2023-2024学年海南省多校联考九年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年海南省多校联考九年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（25分）亲爱的同学们，2023年已经结束。回想这一年，有太多值得我们感动的事情。比如前段时间甘肃积石山地震，全社会马上驰援甘肃。学校决定举行系列活动，请你一同参与。【任务一：书法表心意】1．（4分）赏析书法作品，根据要求完成任务。（1）下列书法作品是某位同学送给灾区人民的礼物，请你欣赏，理解正确的一项是。A．行书B．篆书C．隶书D．楷书（2）请用简化楷体将这幅作品准确、规范、工整地书写在米字格中。【任务二：传统载情思】2．（8分）阅读下列语段，按要求答题。“对于乡愁而言，还乡是惟一的解药。”年关日近，很多人的思乡情愫也愈发滚烫。家是寒冷冬日中温暖的阳光，________，________，家是游子的心灵港湾。然而古往今来，少小离家建功立业，几乎成为一以贯之的文化传统。人生选择与内心情感逆向行驶，并非是因为不眷顾家园亲情，而在于炽烈情怀早已从乡土走向家国家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》中“修身齐家治国平天下”的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心pò的文学________，更近乎你我心中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的________，那种以百姓之心为心、以天下为己任的________感，就来自那个叫作“家”的人生开始的地方。（1）给加点字注音。根据拼音写汉字。摄人心pò休戚与共（2）结合语境，依次填入语段括号内最恰当的一项是A．描写壮怀责任B．书写壮志责任C．书写壮怀使命D．描写壮志使命（3）仿照画线句，在横线处补写两句话，使之构成一组排比句。（4）第二段画波浪线的句子使用的论证方法，作用是【任务三：诗文书情怀】3．（8分）古诗文默写。（1）行人莫问当年事，。（许浑《咸阳城东楼》）（2），何似在人间。（苏轼《水调歌头》）（3），好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（5）欧阳修在《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，。（6）相信在全国人民的共同努力下，地震灾区的人民很快会重建家园，正如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说“，”。【任务四：倡议传情意】4．（5分）学校为了发扬传统精神，加强青少年的爱心教育，特开展以“我为甘肃出力”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）学校计划在全校范围内开展献爱心活动，请你以团委的名义向全校师生发出倡议。倡议书全体师生：近期，我国甘肃积石山发生了严重的地震灾害。给灾区人民的生命财产造成了巨大的损失。面对这场突如其来的灾难，我们有责任、有义务伸出援助之手，为灾区人民提供力所能及的帮助。地震无情，人有情。在这场灾难面前，我们要紧密团结在一起，共同为灾区人民渡过难关。为此，我们发起向地震灾区捐款的倡议，希望大家积极踊跃参与，为灾区人民献出一份爱心。2024年1月15日校团委①这则倡议书的格式上有两处错误，请写出修改意见。②这则倡议书画线句有语病，请写出修改后的句子。（2）为了加大宣传力度，校团委还将为本次主题活动设计两个活动，请你根据示例再设计两个。示例：“我为甘肃出力”的主题班会活动一：；活动二：二、品味与鉴赏（35分）5．（5分）阅读下面的文字，完成下列小题。行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）诗歌用和两个典故。寄寓诗人希望有朝一日能被统治者信任重用。（2）联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。6．（12分）阅读下面的文字，完成下列小题。[甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀。天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自张岱《湖心亭看雪》）[乙]西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山憎游客受用，安可为俗士道哉？（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）（1）下列加点字的注音正确的一项是A．雾凇沆砀（kàng）B．余拏一小舟（ná）C．为夕岚（luán）D．艳冶极矣（zhì）（2）给下列加点词语选择正确的义项。①湖中人鸟声俱绝A．绝境B．消失C．隔断②客此A．客居B．客人C．客观③其实湖光染翠之工A．乐人B．工匠C．巧④安可为俗士道哉A．安全B．怎么C．安定（3）翻译下列句子。①莫说相公痴，更有痴似相公者！②余时为桃花所恋，竟不忍去。（4）[甲][乙]两篇文章都写到了游西湖，所表达的情感也有相似之处，请你说说两篇文章都体现了作者怎样的心境？7．（6分）请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。