低段语文听评课教研记录

低段语文听评课教研记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：低段语文

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：识字写字教学《小兔子乖乖》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过讲述一个关于小兔子的故事来导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，频繁提问并鼓励学生回答，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生之间也有良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了教学内容，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握故事《小兔子乖乖》的主要内容，认识生字词，并能正确书写。通过课堂观察，学生们在老师的引导下，顺利地完成了学习任务，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对故事《小兔子乖乖》的内容有了深入的理解，能够回答相关问题。对生字词的记忆情况也较好，大部分学生能够正确书写。此外，通过课堂讨论和练习，学生们对相关技能也有了较好的掌握，如朗读、复述故事等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。通过学习故事《小兔子乖乖》，学生们感受到了友谊、勇气等正能量，有助于促进他们的全面发展。在课堂讨论和互动中，学生们表现出对小兔子的喜爱，对友谊的珍视，体现了本节课在情感态度价值观方面的教育效果。

综合来看，张华老师在本次课堂教学中，有效地达成了教学目标，使学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了较好的成果。但仍有一些方面可以改进，如在课堂互动中，可以进一步关注学生的个体差异，提高学生的主动参与度；在教学资源利用上，可以更多运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。总之，本次课堂教学总体上是成功的，值得我们进一步研究和探讨。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学过程组织有序，师生互动积极，教学效果明显。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反馈调整教学策略，使得课堂氛围和谐，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动活泼，让学生在轻松愉快的氛围中更快地进入学习状态。此外，针对不同学习程度的学生，教师可以适当调整教学难度，以满足不同学生的学习需求。同时，可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和合作意识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张华老师的课堂进行再次听课。同时，教研组可以组织一次专题研讨会，针对本节课的优点和需要改进的