初二上册外研版英语听力材料

初二上册外研版英语听力材料目录一、教学内容1.1听力材料主题介绍1.2听力材料知识点二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际型教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1听力练习活动8.2口语交流活动8.3小组合作活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学资源反思十三、拓展及延伸13.1听力材料相关文化拓展13.2听力材料相关话题拓展十四、附录14.1教学课件14.2教学素材教案如下：一、教学内容1.1听力材料主题介绍本节课的主题是关于日常生活中的一些基本交流用语，包括问候、介绍、道别等。1.2听力材料知识点本节课将学习如何用英语进行自我介绍，以及如何询问和介绍他人的基本信息，如姓名、年龄、工作等。二、教学目标2.1知识与技能目标通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人信息的交流用语。2.2过程与方法目标通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听力和口语表达能力。2.3情感态度与价值观目标培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与到英语学习中。三、教学方法3.1任务型教学法通过完成一些具体的听力任务，让学生在实践中学习和运用英语。3.2交际型教学法通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。3.3情境教学法通过创造一些具体的情境，让学生在情境中学习和理解英语。四、教学资源4.1教材资源使用外研版英语教材，为学生提供丰富的学习内容。4.2网络资源利用网络资源，为学生提供更多的听力材料和实践机会。4.3音频视频资源使用音频视频资源，为学生提供真实、自然的语言环境。五、教学难点与重点5.1教学难点本节课的重点是让学生能够熟练地运用所学的自我介绍和询问他人信息的交流用语进行实际的交流。5.2教学重点本节课的重点是让学生能够听懂并理解日常生活中的基本交流用语。六、教具与学具准备6.1教具准备准备多媒体教室，电脑、投影仪等教学设备。6.2学具准备学生需要准备笔记本、笔等学习工具，以便于记录和复习。八、学生活动8.1听力练习活动学生将通过听录音，完成相关的听力练习题目，以检验他们对听力材料的理解和掌握程度。8.2口语交流活动学生将以小组为单位，进行角色扮演，模拟真实的交流场景，练习和使用所学的交流用语。8.3小组合作活动学生将分组进行讨论，共同完成一些与听力材料相关的任务，如编写对话、制作海报等。九、板书设计9.1板书内容设计板书将包括本节课的主要知识点，如问候、介绍、道别等基本交流用语。9.2板书形式设计板书将以列表的形式呈现，清晰地展示各个知识点，方便学生理解和记忆。十、作业设计10.1作业类型作业包括听力练习和口语练习两种类型。10.2作业内容听力练习将要求学生听录音，完成相关的练习题目；口语练习将要求学生录制自己的对话，以检验他们的口语表达能力。十一、课件设计11.1课件结构设计课件将包括听力材料、教学活动、相关知识点等内容，结构清晰，易于学生理解和使用。11.2课件内容设计课件内容将包括听力材料的文本、图片、音频视频等，丰富多样，激发学生的学习兴趣。11.3课件互动设计课件将包括一些互动环节，如听力题目的选择、口语练习的反馈等，让学生在互动中学习和提高。十二、课后反思12.1教学效果反思教师将反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学的知识点。12.2教学方法反思教师将反思所使用的教学方法，看是否适合学生，是否能够有效地促进学生的学习。12.3教学资源反思教师将反思所使用的教学资源，看是否能够满足学生的学习需求，是否能够有效地提高学生的学习效果。十三、拓展及延伸13.1听力材料相关文化拓展教师可以为学生提供一些关于英语国家的文化背景信息，帮助学生更好地理解和使用英语。13.2听力材料相关话题拓展教师可以为学生提供一些与听力材料相关的话题，让学生进行进一步的讨论和研究。十四、附录14.1教学课件附上本节课的教学课件，方便学生复习和巩固所学内容。14.2教学素材重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料主题介绍本节课的主题是关于日常生活中的一些基本交流用语，包括问候、介绍、道别等。这些基本交流用语是英语学习的基础，对于初二学生来说，他们已经掌握了一定的英语基础知识，但对于一些特定的表达方式可能还不够熟练。因此，需要在教学中重点关注这些基本交流用语的准确表达和运用。1.2听力材料知识点本节课将学习如何用英语进行自我介绍，以及如何询问和介绍他人的基本信息，如姓名、年龄、工作等。