读书笔记书名：《水浒传》作者：（明）（1）精读摘录【文段一】武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。【文段二】只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。【文段一】人物：武松绰号：（2）【文段二】人物：李逵性格特点：（3）整书浏览侠义人物：智多星吴用经典情节：（4）（5）评论：说说你最喜欢哪个好汉？为什么？8．（12分）阅读下列文段，完成下面小题。墨香里的年味儿（徐进）①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备，为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“x”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。（1）【内容感知】阅读选文第⑥﹣⑨段，填写表格。段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段内容概括裁备春联书写春联BC态度情感小心翼翼A不亦乐乎幸福满满（2）【语言赏析】从下列句子中任选一句，做简要赏析。①大街两旁。摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。（从修辞的角度）②父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。（从加点词的表达效果）（3）【文意理解】选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？（4）【内容探究】“春联”在选文中多次出现，有什么作用？（5）【拓展延伸】读完本文，结合实际，说说你认为最能体现你家春节年味的是什么东西？为什么？三、思辨与探究（10分）9．（10分）阅读下面文章，完成下面小题。[材料一]博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。“可持续”是博物馆发挥功能的天然出发点。然而，很多文物极易遭受损坏，保存条件要求严苛。这些不可再生的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示，或是为延缓老化进程不得不处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。工业CT、三维扫描、数字测绘等技术可全方位、高精度采集文物资料，为展示和科研提供丰富的“数字资产”；多光谱技术、智能认知技术可用于文物病害防治，通过对壁画材料、石窟环境的监测分析，更清晰地掌握文物的“健康状况”，为文物修缮和预防性保护提供依据；虚拟建模、AI技术可用于出土文物的数字修复，借助精确的纹理映射、碎片扫描还原考古现场，评估文化遗产的保存状况……这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒，也让宝贵的文物古迹突破时间和空间的局限，发挥出更大价值。[材料二]①近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的“高冷”形象，以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴。进入直播间，就能和故宫的文物修复师一同见证百年前的古董如何焕发生机；扫描二维码，就能亲临三星堆考古发掘现场，探秘古蜀奇幻之旅；打开小程序，便能与神秘的敦煌藏经洞展开一场跨越时空的对话……这些原本珍藏在橱窗里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字。借助数字化手段的深度应用，各显神通。不断“出圈”，在满足公众多元个性的精神文化需求的同时，为星光璀璨的文化遗产注入新生命。②在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆，数十名游客在《唐官乐宴》演出中沉浸式“走进”历史，探寻“名画丢失之谜”。在这场穿越之旅中，他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”，在可知、可感的文化体验中，切实感受“科技+创意”与历史文化有机融合的魅力。洛阳市文物局局长介绍，近年来，洛阳各博物馆依托馆藏文物资源优势，运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物馆可持续发展，探索推出一大批高品质文化产品，不断提升游客的交互感、代入感。[材料三]海南省博物馆是海南省综合型现代化博物馆，位于海口市国兴大道76号。目前，海南省博物馆展览内容以明代海南才子丘浚的《南汉奇甸赋》为纲，依次对海南的地理、资源、文史、风俗、非遗和海洋文明展开陈列。三大基本陈列：“南溟泛舸——南海海洋文明陈列”“方外封疆——海南历史陈列”“仙凡之间——海南风情陈列”；两大专题展览：“木中皇后——海南黄花梨陈列”“香中魁首——海南沉香陈列”；非遗‘四个一’：“琼工坊——海南传统手工技艺陈列”“琼肴街——海南饮食文化陈列”“琼崖村——海南少数民族非物质文化遗产陈列”“琼戏台——琼州表演艺术陈列”，通过系列展览，多层次、全方位地展示了海南本土文化的魅力。（1）【信息梳理】根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是A．