新教材2025届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分专题突破练练习20古代诗文阅读-多文本文言文+宋诗

练习20古代诗文阅读——多文本文言文＋宋诗一、[2024·山东省潍坊市三模]阅读下面的文言文，完成题目。材料一张守珪，陕州河北人也。守珪仪形瑰壮，善骑射，性慷慨，有节义。时卢齐卿为幽州刺史，深礼遇之，常共榻而坐，谓曰：“足下数年外必节度幽、凉，为国之良将，方以子孙相托，岂得以僚属常礼相期耶？”先是，契丹及奚连年为边患，契丹衙官可突干骁勇有谋略，颇为夷人所伏。赵含章、薛楚玉等前后为幽州长史，竟不能拒。及守珪到官，频出击之，每战皆捷。契丹首领屈剌与可突干恐惊，遣使诈降。守珪察知其伪，遣右卫骑曹王悔诣其部落就谋之。悔至屈剌帐，贼徒初无降意，乃移其营帐渐向西北，密遣使引突厥，将杀悔以叛。会契丹别帅李过折与可突干争权不叶，悔潜诱之，斩屈剌、可突干，尽诛其党，率余众以降。守珪因出师次于紫蒙川，大阅军实，宴赏将士，传屈剌、可突干等首于东都，枭于天津桥之南。(节选自《旧唐书·列传第五十三》)材料二(开元二十二年甲戌，冬，十二月)乙巳，幽州节度使张守珪斩契丹王屈剌及可突干，传首。时可突干连年为边患，赵含章、薛楚玉皆不能讨。守珪到官，屡击破之。可突干迫困，遣使诈降，守珪使管记王悔就抚之。悔至其牙帐，察契丹上下初无降意，但稍徙营帐近西北，密遣人引突厥，谋杀悔以叛；悔知之。牙官李过折与可突干分典兵马，争权不叶，悔说过折使图之。过折夜勒兵斩屈剌及可突干，尽诛其党，帅余众来降。守珪出师紫蒙川，大阅以镇抚之。(开元二十三年乙亥，春，正月)上美张守珪之功，欲以为相。张九龄谏曰：“宰相者，代天理物，非赏功之官也。”上曰：“假以其名而不使任其职，可乎？”对曰：“不行。惟名与器不行以假人，君之所司也。且守珪才破契丹陛下即以为宰相若尽灭奚厥将以何官赏之？”上乃止。二月，守珪诣东都献捷，拜右羽林大将军，兼御史大夫，赐二子官，赏赉甚厚。(节选自《资治通鉴·唐纪三十》)1．材料二中画波浪线的部分有三处须要断句，请将相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)且守珪才eq\x(A)破eq\x(B)契丹eq\x(C)陛下即eq\x(D)以为宰相eq\x(E)若尽灭eq\x(F)奚厥eq\x(G)将以何eq\x(H)官赏之？2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．足下，古代下称上或称同辈的敬词。《孔雀东南飞并序》中“足下蹑丝履”的“足下”与此不同。B．东都，历代王朝在京师以东的都城，详细城市不一。隋唐时期指洛阳，当时京都在长安。C．初，原本，原来，与陶渊明《桃花源记》中“初极狭，才通人”的“初”含义相同。D．勒兵，指挥军队。此处“勒”的意思是由成语“悬崖勒马”中“勒”的意义引申来的。3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)()A．在契丹王屈剌、可突干被李过折斩除后，张守珪实行大规模阅兵活动，以镇抚契丹和突厥；将屈剌、可突干的头颅传送到东都。B．皇帝赞许张守珪的战绩，并要拜他为宰相，遭到大臣张九龄的极力反对；后来皇帝对他加官并赏赐，赐其子以官职。C.材料一记载历史力求客观公允。如用“骁勇有谋略，颇为夷人所伏”这样不乏褒扬的语言评论犯边的契丹将领可突干。D．材料二的对话描写能折射出人物的性格，可圈可点。如张九龄劝阻皇帝的语言描写，表现了张九龄敢于直谏的性格特点。4．把文中画横线句子翻译成现代汉语。(8分)(1)守珪察知其伪，遣右卫骑曹王悔诣其部落就谋之。(4分)译文：(2)牙官李过折与可突干分典兵马，争权不叶，悔说过折使图之。(4分)译文：5．司马迁认为“列传者，谓列叙人臣事迹，令可传于后世”，宋神宗认为《资治通鉴》“鉴于往事，有资于治道”。请据此分析两则材料的异同。(3分)答：二、[2024·湖南常德二模]阅读下面这首宋诗，完成题目。咏草俞紫芝满目芊芊野渡头，不知若个解忘忧？细随绿水侵离馆，远带斜阳过别洲。金谷园①中荒映月，石头城下碧连秋。行人怅望王孙去，买断金钗十二②愁。[注]①金谷园：西晋官僚地主石崇的别墅，园中财产丰积，屋宇宏丽，极尽奢华；后文“王孙”也即石崇。②金钗十二：指美女。6．下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联写诗人立于野渡头，看到野草繁茂，充溢朝气，不由得忘却了忧愁。B．颔联描绘芊芊绿草恣意扩散的情景，由近及远，离馆荒洲，皆有其身影。C．诗中野草，既是渡头亲眼所见，也依于想象之中，虚实结合，意蕴丰富。D．这首诗前六句写草，末两句写人事，含蓄地道出了石崇人亡财空的结局。7．这首诗题目虽为“咏草”。但并不是以草为喻，而是借草抒情。请结合全诗，分析诗人的思想感情。(6分)答：

