《美术2》课程教学大纲

《美术2》教学大纲课程代码12102054课程中英文名称美术2FineArts（2）开课学期2学分/学时1/32课程类别专业基础课程适用专业/开课对象小学教育（师范）专业先修/后修课程美术1开课单位艺术学院一、课程性质、教程目标和毕业要求《美术2》是小学教育专业开设的一门专业基础课程，是教师职业技术类课程的重要组成部分。本课程的教学目标首先是通过历代的艺术品的鉴赏完成中国美术史的学习，其次掌握山水画和花鸟画的基本技法。最后在对民族艺术的欣赏和实践中提高艺术修养，增强民族自豪感，进入一个对民族艺术感知的新境界。课程目标专业知识方面了解不同时代艺术创造者在中国美术作品风格、内容、意义上的继承与变革，并且学会对中国美术作品的鉴赏与分析方法，从而了解中国各个美术门类之间的联系。专业能力方面了解中国山水画和花鸟画的发展脉络；熟悉中国画的工具材料；掌握山水画和花鸟画的基本技法。情感态度价值观方面通过学习能藉此更好的了解中小学美术中的中国画教学，增加大学生对民族艺术的感性理解；提高艺术修养及增强民族自豪感。本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中对毕业要求3-1系强支撑H，对毕业要求4-2系弱支撑L，对毕业要求6-1系强支撑H。指标点3-1学科素养拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。指标点4-2教学能力掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力指标点6-1综合育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径指标点3-1学科素养拥有自然科学和人文社会科学基础知识；具有艺术欣赏与艺术表现的基础知识；具备适应现代教育的信息技术基础知识。课程目标1课程目标2H1.教师课堂讲授2.课堂案例分析与讨论3.课后根据教师布置内容进行自学指标点4-2教学能力掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。课程目标1课程目标2L1.课堂和课后研讨2.参与式教学3.课后根据教师布置内容进行自学指标点6-1综合育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。课程目标3H1.教师课堂讲授2.课堂案例分析与讨论3．参与式教学二、教学内容及要求本课程共32课时，具体教学内容如下表所示。表2-1教学环节教学章节、教学目标、学习内容、教学建议及学时安排教学内容教学要求对应课程目标中国史前及秦汉美术要求了解旧石器、新时期时代美术，了解陶器艺术的产生、装饰纹样的发展以及意义；了解玉器的器型和象征意义；熟悉青铜器在先秦各个时期代表性作品的铸造时间以及各种艺术特征、象征意义。熟悉和掌握几种典型的秦汉墓葬艺术的风格特征。了解秦汉美术在文明史上的意义，熟悉秦汉雕塑的代表作品，了解秦汉画像砖、画像石艺术。课程目标1*课程目标2课程目标3魏晋南北朝隋唐美术要求了解各个时期的代表性石窟的艺术特征、地貌、开凿时期，了解石窟艺术中建筑、雕塑、壁画三者之间的不可分割性；了解中国古代第一批著名艺术家；了解早期山水、花鸟画的产生及艺术特征；掌握唐代人物画艺术的繁荣及变革，主要的人物画家的绘画风格以及流传的作品；了解寺观文化的兴衰及水墨山水画的滥觞。课程目标1*课程目标2课程目标3五代宋元美术五代宋元是中国绘画史上尤为重要的一个灿烂辉煌的鼎盛时期，因此要了解这个时期在绘画题材、风格上的多样性；熟悉中国画各科在不同时间段的发展；熟悉文人士大夫画的产生及在中国绘画史上的意义；熟悉和掌握宋元代表性的画家及作品；了解宋元山水、花鸟画的传承；了解世俗美术的发展以及宫廷绘画的繁荣；熟悉几种代表性的宋瓷艺术。课程目标1*课程目标2课程目标3明清美术要求了解故宫的建筑艺术特征；了解明代浙派和宫廷绘画，了解吴门画派画家的生平，掌握吴门画派的代表画家的艺术成就；掌握青藤白阳的艺术风格，尤其是徐渭；掌握了解江南私家园林的建设及风格特征；掌握董其昌的生平及其艺术成就和他的南北宗论；了解艺术品市场化的萌芽与画派兴起及繁荣之间的关系；掌握清初“四王”和“四僧”的艺术、扬州八怪的艺术、海派艺术；了解艺术与市场的关系，了解金石运动。课程目标1*课程目标2课程目标3中国画概论、工具及技法了解中国画的一些常用概念、术语，以及中国画的主要特征；熟悉中国画作画的常用工具；了解文房四宝的制造过程；掌握中国画的几种常用技法。课程目标1*课程目标2课程目标3*中国山水画技法掌握山水画的制作步骤；掌握各种基本的树、石画法、水云画法；能在教师指导下完成一幅古代山水小品的分析及临摹。