幼儿园大班教案《全家福》及教学反思

幼儿园大班教案《全家福》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

俗话说，不打无预备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班教案《全家福》及教学反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《全家福》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标:

1、用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。

2、体验和大家在一起的亲热感，增加集体归属感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备:YJS21.cOM

1、幼儿集体照。

2、彩笔、纸张。

活动过程:

一、我们的集体照。

1、和幼儿一起观看本班的集体照。找一找，自己在哪里。

2、这张照片是全班每个小伴侣在一起的时候拍的，看起来让人感觉怎么样？

二、画个自己留在幼儿园。

1、参观活动室墙面上的装饰及老师的自画像。

2、把自己画下来，贴在我们的“全家福”里吧！

3、老师准时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有共性的地方一一表现出来，如：五官、头发、衣着等明显特征。

4、请同伴看看，自己画的像不像。

三、亲热全家福。

1、请幼儿把自己的自画像，挂在活动室的墙面上。

2、幼儿一起观赏“全家福”，猜一猜每一幅画像分别是谁？

教学反思：

本次开展的美术活动，不仅让幼儿观看人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育他们爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。

幼儿百科：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的分散力。一张全家福，定格了家的团聚时刻，分散亲情、分散幻想，是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和幻想。

“幼儿园大班教案《全家福》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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幼儿园大班教案《全家福》含反思

俗话说，做什么事都要有方案和预备。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。你知道如何去写好一份的幼儿园教案呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园大班教案《全家福》含反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《全家福》含反思》

大班教案《全家福》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验和大家在一起的亲热感，增加集体归属感，用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园大班《全家福》含反思教案吧。

活动目标:

1、用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。

2、体验和大家在一起的亲热感，增加集体归属感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备:

1、幼儿集体照。

2、彩笔、纸张。

活动过程:

一、我们的集体照。

1、和幼儿一起观看本班的集体照。找一找，自己在哪里。

2、这张照片是全班每个小伴侣在一起的时候拍的，看起来让人感觉怎么样？

二、画个自己留在幼儿园。

1、参观活动室墙面上的装饰及老师的自画像。

2、把自己画下来，贴在我们的“全家福”里吧！

3、老师准时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有共性的地方一一表现出来，如：五官、头发、衣着等明显特征。

4、请同伴看看，自己画的像不像。

三、亲热全家福。

1、请幼儿把自己的自画像，挂在活动室的墙面上。

2、幼儿一起观赏“全家福”，猜一猜每一幅画像分别是谁？

教学反思：

本次开展的美术活动，不仅让幼儿观看人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育他们爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。

小百科：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的分散力。一张全家福，定格了家的团聚时刻，分散亲情、分散幻想，是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和幻想。

小班语言教案反思：全家福

生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培育孩子从小懂得关怀他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

一、活动目标：

1．关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。中国版权

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3．培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

二、活动预备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。（师：A每个小伴侣都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知老师?）B哪个能干的小伴侣能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小伴侣拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好伴侣说说“照片上有谁？”师：现在请小伴侣把照片交给后面的大人，看谁最快。

小班社会教案：全家福

一、活动目标1、引导幼儿观看课件中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。

3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的喧闹气氛，学说简洁的贺年用语。二、活动预备全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带三、活动过程（一）引出主题，引起幼儿爱好（二）出示课件，引导幼儿观看

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可仿照一下。

2、引导幼儿观看人物的外表特征，辨别人物的身份。后提问：

1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）

2）奶奶长得什么样？

3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？

4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？

5）这个长发阿姨是谁？

6）站在姑姑边上的是谁？

7）这个最小的是谁？

3、引导幼儿观看每个人的位置。提问：

1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？

2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？

3）姐姐和宝宝在哪里？

4、老师和小伴侣一起小结（三）嬉戏“拜年”

1、说简洁的贺岁语句。

2、让幼儿相互拜年，说贺岁语句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。小班语言教案：全家福

一、活动目标：

1．引导幼儿观看照片中人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼。

2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培育幼儿爱家庭、爱父母，敬重长辈的情感。

二、活动预备：

一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。

三、活动过程：

1．出示画像，引起幼儿爱好

2．引导幼儿观看，了解“全家福”的含义。

a.谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。

b.爸爸、妈妈在哪里？

c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？

d.还有一个人是谁，他在哪儿？小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！师语：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）

3．请幼儿介绍自己的全家福。

a.