郑州外国语中学七年级上学期10月月考语文试卷（含答案）

郑州外国语中学七年级上学期10月月考语文试卷（含答案）2024-2025学年七年级上册语文10月月考试卷

题号一二三四五总分

得分____________

一、积累与运用(共25分)

某校七年级拟召开“人与自然"主题活动，下面是各班同学准备的部分材料和计划，请你帮他们完善。

1、下面是七(1)班学生小豫写的一段介绍信阳的南湾湖的话，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。(共4分)

【家乡之美】河南省信阳市中心①(镶攘)嵌着一颗闪亮的明珠，那就是南湾湖，这个湖泊约有75平方公里，大概比十多个西湖还要大，因此还有着“中原第一湖”的称号。阳春三月，桃花、樱花、海棠花等争奇斗艳，莺啼婉转，应和着清风流水，酝酿生机，令人陶醉；夏日山色空蒙，湖水澄澈，走在林荫道上，置身浓荫中，那份清凉惬意在炎炎夏日实在是奢侈；秋天树木参差，层林尽染，月满平湖，那一点点黄晕的光，衬托出一片静②(秘谧)而祥和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，大人带着孩子外出踏雪，舒展筋骨。

(1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（)(2分)

A.héliàngyùnB.héniàngyūn

C.hèliàngyūnD.hèniàngyùn

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)

2.帮助小文同学整理古诗词。(8分)

策略___诗句___收获

看标题___杨花落尽子规啼，①___。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》②_____________，以观沧海。——曹操《观沧海》___标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。___

抓意象③_____________，④_________________。——王湾《次北固山下》古人常借助意象“雁"来表达思乡之情。___

明手法___⑤_____________，⑥_____________，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》___对比衬托，抒发离人愁思。___

⑦_____________，⑧_________________。——曹操《观沧海》___夸张虚写，借银河彰显博大胸襟。___

___

3.下列有关文学与文化常识的说法，有误的一项是()(2分)

A.朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

B.曹操，字孟德，西汉末政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》《观沧海》等，《观沧海》写于建安十二年，曹操征讨乌桓大胜而归的路上。

C..古人称谓有谦称和尊称的区别。“敝人”“寒舍"属于谦辞类，“惠顾”“赐教"属于敬辞类。

D.《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集，是六朝志人小说的代表，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。

4.某小组同学想为全班同学朗读七年级上册语文教材中的几篇作品,在准备过程中,重点讨论朗读技法和作品配乐,以下是他们的讨论结果。说法有误的一项是（）(2分）

A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪，花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

(讨论结果:这段话展现了春日里果树欣欣向荣的美好场面。在朗读时,配乐可选择曲调悠扬、明朗清丽的钢琴曲,用来表现春的可爱。)

B.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活.…”(讨论结果:“好好儿活,好好儿活……"朗读时要高亢急促,表现出母亲对“我”的鼓励。)

C.潮平两岸阔,风正一帆悬。

(讨论结果:这两句诗描写了诗人旅途中所见的景象。诗人视野开阔,心潮澎湃,配乐可选择中国传统乐器演奏的昂扬之曲,用来表现诗人心境的昂扬。)

D.未若柳絮因风起。

(讨论结果:这句话将纷纷扬扬的雪比喻为随风而起的柳絮。朗读时语速应该稍缓,读出创作者的优雅、从容和自信。)

5.为引导同学们正确交友，我们班将于9月13日下午第三节课在教室举办以“交友之道"为主题的综合性学习活动，请你积极参加。(9分)

(1)【成语典故】下面哪个典故与交友无关？()(2分)

A.高山流水___B.割席断交

C.马革裹尸___D.伯牙绝弦

(2)【内涵释义】请参照甲骨文字形“朋”的释义示例，写出甲骨文字形“友"的释义。(2分)

示例：“朋”的甲骨文字形像两串玉串系在同一根绳子

上，形成一挂更大的玉串，引申为同类相好。

释义：“友"的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，手是力量的象征，引申为__________________________。

(3)【活动设计】请为本次活动设计两种活动项目。(2分)

活动一：组织“有朋自远方来”联谊会

活动二：编辑“"主题黑板报”