课程目标1课程目标2*课程目标3*中国花鸟画技法熟悉花鸟画的制作步骤；掌握白描画卉、工笔花鸟画的技法及小写意花鸟画的技法；能在教师指导下完成一幅宋人工笔花鸟画的分析及临摹及若干优秀小写意花鸟的临摹。课程目标1课程目标2*课程目标3*简笔画熟练掌握简笔动物、静物、风景的各种技巧，要求画得又快又准，线条流畅、肯定。课程目标1课程目标2*课程目标3*三、学时分配总学时32学时，其中理论8学时,实践24学时。建议自主学习18小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计中国美术史88中国花鸟画技法1212中国山水画技法1212合计82432表2-2自主学习学时分配自主学习内容建议时间（小时）中国花鸟画技法6中国山水画技法6简笔画6合计18四、教学方法课程教学目标的实现主要通过集中讲授、个别辅导、实践教学、作业评点等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、作品分析等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核课程成绩由平时作业、课堂表现、考勤和期末作业等四个方面组成，采用百分制计分制。成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的课程目标平时作业（50%）工笔花鸟画1幅写意花鸟画1幅100工笔花鸟画（白描，着色）和写意花鸟画（从造型、用笔、墨色层次、章法、意境等方面评价）课程目标2课堂表现（10%）课堂参与情况（回答问题、讨论等）100主要考核学生在课堂上的积极性和参与度。课程目标1考勤（0%）缺勤1节课总分扣2分100主要考核学生学习态度。课程目标3期末作业（40%）山水画临摹2幅简笔画作业30幅100山水画临摹从造型、用笔、墨色层次、章法、意境等方面评价。简笔画（动物、静物、风景、人物）。课程目标2综合成绩平时作业+课堂表现+缺勤情况+期末作业100（平时作业成绩×50%）+（课堂表现×10%）+（缺勤1节课扣2分）+（期末作业×40%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂作业情况、着重考查学生掌握基本知识、基本能力的程度以及对理论的理解运用能力；使学生掌握中国画基础理论，培养运用中国画技法和理论进行美术赏析和美术教学的能力。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题0.6理论基础扎实，积极思考和回答问题。理论基础扎实，回答问题比较积极。理论基础知识较为扎实，回答问题比较积极。理论基础基本过关，回答问题主动性不够。基础不扎实，不认真思考和回答问题。2学习态度出勤情况0.4课堂活跃，能与教师和同学积极互动，认真勤学。课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学。课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般，认真勤学。课堂参与较为被动，学习态度一般。基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。注：优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1课堂表现A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*平时权重）/（A1*平时权重+B1*平时权重）期末作业1B1*平时权重B2*平时权重课程目标2平时作业1C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+E2*平时权重）/（C1*平时权重+E1*平时权重）平时作业2E1*平时权重E2*平时权重课程目标3课堂表现F1*平时权重F2*平时权重课程目标3达成度=（F2*平时权重+G2*期末权重）/（F1*平时权重+G1*期末权重）期末作业2G1*期末权重G2*期末权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况进行及时反馈，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量十分低下的情况要求学生修改或重做作业。3.结合期末考查情况进行教学的全面反思，并把反思情况通过QQ或其他方式传递给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程教学目标和所支撑的毕业要求指标点达成。4.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。七、教学