能会有联想，从而激发读者思考。第二个问句，提出为什么淮河流域是唯一产生本体论哲学家的河流，从而引出下文对文化哲学深层内容的理性思考。第三个问句，提出为什么长江和黄河没有产生老庄和孔孟这样的人物，再一次强调了地域与文化的关系，起到深化主题的作用。9．本题考查学生把握文章的艺术特色的能力。本题作者采用了多种方法描写淮河及其支流，第①②③段叙述自己在涡河边上的生活经历和所见所闻，通过自己的感受来写涡河；第④段用三个问句提出淮河当年“水势迟缓”，与老庄的“道”可能存在必然联系。这里既是叙议结合，又是虚实结合。写生活经历是叙述，连发三问是议论。实写淮河流域的现状，虚写当年河流特点及老庄哲学的特征。第⑨⑩两段对上古时期和现在的淮河特征进行了对比，“在上古，淮河是一条安静迟缓的大水，沿岸水草丰美，人民安居乐业。只是公元1194年，黄河夺淮之后，它才变得狰狞起来。”“所以我们今天，也无法想象上古的淮水和涡水，无法想象它们的安静和迟缓。”通过对比，反映了淮河及其沿岸的沧桑巨变。【点睛】文学类文本阅读之探究题解题策略1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③爱好自然，追求光明。④主静，爱好和平。⑤中庸、稳重。⑥一统性。⑦知足。人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。特别强调考生一定要有“自己的理解”“自己的观点”。所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”“信口开河”，是依据文本而合理推断。10．A11．B12．A13．（1）如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。（2）虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么值得担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！14．子路持悲观怀疑的态度；子贡肯定孔子的学说，希望老师降低标准顺应世道。颜回赞赏孔子对理想的执着追求。【解析】【分析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：有修养的人能修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不一定被世人所接受。现在你不去研修自己的学说，反而追求苟合取容。赐啊，你的志向太不远大了。“君子”作主语，“修”作谓语，“其道”做“修”的宾语，主谓宾句子结构齐全，中间不能断开，排除选项CD；“而志”是“你的志向”之意，作“不远”的主语，“不远”作谓语，故应在“而”前断开，排除选项B。故选A。11．本题考查学生理解古代文化常识的能力。B.“‘仲’是古代对男子的美称”错误，“仲”在这里指孔子在兄弟中的排行。故选B。12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A.“他因批评陈国和蔡国国君的问题，在陈蔡之间遭遇两国的围攻”错误。由原文“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈用事大夫危矣”可知，孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所做所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。由此可知，孔子遭遇陈蔡两国围攻的原因是他过于贤能，威胁到了两国掌权大夫的利益。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）赋分点：“今楚，大国也”，判断句，“也”表判断；“聘”，征聘，聘请；“用于楚”，状语后置，正常语序为“于楚用”；“用事”，掌权。（2）赋分点：“虽然”，虽然这样；“容”，被接纳；“病”，忧虑，担心；“然后”，这样以后；“见”，显出。14．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。由原文“子路曰：‘意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也’”可知，子路说：“大概是我们的德还不够吧？所以人家不信任我们；想必是我们的智谋还不够吧？所以人家不放我们通行。”由此可知，子路持悲观怀疑的态度；由原文“子贡曰：‘夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉’”可知，子贡说：“老师的学说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。老师何不稍微降低一些您的要求呢？”由此可知，子贡肯定孔子的学说，希望老师降低标准顺应世道。由原文“颜回曰：‘夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子’”可知，颜回说：“老师的学说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么可担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！一个人不研修自己的学说，那才是自己的耻辱。至于已下大力研修的学说不被人所用，那是当权者的耻辱了。不被天下接又有什么关系呢？不被接受，这样才能显出君子的本色。”由此可知，颜回赞赏孔子对理想的执着追求。参考译文：孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，军队驻扎在城父。听说孔子住在陈国和蔡国的边境上，楚国便派人去聘请孔子。孔子正要前往拜见接受聘礼，陈国、蔡国的大夫商议说：“孔子是位有才德的贤人，他所指责讽刺的都切中诸侯的弊病。如今长久地停留在我们陈国和蔡国之间，大夫们的施政措施、所做所为都不合仲尼的意思。如今的楚国，是个大国，却来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用，那么我们陈蔡两国掌权的大夫们就危险了。”于是他们双方就派了一些服劳役的人把孔子围困在野外。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿病了，站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学，朗诵诗歌、歌唱、弹琴。子路很生气地来见孔子：“君子也有困窘的时候吗？”孔子说：“君子在困窘面前能坚节操不动摇，小人遇到困窘就会不加节制，什么过火的事情都做得出来。”这时子贡的脸色也变了。孔子说：“赐啊，你认为我是博学强记的人吗？”子贡回答说：“是的。难道不对吗？”孔子说：“不是的。我是用一种基本原则贯穿于全部学说之中的。”孔子知道弟子们心中不高兴。便叫来子路问道：“《诗经》上说‘不是犀牛也不是老虎，然而它却排徊在旷野上’，难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这种地步呢？”子路说：“大概是我们的德还不够吧？所以人家不信任我们；想必是我们的智谋还不够吧？所以人家不放我们通行。”孔子说：“有这样的话吗？仲由啊，假使有仁德的人必定能使人信任，哪里还会有伯夷、叔齐饿死在首阳山呢？假使有智谋的人就能畅行无阻，哪里会有王子比干被剖心呢？”子路退出，子贡进来见孔子。孔子对子贡说：“赐啊，《诗经》上说‘不是犀牛也不是老虎，然而它却徘徊在旷野上’。难道是我们的学说有有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”子贡说：“老师的学说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。老师何不稍微降低一些您的要求呢？”孔子说：“赐啊，好的农夫虽然善于耕种，但他却不一定有好的收获；好的工匠虽然有精巧的手艺，但他却未必能使人们都称心如意。有修养的人能修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不一定被世人所接受。现在你不去研修自己的学说，反而追求苟合取容。赐啊，你的志向太不远大了。”子贡出去之后，颜回进来见孔子。孔子说：“回啊，《诗经》说‘不是犀牛也不是老虎，然而它却徘徊在旷野上'’。难道是我们的学说有什么不对吗？我们为什么落到这种地步呢？”颜回说：“老师的学说博大到极点了，所以天下没有一个国家能容纳老师。虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么可担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！一个人不研修自己的学说，那才是自己的耻辱。至于已下大力研修的学说不被人所用，那是当权者的耻辱了。不被天下接又有什么关系呢？不被接受，这样才能显出君子的本色。”孔子听了欣慰地笑着说：“是这样的啊，姓颜的小伙子！假使你有很多钱财，我愿意给你做管家。”于是派子贡到楚国去。楚昭王调动军队来迎接孔子，这才除了这场灾祸。15．D16．①对年岁渐长、梅花凋落的感慨忧伤之情；②对繁华落尽、明朝覆亡的凭吊悲楚之情；③因客居异地而对家乡萦绕于怀的思念之情；④因身处乱世而对离乱往事的惆怅伤感之情。【解析】15．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“表现了作者反抗侵略的决心”错。“不知烟水西村舍，燕子今年宿傍谁”，表面上说是疑问燕子今晚陪着谁，实质是说偏远的家乡，今夜那孤独的人是否有人陪。因客居异地而对家乡、家人的思念之情。故选D。16．本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。“院静厨寒睡起迟，秣陵人老看花时”，结合“人老”“起迟”“看花”等分析，此时人已经年岁渐长，看到落花，抒发了年岁渐长、梅花凋落的忧伤之情。“城连晓雨枯陵树，江带春潮坏殿基”，抓住“坏殿基”“枯”及注释“②秣陵：南京旧称。③陵：指明太祖朱元璋的陵墓孝陵，在南京”等分析，昔日的繁华一去不复返，找不到曾经的帝王旧都之感了，抒发对明朝覆亡的凭吊悲楚之情。结合“客愁乡梦乱如丝”分析，抓住“客愁”“乡梦”分析，抒发对家乡的思念之情。结合“不知烟水西村舍，燕子今年宿傍谁”及注释“处清兵压境之际”分析，“烟水”，烟水依旧，反衬江山易改、岁月更迭、时过境迁，大环境下的动荡与个人命运的漂泊；“燕子今年宿傍谁”，“燕子”也多见于怀古诗，代表着“不定”，命途多舛、居无定所、飘摇颠簸、朝代覆亡……抒发因身处乱世而对离乱往事的惆怅伤感之情。17．

