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文档简介
我的小手教案我的小手教案1目标:1、认识手指的名称2、知道小手对人很重要,要爱护小手,要讲卫生勤洗手准备:1、红黄蓝绿紫指偶各一个2、ppt课件(干净脏手)3、皮球,纸箱过程:1、导入手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,我有十只手指头。变换动作,做两遍。2、认识手指名称师:我们的小手都很漂亮,刚才儿歌里说有十只手指头,让我看看你的手指在哪里?你知道他们叫什么吗?师伸出大拇指,问:它叫什么名字?我们什么时候要用大拇指?师伸出中指,问:它叫什么名字?对,中指是五指中间的那一个,也是最长的。师伸出小指,问:它叫什么名字?小指可以玩拉拉勾的游戏,和你的朋友拉拉勾。师伸出食指,问:他叫什么名字?它有什么用呢?刘老师在哪里?你的好朋友在哪里?门在哪里?哦它叫食指,可以指东西的。师伸出无名指,问:它叫什么名字?它是人们最不灵活的手指,所以不经常用它。师:刚才我们认识了手指,都有谁来?(师戴指偶)现在看刘老师的手上有什么?像什么?对我给手指们都带上了小帽子,请问带红色帽子的手指叫什么?黄色?……3、让幼儿知道爱护手并懂得讲卫生师:小朋友们都很厉害,记住了我们手指的名字,把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片,你看看有什么不同,它们怎么了?他为什么哭?小手脏它很伤心都哭了,怎样才能让它开心起来?哦,要洗手,什么时间要洗手?怎样洗手?洗手方法:1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了,它会怎样?对开心的笑4、让幼儿知道小手的重要性,知道保护自己的小手。师:小手有什么用处呢?老师这里有一个皮球,谁能帮我把这个皮球放到箱子里面?(找两三个幼儿操作)很简单,用手拿起球放进去就可以了,现在请你把小手藏起来,谁有办法把球放到箱子里?不用手,想想办法,说明什么?我们的小手很重要,可以帮我们做事情,它还可以帮我们做什么呢?哦,小手真的好厉害,,怪不得它刚才笑的那么开心,原来它是我们最好的朋友,可以帮我们做很多事情,所以一定要保护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本领吧!(做两个手指游戏结束)我的小手教案2活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。方法:(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。(2)将手掌印在白纸上。(3)用抹布把手上的颜料擦干净。(4)晾干后根据手印进行添画。指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富经验,讨论设计。(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。5.想象创作。活动反思印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。我的小手教案3[活动目标]1、养成良好的自我保护的意识。2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。3、了解手的基本结构和功能。[活动准备]场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个。[活动过程]一、表演激趣,导入手的主题幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。二、观察讲述,认知手的结构1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)2、巩固练习:游戏《我说你指》。三、营造情景,体验手的用处1.游戏:《看谁做的对又快》(场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?你的小手可以做什么?幼儿分组操作活动。2.师幼总结讲述。你的小手干的什么事情?是怎样做的?小结:我们的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。3.集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”四、拓展经验,学会保护手的本领1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)2.组织讨论:像这样做好吗?为什么?怎样保护我们的小手?小结:不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。五、歌表演《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。(点评:整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。)我的小手教案4【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。“小手这么能干,我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节:保护自己的小手。活动目标:1、初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。2、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。3、初步养成良好的卫生习惯。4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备:多媒体课件。活动过程:一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。1、“今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?”2、“聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”,激发幼儿认识手的兴趣。【设计意图】玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的.吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。二、观察讲述,认识小手。1、“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。”2、教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。“瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的手心,这是我们的手背。”3、游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。【设计意图】教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。4、儿歌:《手指谣》三、营造情景,体验手的用处。1、“小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述:“我的小手会……”【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。2、教师总结,情感延伸:“我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?”【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。四、拓展经验,学会保护手的本领“小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。