《小学教育专业学年论文》课程教学大纲

《小学教育专业学年论文》教学大纲课程编号：12000077英文名称：AcademicTermPaper学分：1学时：1周，其中理论0周，实践1周先修课程：教育研究方法课程类别：专业主干课程授课对象：小学教育（师范）专业教学单位：教师教育学院修读学期：第6学期一、课程性质、课程目标和毕业要求《学年论文》是学生完成基础阶段教学，初步掌握一定专业学科知识，并对相关专业实际有所了解的基础上进行的一个实践教学环节。通过学年论文的写作，使学生得到运用专业知识分析问题的初步训练，了解学术论文写作的基本要求，学习期刊论文的基本格式，进一步锻炼专业写作能力，培养开展专业研究的基本素质和认真钻研的科学精神，为后续阶段的教学以及毕业论文工作奠定基础。课程目标1：了解学术论文写作的基本要求，掌握期刊论文的基本格式。课程目标2：初步训练学生文献检索、资料查阅、资料收集、资料总结概括能力以及外文资料的阅读与翻译能力、文字表达等能力。有一定的知识整合能力，能够初步撰写格式规范、逻辑清晰的学术论文，培养学生初步的科学研究能力和创新能力。课程目标3：形成专业研究的基本意识和认真钻研的科学精神，强化对小学教育事业的热爱，在研究过程中培养严谨的科学态度和勇于创新的精神。本课程重点支撑以下5个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求3-3、7-2形成强支撑H，对毕业要求1-1、3-2形成中支撑M，对毕业要求7-1形成低支撑L。毕业要求指标点1-1［政治认同］具备牢固的“五个认同”意识，能够通过多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，主动践行社会主义核心价值观。毕业要求指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。毕业要求指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。毕业要求指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。毕业要求指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标点课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途经指标点1-1［政治认同］具备牢固的“五个认同”意识，能够通过多种方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想；通过多种形式参与国家的法律法规宣讲活动，主动践行社会主义核心价值观。课程目标3M1.文献阅读2.教师集中指导3.学年论文选题4.学年论文撰写5.学年论文修改指标点3-2［教育教学知识］理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。课程目标1M1.文献阅读2.教师集中指导3.学年论文选题4.学年论文撰写5.学年论文修改指标点3-3［学科知识］掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与社会实践的联系；了解小学教育中学科整合的知识与方法。课程目标2H1.文献阅读2.学年论文选题3.学年论文撰写4.学年论文修改指标点7-1［终身学习］具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。课程目标3L1.文献阅读2.学年论文选题3.学年论文撰写4.学年论文修改指标点7-2［实践反思］掌握基本的教育研究方法，能够对小学教育实践进行系统反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找分析解决问题的途径和方法。课程目标2课程目标3H1.文献阅读2.学年论文选题3.学年论文撰写4.学年论文修改二、学年论文的选题学年论文选题应该注意学术训练的指导思想和基本要求，确定合适的选题。（一）符合实际符合小学教育专业的培养目标，符合学校和学院的学科与专业发展规划，符合学生的实际情况，能够促进学生知识的全面深化，技能的全面训练，能力的全面提高。（二）体现专业性课题要体现本专业的基本训练内容；同时也可考虑专业扩展，在学生知识水平力所能及的范围内选择交叉边缘学科的课题。体现结合性课题要尽可能结合小学教育专业的实际与发展趋势，结合指导教师的科研进行。体现适宜性课题的研究内容不能太宽太大。选题切忌空泛性，宜小不宜大，以使之具有可完成性，即在保证质量的前提下，通过教师的指导，学生在规定的时间内完成。体现适中性课题的工作量和难度要适中。学生选择的课题要符合自己的研究方向、研究兴趣与研究水平，指导教师必须最终把关。体现一致性学年论文的选题最好和毕业论文的选题方向一致，为毕业论文打下基础。