活动三：举行“___"辩论赛

(4)【我会邀请】班级决定邀请校团委刘老师来参加本次主题班会，下面是小洛代表班级给刘老师写的一封邀请函，其中格式和内容上共有三处问题，请你帮助修改。(3分)

邀请函

尊敬的刘老师，

您好。我们班将于9月13日下午第三节课在教室举办“交友之道”主题班会，特邀请您参加，届时我们将恭候您惠顾！

2023年9月11日

七年级(1)班全体同学

格式上：①_________②___

内容上：③_________

二、现代文阅读(共25分)

(一)阅读下文,完成6-10题。(共14分)

夏感

①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

②【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿，在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。【B】你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作冲刺。

④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧,你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙",他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春意融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里,有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

(作者:梁衡。有改动)

6.【散文·概括要点】朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点,梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢请用三个词语(或短语)概括。(3分)

①___②___③____________

7.【散文·品析语言】梁衡的散文语言凝练优美,独具特色。请你从文中画横线的句子中任选一句，结合括号里的提示作答。(3分)

(1)【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。(从修辞手法的角度分析)

(2)【B】你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。(法国作家福楼拜说:“不论描写什么事物,唯有一个动词可以使它生动。"请结合这种创作经验，赏析句中加点的字词)

8.请参考示例,为第④段画波浪线的句子做一个朗读设计,并说明你的设计理由。(2分)

示例:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”(《济南的冬天》)

朗读设计:我想重读“小摇篮"。“安静不动地”“低声地"之间稍停,缓慢、轻柔一点,这样能表现出济南温晴的特点,传达出温暖的情意。

9.抒情散文常用“诗意手法”抒发作者的个性化情意,说说梁衡在《夏感》中表达的主要情意。(3分)

10.这篇抒情散文的思路和结构,与我们第一单元《春》《济南的冬天》和《雨的四季》中的一篇非常相似,你觉得与哪一篇相似请做出你的判断并阐释理由。(3分)

（二）阅读下文,完成11-14题。(共11分)

母爱像棉花盛开

徐学平

①听说,每一位母亲都是大地上盛开的花朵,有人说母爱温馨如康乃馨,有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而,我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。

②母亲是个勤劳朴实的农民,她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕,母亲却总能让我们成为小伙伴们羡慕的对象,或是一本有趣的小人书,或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。

③记得,我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲:“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。"那是我第一次把母亲比作花儿,尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈,但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。

④随着年龄的增长,我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片:一双水汪汪的大眼睛,两根乌亮亮的麻花辫,原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好,母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。

⑤母亲不分昼夜操劳着,家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事,再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中,我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花,有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺了些什么。

⑥直到我大学毕业的那一年,刚找到工作的我便迫不及待地赶回家,因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天,见到母亲时,她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄,只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞,和母亲的白发一起在风中飘扬。

⑦得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说:“快,帮妈把地里的棉花摘了,明天就送去收购站,说不定还能给你换套像样点儿的西装呢!”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间,我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。

⑧棉花的一生共有两次“花"开:花龄期的棉花开出的花朵很美,白的纯洁,粉的淡雅,但是为了孕育棉桃,她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期的棉花会把自己所有的养分毫不保留地提供给棉桃,于是叶蔫了，枝枯了,洁白的棉花终于盛开了,而这一次,她枯槁的却是自己的全部啊!

⑨棉花,可谓是我再熟悉不过的乡间植物了,但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么母爱像棉花盛开,她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放,吐出棉,纺成纱,拧成慈母手中线,织成游子身上衣。

11.通读全文，根据文章内容在下面表格的空缺处填入相关内容,梳理文章故事情节。(2分)

母亲①不分昼夜操劳着,无暇梳理自己秀美的长发因长年累月的辛劳而过早变得苍老___

"我”把母亲比作狗尾巴花②棉花

12.选文第⑦段中画线句子运用了哪种人物描写方法有什么作用(2分)

得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。

13.请简要分析文章以“母爱像棉花盛开"为标题的妙处。(3分)

14.文章开头说:“每一位母亲都是大地上盛开的花朵。”你觉得你的母亲是一朵什么花请联系实际说明理由。(4分)

三．古诗文阅读（15分）

(一)阅读下面两个语段,回答问题。

【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似"兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(选自《世说新语·咏雪》)

【乙】梁国杨氏子,九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。"

(选自《世说新语·杨氏之子》)