师小结:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等五、活动结束。【教学反思】通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。我的小手教案5活动目标:1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。2、喜欢自己的小手,为自己的小手能做事而感到自豪。活动准备:“我的小手本领大”记录纸。活动过程:1、用猜谜的方法引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。2、谈话:我的小手。(1)、你喜欢你的小手吗?谁愿意来介绍自己的小手。(2)、看看图谱,说说小手的本领。“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记,请你们来猜猜它是什么意思。”(3)、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。1、交流、分享(1)、告诉同伴记录的方法(印章、手指点、用笔画、贴粘纸等)。(2)、老师小结(我们的小手本领真大!会做很多事情,穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球,我们还用小手自己吃饭,帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢!)我的小手教案6活动目标:1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。2.知道手划破后简单的处理和保护方法。3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备:手受伤的小熊玩具活动重难点:知道哪些东西尖利不能玩活动过程:1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”讨论:(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。活动反思:由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐。我的小手教案7一、活动目标1、引导幼儿观察小手,知道每个人都有两只手,每只手有五根手指头,每根手指头的名称。2、通过小实验,体验大拇指的作用。二、活动准备活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏绿豆若干PPT(生活中孩子们用手做各种动作)三、活动过程(一)复习手指谣游戏导入活动内容(二)认识小手师:请小朋友伸出自己的手,和别的小朋友比一比,大小一样不一样?你们每人有几只手?每个人的手上有几个指头?(引导幼儿回答,然后总结告诉幼儿每人有两只手,一只左手一只右手,每只手上有5个手指头,手指的名称不同,运用手指谣引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。)。(三)观看PPT,了解手的用处,重点体验大拇指的用处1、观看PPT(小朋友画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么)2、体验大拇指的用处(贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆)四、怎样保护手师:小朋友,我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情,是我们的好朋友,我们应该爱护它,那么我们该怎样保护它呢?(引导幼儿积极讨论,最后教师总结:冬天洗手要擦油,出门要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危险的东西。)我的小手教案8奖项:教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项:教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出,活动的选材要贴近幼儿的生活,充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活,进而对自己和周围的事物产生了兴趣。让孩子了解自己有一双能干的小手,是小班活动中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活动中,幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此,我设计了这个活动,让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式,认识自己的小手如何能干,进而对自己的小手有一个全面的认识,并通过活动爱上自己的小手,为自己有一双能干的小手感到自豪。活动目标1.激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣,使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。2.培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。3.教幼儿学习用手印画的方法,培养幼儿对手印画的兴趣。活动准备材料准备:一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。经验准备:1.幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。2.请家长与孩子讨论:小手有什么用处?并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。活动过程1.儿歌表演《我有一双小小手》,激发幼儿对手的兴趣,教师与幼儿一起摇摇手:这是什么呀?教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。(孩子对儿歌表演特别感兴趣,都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲,他们对手的兴趣一下子就被激发出来了)小朋友们的小手太棒了,表演得真好,你们的小手真能干!(孩子知道“能干”是称赞他们的词语,但具体是什么意思,他们并不是很了解)教师解释“能干”的含义,并结合班上小朋友的表现情况举例。(如明明会帮老师发书,真能干。通过举例说明,孩子们都举起了小手,希望老师表扬自己能干。2.谈话“我有一双能干的小手”,激发幼儿对手的探索欲望。我们都有一双能干的小手,它们有什么作用呀?幼儿自由讲话,发表自己的意见。(孩子自由谈话热烈、积极:我会自己穿衣服,我会帮爸爸拿拖鞋,我会帮妈妈扫地……)请幼儿在集体面前讲述。(部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干,也讲得比较完整:我的小手会做手工,我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓励,也能较大胆、完整地讲述。个别幼儿不敢在集体面前讲述)教师小结幼儿的讲述情况。3.手指游戏:“我的小手变变变”这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性,启发幼儿的创造性思维。我们的小手会做许多事情,它还会变魔术呢!教师示范做手指游戏(一边念儿歌一边做动作):我的小手变变变,变只小鸡叽叽叽。我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎。(幼儿对游戏很感兴趣,积极地跟老师学儿歌和动作)除了变小鸡、小鸭,我们的小手还会变什么呢?(小猫、小狗、小狐狸……)教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。(孩子们对此很有兴趣,积极动脑,动手变出了许多小动物:小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等)4.