那些不可再生的历史遗珍，如果能在特定环境中进行小范围展示，就只能处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。B．运用多光谱及智能认知技术，对文物材质及环境进行监测分析，可为文物修缮和预防性保护提供依据，防治文物病害。C．在高科技和创新元素的助力下，各博物馆都纷纷一改往日“严肃”的形象，以亲民化路线不断“出圈”，走向大众。D．海南省博物馆通过四大基本陈列，两大专题展览，非遗“四个一”等系列展览，多层次、全方位地展示了海南本土文化的魅力。（2）【写法探究】请分析[材料二]中画线句子的说明方法及作用。（3）【信息提取】结合材料一和材料二，为什么说数字技术为文化遗产注入了生机、创造了无限可能？（4）【综合运用】海南省博物馆拟于6月的“文化遗产日”组织一次非遗文化展览，将邀请黎族原始制陶技艺、椰雕、黎族传统纺染织绣技艺、琼剧、黎族打柴舞等参展，假如你是一名讲解员，请你选择其中一项，向游客介绍传承海南非遗文化的意义。（不少于30字）四、写作与表达（50分）10．（50分）按要求作文。临近期末，老师给我们汇总了2023年发生的新闻事件图片：文昌发射中心进行四次火箭发射；甘肃积石山地震救援的感人瞬间；加沙地区冲突持续等等。看到以上图片，大家纷纷发表自己的观点与看法，学生A：我从文昌发射中心进行四次火箭发射的图片中感受到祖国的强大，飞天是中国梦，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。我的心，正奔跑在逐梦路上！学生B：我从甘肃积石山地震救援的感人瞬间，感受到灾害无情，人间有情，只要我们团结一心，一切会好起来的，学生C：我从加沙地区冲突持续中体会到和平的可贵，我们向往和平，呼吁美好，让和平鸽衔着橄榄枝飞翔，在天空下成为永远！……阅读以上三位同学的观点，请选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇文章。要求：（1）书写工整，卷面整洁，600字左右。（2）不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（3）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。11．按要求作文。假如你是一名参与地震救援的消防员，在甘肃积石山地震后20年，你重回这片土地，你会看到什么？遇到什么人？又有怎样的故事发生呢？请以“2044年，休假的我走在积石山县的街头”为开头，写一篇记叙文。要求：（1）书写工整，卷面整洁，600字左右；（2）不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（3）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

2023-2024学年海南省多校联考九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（25分）亲爱的同学们，2023年已经结束。回想这一年，有太多值得我们感动的事情。比如前段时间甘肃积石山地震，全社会马上驰援甘肃。学校决定举行系列活动，请你一同参与。【任务一：书法表心意】1．（4分）赏析书法作品，根据要求完成任务。（1）下列书法作品是某位同学送给灾区人民的礼物，请你欣赏，理解正确的一项是A。A．行书B．篆书C．隶书D．楷书（2）请用简化楷体将这幅作品准确、规范、工整地书写在米字格中。【解答】答案：（1）A（2）同舟共济，众志成城【任务二：传统载情思】2．（8分）阅读下列语段，按要求答题。“对于乡愁而言，还乡是惟一的解药。”年关日近，很多人的思乡情愫也愈发滚烫。家是寒冷冬日中温暖的阳光，________，________，家是游子的心灵港湾。然而古往今来，少小离家建功立业，几乎成为一以贯之的文化传统。人生选择与内心情感逆向行驶，并非是因为不眷顾家园亲情，而在于炽烈情怀早已从乡土走向家国家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》中“修身齐家治国平天下”的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心pò的文学________，更近乎你我心中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的________，那种以百姓之心为心、以天下为己任的________感，就来自那个叫作“家”的人生开始的地方。（1）给加点字注音。根据拼音写汉字。摄人心pò魄休戚与共qī（2）结合语境，依次填入语段括号内最恰当的一项是CA．描写壮怀责任B．书写壮志责任C．书写壮怀使命D．描写壮志使命（3）仿照画线句，在横线处补写两句话，使之构成一组排比句。（4）第二段画波浪线的句子使用引用（道理）的论证方法，作用是引用古诗文，有力地论证了家国情怀是生命自觉和家教传承。【解答】答案：（1）魄qī（2）C（3）示例：家是黑暗长夜光明的灯火家是炎热夏天凉爽的清风（4）引用（道理）引用古诗文，有力地论证了家国情怀是生命自觉和家教传承。【任务三：诗文书情怀】3．（8分）古诗文默写。（1）行人莫问当年事，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）（2）起舞弄清影，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）（3）知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（5）欧阳修在《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（6）相信在全国人民的共同努力下，地震灾区的人民很快会重建家园，正如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。