农村小学德育活动课设计与实践研究浅析

农村小学德育活动课设计与实践研究浅析一、指导思想

农村小学德育活动课设计与实践研究浅析，应以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，强化农村小学德育工作的针对性和实效性。结合农村实际，积极探索适应农村小学生身心发展规律的德育活动课，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使德育活动课成为学生健康成长的过程。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，强化德育活动课的实践性、体验性和互动性，提高德育工作的实效。

3.坚持因地制宜。结合农村地域特色、文化传统和学校实际，创新德育活动课的内容、形式和方法，使德育活动课贴近学生生活、贴近实际、贴近时代。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同推动农村小学德育活动课的深入开展。

5.坚持持续发展。将德育活动课设计与实践研究纳入学校发展规划，建立健全德育工作长效机制，确保德育活动课的持续推进和不断创新。

6.坚持成果共享。加强德育活动课研究成果的交流与推广，促进农村小学德育工作水平的整体提升，为我国农村教育事业发展贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

农村小学德育活动课的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为和健康心理，使他们在社会主义核心价值观的指导下，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过德育活动课的实践，学生应能够树立民族自豪感，坚定中国特色社会主义道路的信念；具备基本的道德判断和道德行为能力，自觉遵循社会公德，养成良好个人品德；增强法制观念，遵纪守法；培养团结协作、互助友爱的集体主义精神；提高自我认知、自我管理和自我服务的能力，为成为具有责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

2.学段目标

（1）低年级（1-2年级）：注重学生良好习惯的养成，培养他们尊敬师长、关爱同学、热爱集体、爱护公物等基本道德行为；引导他们树立基本的法制观念，遵守校规校纪，初步形成规则意识；通过简单易懂的德育活动，让学生体验集体生活的乐趣，培养团结协作精神。

（2）中年级（3-4年级）：在低年级德育目标的基础上，进一步提高学生的道德素养，培养他们自觉遵守社会公德，具有良好的个人品德；加强法制教育，使学生树立正确的法制观念，自觉遵纪守法；注重培养学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。

（3）高年级（5-6年级）：深化德育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备独立思考和分析问题的能力；强化责任意识，培养学生热爱家乡、服务社会的情感；关注学生心理健康，提高他们的自我认知和自我调节能力，为进入中学阶段做好准备。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是农村小学德育活动课的重要内容。通过开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路的信念。具体内容包括：学习党的光辉历程，了解国家发展成就，增强民族自豪感；传承红色基因，弘扬革命精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感和责任感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育活动课的核心内容。通过深入开展“三个倡导”教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。通过实际案例分析、角色扮演、讨论交流等形式，让学生将社会主义核心价值观内化为自身行为准则。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀文化，培养学生民族自信心和自豪感。具体内容包括：开展经典诵读、书法、国画、传统音乐等课程，让学生感受中华优秀传统文化的魅力；学习中华民族传统美德，如孝敬父母、尊敬师长、团结友爱等，培养学生的道德品质；结合地方特色，挖掘和传承当地优秀传统文化，增强学生对家乡文化的认同感。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生保护环境、节约资源、关爱自然的意识。具体内容包括：宣传普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识；开展绿色校园创建活动，培养学生养成节约用水、用电、用纸等良好习惯；组织学生参与植树造林、垃圾分类等实践活动，增强学生的生态责任感。

5.心理健康教育

心理健康教育关注学生身心健康发展，提高学生的心理素质。具体内容包括：开展心理健康知识普及，使学生了解心理健康的重要性；针对学生心理特点，开展人际沟通、情绪管理、压力释放等方面的辅导，帮助学生建立健康的心理素质；针对特殊学生群体，如留守儿童、单亲家庭学生等，提供个性化心理关爱和支持，确保他们健康成长。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）整合德育内容。将德育目标融入各学科教学，挖掘教材中的德育因素，使学生在学习知识的同时接受德育教育。

（2）优化教学方法。运用讨论、探究、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和道德情感，提高德育教学的实效性。

（3）加强课程评价。建立健全德育课程评价体系，关注学生德育过程和结果的评价，发挥评价的激励和导向作用。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。通过校园文化建设，传播社会主义核心价值观，培养学生良好的道德品质。

（2）开展文化活动。组织丰富多彩的文化活动，如文艺表演、读书节、文化节等，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（3）强化文化传承。加强对地方特色文化的传承和弘扬，让学生了解家乡文化，培养民族自豪感。

3.活动育人

（1）设计特色活动。结合学校实际，设计富有特色的德育活动，如主题班会、志愿服务、社团活动等。

（2）注重活动体验。让学生在活动中体验道德情感，培养道德行为，提升道德素养。

（3）加强活动评价。对德育活动进行总结和评价，分享活动成果，激发学生的积极性。

4.实践育人

（1）开展社会实践。组织学生参与社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（2）加强劳动教育。让学生参与学校、家庭和社区的劳动实践，培养勤劳、节俭的良好品质。

（3）强化实践指导。对学生的实践活动进行有针对性的指导，提高实践活动的质量和效果。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。制定完善的学校管理制度，确保德育工作有序开展。

（2）加强师生管理。强化师生德育责任，落实德育措施，提高德育工作的执行力。

（3）注重德育评价。建立科学合理的德育评价体系，激励师生积极参与德育工作。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校共育机制，定期开展家长学校、家访等活动，促进家校沟通，形成教育合力。

（2）整合社会资源。加强与社区、企事业单位、社会团体等合作，充分利用社会资源，拓宽德育渠道。

（3）构建协同机制。建立健全学校、家庭、社会协同育人的长效机制，确保德育工作全面、深入、有效开展。

六、组织实施

为确保农村小学德育活动课的有效实施，需要从以下几个方面加强组织与实施：

1.加强组织领导

学校要成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任等担任成员，负责制定德育活动课的实施方案、工作计划和检查评估。同时，要明确各部门、各班级的德育工作职责，确保德育活动课的有序开展。

2.健全工作机制

建立和完善德育活动课的组织实施、保障、评价等机制，确保德育活动课的常态化、制度化。加强德育工作档案管理，对德育活动课的实施情况进行记录和总结，为改进德育工作提供依据。

3.加强队伍建设

加强德育教师队伍建设，选派具有一定德育经验和专业素养的教师担任德育活动课的教师。开展德育教师培训，提高德育教师的教学水平和科研能力，促进德育教师的专业成长。

4.落实经费保障

学校要合理安排德育活动课经费，确保德育活动课的顺利开展。加大对德育活动课设施、设备的投入，为德育活动课的实施提供必要条件。

5.深化研究指导

鼓励德育教师开展德育活动课的研究，探索适应农村小学生特点的德育活动课模式。加强对德育活动课的指导和评价，提高德育活动课的质量。

6.加强宣传推广