学年论文教学内容及要求教学内容教学要求教学方式对应课程目标（一）学年论文选题教学重点：指导教师布置选题范围，学生在具备一定专业知识的基础上，明确研究的对象或所要解决的问题。教学难点：论题明确具体，具备一定的理论价值或实用价值。（一）基本要求：确定指导教师、确定学年论文题目。（二）德育要求：通过文献梳理与研究选题的确定，增强学生的基础科学素养，培养创新精神。指导、交流课程目标1课程目标2课程目标3（二）文献收集与整理1.教学重点：国内外相关文献查找与主题归类整理。2.教学难点：完成文献综述的撰写框架，将收集的文献按撰写框架进行归类整理。（一）基本要求：学生围绕论题广泛收集材料，认真进行整理分析，使材料系统化、条理化。（二）德育要求：通过已有文献收集，引导学生形成严谨认真的学习工作习惯，以及坚持不懈的探索精神。指导、交流课程目标1课程目标2课程目标3学年论文撰写1.教学重点：拟定学年论文提纲，完成初稿撰写。2.教学难点：学年论文逻辑结构的严谨性和层次性。（一）基本要求：仔细拟出论文提纲，以使文章结构严谨，逻辑严密，层次分明，重点突出。（二）德育要求：通过学年论文撰写，引导学生实现严谨求实的科学素养。指导、交流课程目标1课程目标2课程目标3学年论文定稿1.教学重点：学年论文规范书写。2.教学难点：学年论文的修改与完善。（一）基本要求：学生根据论文提纲写出论文，反复修改论文后上交指导教师。论文要求格式规范，有封面、标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献，字数在5000-6000字之间。指导、交流课程目标1课程目标2课程目标3四、学时分配总学时1周，其中理论0学时，实践学时1周。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计学年论文选题01天1天文献收集与整理01天1天学年论文撰写03天3天学年论文定稿02天2天合计07天7天五、学年论文的形式学年论文的主要形式为研究综述，也可以是主题研究。要求学生选定一个主题，在指导老师的指导下和领域在学习的基础上学习撰写综述性文章。六、学年论文的评价、课程考核和达成度评价（一）学年论文的评价和课程考核考核环节考核内容考核/评价细则分值对应课程目标研讨情况（提问、小组合作等）平时表现20%主要考核学生研讨时的专业研究的基本意识和认真钻研的科学精神，对小学教育事业的热爱，在研究过程中的合作沟通意识，占比20%。100课程目标3论文格式规范程度30%主要考核学生对学年论文格式的掌握程度，占比30%；100课程目标1论文行文逻辑行文逻辑50%参考学年论文评分标准。主要考核学生论文规范的掌握、能够初步撰写格式规范、逻辑清晰的学术论文，占比50%。100课程目标2综合成绩100%平时表现（20%）+规范程度（30%）+行文逻辑（50%）课程目标1课程目标2课程目标3学年论文的考核根据论文的观点、材料、结构、语言、文句等方面进行综合评价，分为优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五等，及格以上获得学分。学年论文评分标准优秀良好中等及格不及格观点明确且有创新，思路非常清晰，结构非常合理，逻辑性很强，材料很充分，论证很透彻，研究方法很得当，叙述很准确，语言很流畅。观点明确，思路清晰，结构合理，逻辑性强，材料充分，论证透彻，研究方法得当，叙述准确，语言流畅。观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料较充分，论证较透彻，研究方法较得当，叙述较明确，语言较流畅，但其他方面有较明显的缺陷。观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料欠充分，论证欠透彻，研究方法单一，叙述欠准确，语言欠流畅。核心观点抄袭或文章主体抄袭；或论文基本观点不明确；或论文逻辑结构与论文观点不相符；或论文整体质量差；或论文的格式、选题、观点、统计、条理、语言等方面存在较多问题或严重问题。注：优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分））达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1规范程度30A1*0.3课程目标1达成度=A1*0.3/30课程目标2行文逻辑50B1*0.5课程目标2达成度=B1*0.5/50课程目标3平时表现20C1总分*0.2课程目标3达成度=C1*0.2/20课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。七、持续改进1.根据学年论文指导过程情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，不断改进指导中存在的不足。2.结合学年论文完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，对于论文质量十分低下的情况要求学生重做。3.