【解答】答案：（1）故国东来渭水流（注意“渭”的书写）（2）起舞弄清影（3）知汝远来应有意（4）蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）（5）醉翁之意不在酒在乎山水之间也（6）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【任务四：倡议传情意】4．（5分）学校为了发扬传统精神，加强青少年的爱心教育，特开展以“我为甘肃出力”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）学校计划在全校范围内开展献爱心活动，请你以团委的名义向全校师生发出倡议。倡议书全体师生：近期，我国甘肃积石山发生了严重的地震灾害。给灾区人民的生命财产造成了巨大的损失。面对这场突如其来的灾难，我们有责任、有义务伸出援助之手，为灾区人民提供力所能及的帮助。地震无情，人有情。在这场灾难面前，我们要紧密团结在一起，共同为灾区人民渡过难关。为此，我们发起向地震灾区捐款的倡议，希望大家积极踊跃参与，为灾区人民献出一份爱心。2024年1月15日校团委①这则倡议书的格式上有两处错误，请写出修改意见。②这则倡议书画线句有语病，请写出修改后的句子。（2）为了加大宣传力度，校团委还将为本次主题活动设计两个活动，请你根据示例再设计两个。示例：“我为甘肃出力”的主题班会活动一：“我为甘肃出力”的征文比赛；活动二：“我为甘肃出力”的演讲比赛【解答】答案：（1）①日期与署名的位置交换且居右。②“积极”和“踊跃”用词重复，去掉其中一个。（2）“我为甘肃出力”的征文比赛“我为甘肃出力”的演讲比赛二、品味与鉴赏（35分）5．（5分）阅读下面的文字，完成下列小题。行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）诗歌用垂钓碧溪和乘舟梦日两个典故。寄寓诗人希望有朝一日能被统治者信任重用。（2）联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。【解答】（1）本题考查学生理解诗意。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是“像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边”分析。引用姜太公垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（2）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，表达了诗人乐观进取、自强不息的奋斗精神。答案：（1）垂钓碧溪乘舟梦日（2）相信终将有一天能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执着追求和实现愿望的坚定信念。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！6．（12分）阅读下面的文字，完成下列小题。[甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀。天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自张岱《湖心亭看雪》）[乙]西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山憎游客受用，安可为俗士道哉？（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）（1）下列加点字的注音正确的一项是BA．雾凇沆砀（kàng）B．余拏一小舟（ná）C．为夕岚（luán）D．艳冶极矣（zhì）（2）给下列加点词语选择正确的义项。①湖中人鸟声俱绝BA．绝境B．消失C．隔断②客此AA．客居B．客人C．客观③其实湖光染翠之工CA．乐人B．工匠C．巧④安可为俗士道哉BA．安全B．怎么C．安定（3）翻译下列句子。①莫说相公痴，更有痴似相公者！②余时为桃花所恋，竟不忍去。（4）[甲][乙]两篇文章都写到了游西湖，所表达的情感也有相似之处，请你说说两篇文章都体现了作者怎样的心境？【解答】（1）本题考查字音。A.有误，雾凇沆砀（kàng）应读作：hàng。B.正确。C.有误，为夕岚（luán）应读作：lán。D.有误，艳冶极矣（zhì）应读作：yě。故选：B。（2）本题考查文言实词。①句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。故选：B。②句意：在此地客居。客：客居。故选：A。③句意：其实湖光染翠的精巧。工：巧。故选：C。④句意：怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？安：怎么。故选：B。（3）本题考查文言文翻译。①重点词：莫说，不要说；更有，还有；似，像；者，……的人；“更有痴似相公者”是状语后置句，正常语序应为“更有似相公痴者”。句意：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！