练习20古代诗文阅读——多文本文言文＋宋诗1．答案：CEG解析：“且守珪才破契丹”中，“守珪”是主语，“才破”是谓语，“契丹”是宾语，句子结构完整，应在“丹”后停顿；“陛下即以为宰相”中，“陛下”是主语，“即以为”是谓语，“宰相”是宾语，应在“相”后停顿；“若尽灭奚厥”中，省略主语“张守珪”，“若尽灭”是谓语，“奚厥”是宾语，应在“厥”后停顿。在CEG三处断句。2．答案：C解析：C项错误。原本，原来；起初，起先。含义不同。3．答案：A解析：“以镇抚契丹和突厥”错，镇抚的是李过折及其降兵。4．答案：（1）张守珪觉察出他们有诈，派右卫骑曹王悔到契丹的部落，接触他们，谋划这件事。（2）契丹牙官李过折与可突干分掌兵马，因争权不和，于是王悔游说李过折，让他应付可突干。解析：（1）“察”，觉察；“诣”，到；“就”，接近、靠近。（2）“典”，掌管；“不叶”，不和；“说”，游说，劝告。5．答案：同：两则材料均记载了与张守珪守边除患有关的史实。异：①材料一重在通过记叙张守珪的事迹反映其才能和品德，体现了“叙事”“传世”的特点。②材料二以时间为经、事务为纬，在叙述张守珪事迹之后，还记载了张九龄与皇帝探讨如何赏赐军功一事，体现了“资于治道”的特点。解析：同：材料一“契丹及奚连年为边患，契丹衙官可突干骁勇有谋略……及守珪到官，频出击之，每战皆捷”和材料二“时可突干连年为边患，赵含章、薛楚玉皆不能讨。守珪到官，屡击破之”，两则材料均记载了与张守珪守边除患有关的史实。异：①材料一“性慷慨，有节义”“及守珪到官，频出击之，每战皆捷”“守珪察知其伪，遣右卫骑曹王悔诣其部落就谋之”重在通过记叙张守珪的事迹反映其才能和品德，体现了“叙事”“传世”的特点。②材料二“（开元二十二年甲戌，冬，十二月）乙巳，幽州节度使张守珪斩契丹王屈剌及可突干，传首”“（开元二十三年乙亥，春，正月）上美张守珪之功，欲以为相”以时间为经、事务为纬，在叙述张守珪事迹之后，“张九龄谏曰：‘宰相者，代天理物，非赏功之官也。’上曰……对曰……上乃止”还记载了张九龄与皇帝探讨如何赏赐军功一事，体现了“资于治道”的特点。【参考译文】材料一张守珪是陕州河北人。守珪身躯魁伟，擅长骑射，生性慷慨，崇尚节义。当时卢齐卿做幽州刺史，特别看重他，常常共榻而坐，对他说：“您几年之后肯定做幽州、凉州的节度使，做国家的良将，我要把子孙托付给你，哪里能够用僚属的常礼对待你呢？”原先，契丹、及奚连年侵扰为患，契丹衙官可突干骁勇有谋略，很受夷人敬佩。赵含章、薛楚玉等前后担当幽州长史，始终不能反抗他们。张守珪到任后，常常出击契丹，每次交战都能取胜。契丹首领屈剌与可突干恐惊，派遣使者前来假装倒戈。张守珪觉察出他们有诈，派右卫骑曹王悔到契丹的部落，接触他们，谋划这件事。王悔到屈剌帐营，贼人起初没有归降的意思，把军营渐渐迁往西北，暗中派使者招引突厥，准备杀掉王悔反叛。适逢契丹另一首领李过折与可突干争权不和，王悔暗中劝诱李过折，李过折杀掉了屈剌及可突干，并杀掉了他们的全部党羽，率契丹余部倒戈唐朝。张守珪于是进驻紫蒙川，大规模演习军队，犒赏将士，把屈剌和可突干首级送到东都，悬挂在天津桥的南门示众。材料二（开元二十二年甲戌，冬，十二月）乙巳，幽州节度使张守珪杀了契丹王屈剌及可突干，并传他们的头颅到京城。当时可突干连年为边患，赵含章和薛楚玉都无法讨平，张守珪任节度使后，多次击败了可突干。可突干势困计穷，派使者假装说要降附，张守珪就派管记王悔前去安抚。王悔到了可突干的牙帐，觉察到契丹上下原本没有真心降附的意思，只不过是把军营稍往西北移了一些，并隐私地派人去联兵突厥，阴谋杀掉王悔而反叛；于是王悔知道可突干是诈降。契丹牙官李过折与可突干分掌兵马，因争权不和，于是王悔游说李过折，让他应付可突干。李过折就在夜间指挥军队杀了屈剌及可突干，并杀掉了他们的党羽，然后率领其他部众来降附唐朝。张守珪率兵来到紫蒙川，大显兵威以镇抚契丹。（开元二十三年乙亥，春，正月）玄宗赞美张守珪的功劳，想要任命为宰相，张九龄进谏说：“宰相是代表天子治理天下的，不是为了赏功而封的官。”玄宗说：“只让他挂宰相的虚名，而不让他任实职，不知是否可以？”张九龄回答说：“不行以。权柄官位是不能随意授与人的，是天子掌管的。再说张守珪刚战胜了契丹，陛下就要任命他为宰相，假如以后歼灭了奚与突厥，再加给他什么官呢？”玄宗于是中止了拜相的准备。二月，张守珪至东都报捷，拜官为右羽林大将军，兼御史大夫，又赠两个儿子官位，赏赐的东西许多。6．答案：A解析：“不由得忘却了忧愁”错误。首联上句描写的是实景：向野渡头望去，满眼都是茸茸碧草。次句以设问接续，不知道哪个懂