这些知识点是学生日常生活中常见的交流场景，但对于一些特定的表达方式，如询问他人年龄、工作等，学生可能还不够熟悉。因此，需要在教学中重点关注这些特定表达方式的准确使用。二、教学难点与重点5.1教学难点本节课的重点是让学生能够熟练地运用所学的自我介绍和询问他人信息的交流用语进行实际的交流。这对于一些学生来说可能存在一定的困难，尤其是对于一些特定的表达方式，他们可能还不够熟练。因此，需要在教学中重点关注学生的实际操作和实践，通过模拟真实的交流场景，让学生在实践中学习和运用英语。5.2教学重点本节课的重点是让学生能够听懂并理解日常生活中的基本交流用语。这对于一些学生来说可能存在一定的困难，尤其是对于一些特定的表达方式，他们可能还不够熟悉。因此，需要在教学中重点关注学生的听力理解能力，通过反复的听力练习和实际的交流实践，让学生能够熟练地理解和使用这些基本交流用语。三、教学方法3.1任务型教学法通过完成一些具体的听力任务，让学生在实践中学习和运用英语。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在实施任务型教学法时，需要关注任务的难度和学生的实际能力，确保任务的完成能够真正提升学生的英语运用能力。3.2交际型教学法通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。这种教学方法能够提高学生的口语表达能力，增强他们的交际能力。在实施交际型教学法时，需要关注学生的参与度和交流的质量，确保学生能够在交流中真正提高自己的英语水平。3.3情境教学法通过创造一些具体的情境，让学生在情境中学习和理解英语。这种教学方法能够提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。在实施情境教学法时，需要关注情境的真实性和学生的实际反应，确保情境的设置能够真正激发学生的学习兴趣。四、教学资源4.1教材资源使用外研版英语教材，为学生提供丰富的学习内容。在利用教材资源时，需要关注教材的难易程度和学生的实际需求，确保教材的内容能够真正帮助学生提高英语水平。4.2网络资源利用网络资源，为学生提供更多的听力材料和实践机会。在利用网络资源时，需要关注资源的质量和适用性，确保资源的选取能够真正提升学生的英语能力。4.3音频视频资源使用音频视频资源，为学生提供真实、自然的语言环境。在利用音频视频资源时，需要关注学生的听力理解和口语实践，确保资源的利用能够真正帮助学生提高英语水平。五、教学过程7.1导入环节导入环节是吸引学生注意力的重要环节。在设计导入环节时，需要关注学生的兴趣和实际需求，确保导入的内容能够真正激发学生的学习兴趣。7.2新课呈现环节新课呈现环节是学生学习新知识的关键环节。在设计新课呈现环节时，需要关注学生的学习难点和学习重点，确保学生能够准确理解和掌握新知识。7.3实践环节实践环节是学生运用所学知识的重要环节。在设计实践环节时，需要关注学生的实际操作和实践效果，确保学生能够在实践中真正提高自己的英语能力。7.4巩固环节巩固环节是学生复习和巩固所学知识的重要环节。在设计巩固环节时，需要关注学生的复习效果和巩固程度，确保学生能够牢固掌握所学知识。六、学生活动8.1听力练习活动听力练习活动是学生提高听力理解能力的重要途径。在设计听力练习活动时，需要关注学生的听力理解和反馈，确保学生能够准确地完成听力练习。8.2口语交流活动口语交流活动是学生提高口语表达能力的重要途径。在设计口语交流活动时，需要关注学生的口语表达和交流效果，确保学生能够在交流中真正提高自己的英语水平。8.3本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、标准的英语发音，注重语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力并提高他们的听力理解能力。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂进度的紧凑性。三、课堂提问在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和回答，以检验他们对所学知识的理解和掌握程度。同时，教师也应鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。四、情景导入在导入环节，教师可以通过创设情境，如模拟真实的交流场景，让学生在情境中自然地学习和使用英语，以激发学生的学习兴趣和积极性。五、教案反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和过程，思考是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学的知识点。同时，教师也应思考如何改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。六、其