②重点词：时，当时；去，离开。句意：我当时正迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。（4）本题考查作者情感。甲文，根据“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪（这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪）”可知：没有同伴同行，一个“独”字写作者在更定后独自前往湖心亭看雪，表现作者不与世俗同流合污，独以自然山水为乐，志趣高洁；乙文，写西湖盛景——今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。表达自己对大自然美景的喜爱与赞叹之情；又批判“杭人游湖，止午、未、申三时”，而最佳景物却出现在“朝日始出，夕舂未下”及月下之景，指出“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？”表明自己不与世俗随波逐流的高洁志趣。可见，都有痴迷山水，痴迷世俗之外的闲情雅致。答案：（1）B（2）①B②A③C④B（3）①不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！②我当时正迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。（4）都有痴迷山水，痴迷世俗之外的闲情雅致。7．（6分）请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。读书笔记书名：《水浒传》作者：（明）（1）施耐庵精读摘录【文段一】武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。【文段二】只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。【文段一】人物：武松绰号：（2）行者【文段二】人物：李逵性格特点：（3）鲁莽急躁，富有反抗精神整书浏览侠义人物：智多星吴用经典情节：（4）他精心安排，智取大名府。在元宵节时，先让人于京城中埋伏，里应外合，破城救人。（5）评论：说说你最喜欢哪个好汉？为什么？【解答】本题考查名著阅读。（1）《水浒传》是明朝施耐庵所写，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。（2）武松，绰号“行者”，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山。（3）结合“李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打”可知，李逵鲁莽急躁的性格，“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”写他富有反抗精神。（4）结合“智多星吴用”的事件进行分析，如智取生辰纲、智取大名府等。示例：他精心安排，设下圈套，率众好汉智取生辰纲，足智多谋。（5）结合好汉的事件进行分析即可。示例：最喜欢李逵，因为他忠义、纯真朴实、性格豪爽，敢于与朝廷作斗争。例如他上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子。答案：（1）施耐庵（2）行者（3）鲁莽急躁，富有反抗精神（4）示例：他精心安排，智取大名府。在元宵节时，先让人于京城中埋伏，里应外合，破城救人。（5）示例：最喜欢鲁智深，因为他爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇。比如他非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到金家父女逃离虎口后，他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、济人济贫、疾恶如仇的优秀品质。8．（12分）阅读下列文段，完成下面小题。墨香里的年味儿（徐进）①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备，为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“x”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。（1）【内容感知】阅读选文第⑥﹣⑨段，填写表格。段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段内容概括裁备春联书写春联B品评春联C齐作春联态度情感小心翼翼A越发精神不亦乐乎幸福满满（2）【语言赏析】从下列句子中任选一句，做简要赏析。①大街两旁。摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。（从修辞的角度）②父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。（从加点词的表达效果）（3）【文意理解】选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？（4）【内容探究】“春联”在选文中多次出现，有什么作用？（5）【拓展延伸】读完本文，结合实际，说说你认为最能体现你家春节年味的是什么东西？为什么？【解答】（1）本题考查筛选和概括信息。