鸣琴垂拱

不言而化

度义而后动

是而不见可悔故也

吴楚东南坼

乾坤日夜浮【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：琴、度、坼、乾。18．D19．B20．D【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“寸步难行”，形容走路困难，比喻处境艰难，活动不得。“步履维艰”，指行走十分困难，行动不方便；比喻创业经营艰辛。语境为“家会很重很重，像一座铅山，压在脊上”，用“寸步难行”合适。第二空：“收容”，收留并加以照顾。“接纳”，接受，采纳。语境为“有人说家是无私的付出与……”，“接纳”与“付出”相对，故选“接纳”。第三空：“众说纷纭”，各式各样的说法纷乱不一致，强调看法杂。“议论纷纷”，指看法不一致，各种说法很多，偏重议论多。语境为“有人说……有人说……有人说……”，强调的是对家庭的看法杂，用“众说纷纭”。第四空：“大千世界”，泛指广泛无边的世界。“花花世界”，原指繁华的都市或花天酒地的生活环境，今多指寻欢作乐的场所。语境指家庭是世界的缩影，用“大千世界”。故选D。19．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。结合前文“人们在家中卸去重要角色的面具”可知“妇孺裙钗下的败将”与“重要角色”不符合，排除C。结合前文“露出家庭角色中最坦诚的一面，或者最狼狈的一面”并不一定就是“妇孺裙钗下的败将”，D项过于绝对，排除。A项“能够调理好一个家，更能治理好一个国家”与语境“人们在家中卸去重要角色的面具，露出家庭角色中最坦诚的一面，或者最狼狈的一面”不符合，不是强调更能治理好一个国家，而是强调能治理好一个国家，未必能调理好一个家，排除A。故选B。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处错误。一是“爱的力量有时很巨大，全看你是否以心血灌溉”犯了两面对一面的错误，可以改为：爱的力量巨大或弱小，全看你是否以心血灌溉。二是“可一旦不采取及时的措施”语序不当，“及时”应该修饰“采取”，改为“可一旦不及时采取措施”。全部修改正确的只有D项。故选D。21．①为了解开这个谜团；②质量越小；③可能的原因之一22．①三次大喷发的来源和归属是哪里呢？②贝努大喷发的原因是什么呢？【解析】【分析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文的问句