用手掌印画:漂亮的智慧树你们看过“智慧树”吗?那棵智慧树的叶子是用什么做的?(用手做的)教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料,请幼儿说说怎样添画树叶。(孩子们通过交流,讲了两种印画树叶的方法:用整个手蘸颜料印画,用“智慧树”中讲的树叶的印画方法)教师示范用手印画树叶。幼儿印画。教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。展览智慧树。我的小手教案9活动目标1、了解自己的小手有很多的作用。2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。3、萌发爱护自己小手的意识。4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。5、知道保护手的一些方法。活动准备1、经验准备,手指游戏”红红和黄黄”2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型活动过程1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。活动延伸开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型我的小手教案10活动设计背景根据本班幼儿的年龄特点及知识水平,让幼儿充分运用视觉,触觉等感官进行尝试与探索,获得丰富体验,增强自我认识和自我保护意识,学会相关的自我保护的方法,培养幼儿懂得自己的事情自己做。活动目标1)认知目标:通过观察,了解手的基本构造和功能,学会保护小手。2)能力目标:培养幼儿的观察力,想象力及语言表达能力。3)情感目标:激发幼儿自己的事情自己做。教学重点、难点重点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。难点:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。活动准备课件,玩具,筷子,海绵球,串珠,扣纽扣,白纸,广告色,画笔等。活动过程:开始活动:以变魔术引入活动,(展示课件)然后邀请孩子跟我一起用手变一变。基本活动:通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。出示课件,让幼儿说说自己的小手上都有什么,每个手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一样,有长有短。说说小手都能干什么,知道小手能做很多事情,讨论:如果没有手会怎么样?教育幼儿如何保护小手。结束活动:幼儿一起做《小手操》,巩固幼儿对小手的认识,利用游戏,让幼儿知道小手很能干。延伸活动:欣赏课件〈〈指纹印画〉〉,根据指纹进行创意添画。我的小手教案11一、活动目标:1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。二、活动准备:筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。三、活动流程:感知体验-->操作练习四、活动过程:a)感知体验,教师幼儿在门口老师:”今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?”(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:”每个兔宝宝找到一个位子坐下来。”兔妈妈:”今天我请兔宝宝吃糖。”兔妈妈:”用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。”兔妈妈:”让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。”兔妈妈:”兔宝宝,你们想吃糖吗?”(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:”原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。”兔妈妈:”哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。”b)操作练习兔妈妈:”我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:”谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!”一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈:”你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。”幼儿操作,教师随机帮助指导。c)小结,自然愉快结束。活动反思:本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。我的小手教案12一、活动目标1.让幼儿了解洗手的重要性。2.教会幼儿正确的洗手方法。3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。二、活动准备洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt三、活动重难点活动重点:掌握正确的洗手方法。活动难点:养成良好的卫生习惯。四、活动过程1.教师提问,引入课题。师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。师:在什么时候洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。)师:谁能说一说我该怎么洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力。)教师小结:适时地鼓励幼儿。3.教师示范(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。三,结束部分师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。我的小手教案13活动目标:1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。活动准备:各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程:1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。方法:(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。(2)将手掌印在白纸上。(3)用抹布把手上的颜料擦干净。(4)晾干后根据手印进行添画。指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.丰富经验,讨论设计。(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。活动反思:陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。我的小手教案14活动目标:1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。2、学会正确使用和保管手帕。活动准备:教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。教学挂图。幼儿用书!活动过程:一、引入活动--通过猜谜语引出活动。1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)三、学习正确使用手帕的方法。1、刚才我们
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