A空：结合第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的”可概括为：越发精神。B空：结合第⑧段“我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎”可概括为：品评春联。C空：结合第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括为：齐作春联。（2）本题考查句子的赏析。①此题要求从修辞角度赏析。“年就这样欢欢喜喜地赶来了”把年人格化，运用的是拟人手法，有生动形象的表达效果。结合“摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，蕴含着人们对年到来时的喜悦之情。②本小题要求分析加点词的表达效果。根据⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”可知，“絮叨”形容说话啰唆，写出了父亲对写对联这件事的喜爱之情，即便是在等待字迹变干的间隙，也不浪费掉，还在品味着自己亲手写的对联。（3）本题考查对文章的理解分析。结合“我读师范时练过柳体，也能够信手完成”“父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的‘我字体’有章法”可知，父亲叫好一方面是鼓励“我”，一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。结合“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，父亲一直坚持写春联，并且“我”仰慕父亲，因此“我”自感写得差远了。（4）本题考查重要物象的作用。根据文章①段“临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联”可知，开篇点题，引出“春联”；根据③段、④段、⑤段、⑥段可知，文章写裁剪准备写春联；根据⑦段“父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了”可知，开始写春联；根据⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可知，写品评春联；根据⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可知，父亲约我齐作春联。综上分析，春联贯穿着文章的始终，是文章的线索。结合第⑪段“墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可得出：春联寄予着作者的情感，表明文章主旨：有作者对过去温馨家庭的美好回忆，有作者对父亲的怀念和留恋，有对未来美好生活的向往，有对优秀传统文化的默默传承。（5）本题考展开放性作答。示例：窗花：新春佳节时，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸：窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。“福”字。每逢新春佳节，有的地方家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的倒“福”字。春节贴倒“福”字，取其谐音“福到了”，是民间由来已久的风俗。答案：（1）A越发精神B品评春联C齐作春联（2）①用拟人手法，把年拟人化，生动形象地写出了年到来时人们的高兴，喜悦的心情。②絮叨的意思是唠叨啰嗦，这里写出了父亲和我一起唠唠叨叨，说哪个字写得好，写出父亲对写春联这件事的喜爱，不舍得就那样停止。（3）父亲说我写得好是鼓励我，可以看出父亲对我的爱；我觉得和父亲的比差得远，是因为父亲一直写对联，有经验、有能力，表现出我对父亲的仰慕（4）作为贯穿全文的线索。寄托着对过去美好家庭的回忆；有对未来美好生活的向往；有对优秀传统文化的默默传承。（5）例：①春联：过年的时候，海南人也会贴春联，一般都是在门上贴，上面写着新年的祝福，寓意着新的一年里要幸福美满。②烟花爆竹：过年的时候，海南人也会放烟花爆竹，以此来增添新年的喜庆气氛，希望新的一年里，家家户户都能平安健康。③年糕：过年的时候海南人也会制作年糕，有“高升”的寓意，表示祈愿全家团圆美满、年年高升。三、思辨与探究（10分）9．（10分）阅读下面文章，完成下面小题。[材料一]博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。“可持续”是博物馆发挥功能的天然出发点。然而，很多文物极易遭受损坏，保存条件要求严苛。这些不可再生的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示，或是为延缓老化进程不得不处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。工业CT、三维扫描、数字测绘等技术可全方位、高精度采集文物资料，为展示和科研提供丰富的“数字资产”；多光谱技术、智能认知技术可用于文物病害防治，通过对壁画材料、石窟环境的监测分析，更清晰地掌握文物的“健康状况”，为文物修缮和预防性保护提供依据；虚拟建模、AI技术可用于出土文物的数字修复，借助精确的纹理映射、碎片扫描还原考古现场，评估文化遗产的保存状况……这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒，也让宝贵的文物古迹突破时间和空间的局限，发挥出更大价值。