15.解释下列句中加点的词。（3分）

（1）俄而雪骤(2)未若柳絮因风起(3)孔君平诣其父

16.把[甲]文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

17.谢太傅“大笑乐”的原因是什么（2分）

18.请你结合“兄子"兄女”“杨氏子"的回答,分析他们语言的精妙之处。（4分）

（二）古代诗歌阅读(共4分)

万物皆有灵,万物皆有应。班级摄影小组请你做导演,把下面这首诗拍成微电影，请你带领大家完成19-20题。(共4分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

19.你准备选择诗歌中哪些景物取景拍摄借它们营造出怎样的氛围(2分)

20.拍摄诗歌后两句时,应把握怎样的情感请你解说。(2分)

四．名著阅读（5分）

21.阅读名著要善于比较。请比较《朝花夕拾》中鲁迅怀有不同情感和态度的两位女性形象，完成下列表格。（3分）

作者态度怀念敬佩反感厌恶

书中人物长妈妈___①___

情节概括___②教唆“我”去偷母亲的首饰，还散播谣言

性格特征___善良热心___③___

22.《朝花夕拾》中有两位老师对鲁迅的成长有着重要影响，你觉得哪位老师更符合你心目中对“良师"的期待？请结合《朝花夕拾》相关内容加以阐述。(3分)

五.作文（50分）

在生命的历程中,我们时时刻刻被各种情感包围着。在家里,亲情围绕着我们,让我们感觉到家的温馨和温暖;在学校,友情陪伴着我们,让我们不感到孤单。因为有亲情、有友情，我们的人生变得更加丰富与圆满。

请以亲情或者友情为内容,以《记忆里的温暖》为题目,写一篇记叙文。

要求:①抒发真情实感,600字左右。②不要套作,不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

___参考答案

1.（1）D(2)镶谧

2.①闻道龙标过五溪②东临碣石③乡书何处达④归雁洛阳边⑤枯藤老树昏鸦⑥小桥流水人家⑦星汉灿烂⑧若出其里

3.B

4.B

5.（1）C(2)以手相助、协力互助（意对即可）（3）交友之道网络交友利弊等（言之有理即可）

（4）①尊敬的刘老师后面的，改为：②落款处的日期和署名应调换位置③将“惠顾”改为“光临"

6.①气势磅礴②色彩金黄旋律紧张(每空1分,答出关键词“磅礴”“金黄"紧张”亦可。共3分)

7.(1)示例一:作者将草木的生长比喻为一锅水逐渐加热、沸腾的过程,化抽象为具体,生动形象地表现了夏天的磅礴生机、表达了作者的喜爱、赞美之情。

示例二:作者将夏草比喻为密密的厚发,将林带比喻为长墙,生动形象地表现了夏季草木茂盛的特点,表现了夏天的磅礴生机,表达了作者的喜爱,赞美之情。(3分)

(2)“挑"举”“匍匐"三个动词准确地描摹出棉苗、高粱、玉米和瓜秧的形态特点,富有动感,展现了夏季田间农作物旺盛的生命力。(3分)

8.示例:“你看”后面可以稍作停顿,以引起听众注意,关注下面的内容;“快割,快割"快打,快打"要重读,节奏稍急促,让人体会到农民夏天的忙碌与辛劳。(理由合理即可,2分)

9.作者喜欢充满整个夏天的紧张、热烈、急促的旋律,赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。(3分)

10.示例:与《春》的思路和结构相似,(1分)《春》的思路结构是“盼春——绘春——赞春”,《夏感》的思路结构是“夏天特点——描绘夏天磅礴、金黄、紧张的特点——赞美夏天的磅礴气势和金黄色彩",采用的都是“总——分——总”的结构。(3分)(共4分)

11.①节俭,没穿过漂亮的衣服,很普通②苦菜花、向日葵

12.运用了神态描写,写出了母亲得知“我"找到工作后内心的激动和欣慰之情。

13.①运用比喻的修辞手法,把“母爱”比作“棉花盛开",激发读者的阅读兴趣。②生动形象地揭示母爱无私的主旨:棉花孕育棉桃,给棉桃提供养分,却使自己枯槁。(意对即可)

14.示例:我觉得我的母亲像向日葵。向日葵总是向着太阳的方向转动,而我的母亲也总是围着我们这