[材料二]①近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的“高冷”形象，以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴。进入直播间，就能和故宫的文物修复师一同见证百年前的古董如何焕发生机；扫描二维码，就能亲临三星堆考古发掘现场，探秘古蜀奇幻之旅；打开小程序，便能与神秘的敦煌藏经洞展开一场跨越时空的对话……这些原本珍藏在橱窗里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字。借助数字化手段的深度应用，各显神通。不断“出圈”，在满足公众多元个性的精神文化需求的同时，为星光璀璨的文化遗产注入新生命。②在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆，数十名游客在《唐官乐宴》演出中沉浸式“走进”历史，探寻“名画丢失之谜”。在这场穿越之旅中，他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”，在可知、可感的文化体验中，切实感受“科技+创意”与历史文化有机融合的魅力。洛阳市文物局局长介绍，近年来，洛阳各博物馆依托馆藏文物资源优势，运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物馆可持续发展，探索推出一大批高品质文化产品，不断提升游客的交互感、代入感。[材料三]海南省博物馆是海南省综合型现代化博物馆，位于海口市国兴大道76号。目前，海南省博物馆展览内容以明代海南才子丘浚的《南汉奇甸赋》为纲，依次对海南的地理、资源、文史、风俗、非遗和海洋文明展开陈列。三大基本陈列：“南溟泛舸——南海海洋文明陈列”“方外封疆——海南历史陈列”“仙凡之间——海南风情陈列”；两大专题展览：“木中皇后——海南黄花梨陈列”“香中魁首——海南沉香陈列”；非遗‘四个一’：“琼工坊——海南传统手工技艺陈列”“琼肴街——海南饮食文化陈列”“琼崖村——海南少数民族非物质文化遗产陈列”“琼戏台——琼州表演艺术陈列”，通过系列展览，多层次、全方位地展示了海南本土文化的魅力。（1）【信息梳理】根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是BA．那些不可再生的历史遗珍，如果能在特定环境中进行小范围展示，就只能处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。B．运用多光谱及智能认知技术，对文物材质及环境进行监测分析，可为文物修缮和预防性保护提供依据，防治文物病害。C．在高科技和创新元素的助力下，各博物馆都纷纷一改往日“严肃”的形象，以亲民化路线不断“出圈”，走向大众。D．海南省博物馆通过四大基本陈列，两大专题展览，非遗“四个一”等系列展览，多层次、全方位地展示了海南本土文化的魅力。（2）【写法探究】请分析[材料二]中画线句子的说明方法及作用。（3）【信息提取】结合材料一和材料二，为什么说数字技术为文化遗产注入了生机、创造了无限可能？（4）【综合运用】海南省博物馆拟于6月的“文化遗产日”组织一次非遗文化展览，将邀请黎族原始制陶技艺、椰雕、黎族传统纺染织绣技艺、琼剧、黎族打柴舞等参展，假如你是一名讲解员，请你选择其中一项，向游客介绍传承海南非遗文化的意义。（不少于30字）【解答】（1）A.有误，依据材料二中的“这些不可再生的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示，或是为延缓老化进程不得不处于‘沉睡’状态，难以供世人欣赏”可知，选项中的“如果能在特定环境中进行小范围展示”表述有误；B.正确；C.有误，依据材料二中的①段中的“近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的“高冷”形象，以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴”中的“越来越多的博物馆”可知，选项中的“各博物馆”表述有误；D.有误，依据材料三中的“三大基本陈列：‘南溟泛舸——南海海洋文明陈列’……通过系列展览，多层次、全方位地展示了海南本土文化的魅力”中的“三大基本陈列”可知，选项中的“四大基本陈列”与原文意思不符。故选：B。（2）依据句子内容可知，这是采用举例子的说明方法，列举了博物馆在数字技术的赋能下，可以通过进入直播间、扫描二维码或打开小程序等方式实现和大众生活的双向奔赴。使说明内容具体生动。（3）依据材料一中的“数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式”可以概括为：数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。依据“这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒，也让宝贵的文物古迹突破时间和空间的局限，发挥出更大价值”可以概括为：这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒；依据材料二“近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的‘高冷’形象，以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴”可以概括为：博物馆在数字技术的赋能下，实现了和大众生活的双向奔赴。（4）示例：通过黎族传统纺染织绣技艺展示，可以推动非遗与旅游高质量融合发展，推动非遗在创造性转化、创新性发展的过程中活态传承，打造非遗之旅线路、培育非遗旅游品牌、打造“非遗+”特色非遗旅游产品，助推非遗在融入现代生活出圈打下基础。答案：（1）B（2）举例子，举了进入直播间，扫描二维码，打开小程序的例子，具体生动地说明了博物馆在数字技术的赋能下，实现了和大众生活的双向奔赴。（3）①数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。②这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒③博物馆在数字技术的赋能下，实现了和大众生活的双向奔赴。（4）示例：比如对建设地方公共文化、振兴自贸港经济、提升文化自信、促进民族团结、满足人民美好生活需求等方面具有重要意义。四、写作与表达（50分）10．（50分）按要求作文。临近期末，老师给我们汇总了2023年发生的新闻事件图片：文昌发射中心进行四次火箭发射；甘肃积石山地震救援的感人瞬间；加沙地区冲突持续等等。看到以上图片，大家纷纷发表自己的观点与看法，学生A：我从文昌发射中心进行四次火箭发射的图片中感受到祖国的强大，飞天是中国梦，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。我的心，正奔跑在逐梦路上！学生B：我从甘肃积石山地震救援的感人瞬间，感受到灾害无情，人间有情，只要我们团结一心，一切会好起来的，学生C：我从加沙地区冲突持续中体会到和平的可贵，我们向往和平，呼吁美好，让和平鸽衔着橄榄枝飞翔，在天空下成为永远！……阅读以上三位同学的观点，请选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇文章。要求：（1）书写工整，卷面整洁，600字左右。（2）不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（3）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【解答】例文一：梦想的力量踏着春夏秋冬的节拍，摇响播种收获的风铃，我高唱着梦想的凯歌。——题记古老的时钟敲响了那神圣的声音，这响彻华夏夜空的悠扬乐律，向我们带来了神圣的2008年，2008是炎黄子孙乃至全中国人的梦想；深山老林中的农村孩子惊慕的张望着一本本教科书，能坐在宽敞的教室里上学，是他们最大的梦想；教师们乐此不疲的工作，能看到学生们东成西就是他们最大的梦想……梦想，是亿万华夏儿女的翘首盼望，是求知者眼中流露出的渴望，是风筝高飞的线，是永恒的生命潮汐。梦想是一中神奇力量，是我不断前进努力的动力。我是一个积极奋进的女孩，不甘失败的我每一刻都在努力进取。每每当我被荣耀包围，同学都会惊慕的问我，我为什么会如此优秀，而我总是说是为了我的梦想。不错，我欣赏当音乐舞台上投下来的第一束光，我感慨被掌声包围的伟人们，我仰慕运动场上运动员的矫健英姿，我喜欢排名榜上居高临下的感觉。正是有了这些美好的现实梦想支持我，我才能一路上乘风破浪的勇往直前。是它让我在芸芸众生中仍能出类拔萃；让我在岁月中变得坚强；让我在风霜雨露中茁壮成长，不断寻找胜利的曙光。古往今来，纵贯史册，梦想无不给人积极的催促。贝多芬，克服种种的自身缺陷，坚持不懈的创作，最终他的音乐被世人所传颂；海明威，对写作永不放弃，最终成了举世闻名的作家，司马对自己的梦想矢志不渝，最终写出巨著“史记”。这无不证明梦想的伟大力量。它是一种千难万险不可阻挡的力量，是一种可以置生死于度外的力量，一种坚定的百折不回的力量，一种可以汇聚江河湖海的力量。正是有了这种力量，我才能不断进步，从容的面对成功与失败。踏过一路路的烟火烽尘，驶过一片片无边无际的深海，无论一路走来是欢笑还是痛苦，我都会像一匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马，永远追逐着光。我不会在现实前自甘平庸，我要插上一双坚硬的翅膀，驮着朝阳飞越过地平线，朝这梦想的方向延伸青春的轨迹，用我的泪雨腥风，欢声喜悦来谱写出优美的旋律，高唱这梦想的凯歌！梦想，力量，成功，希望！例文二：团结合作才能成功曾经在《动物探秘》里看到过这样的一则故事：草原上发生了一场大火，大火转眼之间便烧到一处蚁穴，一群蚂蚁即将成为大火的牺牲品。危急时刻，无数只蚂蚁抱成团，形成一个庞大的蚁球，向火场外滚去。虽然最外层的蚂蚁被大火烧焦，但大部分蚂蚁却逃出火场，保住了性命。这个故事告诉我们：团结合作，方能成功。古往今来，懂得团结合作的人，往往都能取得成功。东汉末年，军阀割据，群雄逐鹿，曹操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。公元208年，曹操领军二十多万南征，声势浩大，一时势不可挡。而当时刘备力量弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备派诸葛亮到江东联合孙权，从而孙刘联合，两军精诚合作，最终在赤壁大败曹军，创造了以少胜多、以弱胜强的战争佳话，从而也决定了三足鼎立的局面。面对强大的曹操，如果刘备和孙权各自为战，无疑是以卵击石，自寻死路。所以，他们精诚团结，才能凭借长江天险，在赤壁一战中大败强敌，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。相反，那些不善于团结合作的人，也往往把自己推向失败的深渊。想当年，太平天国起义之初，一路势如破竹，打得清兵望风而逃