显微镜的结构与使用

显微镜的结构与使用一．本课在教材中的地位和作用本课属于新课标十大主题中第二大主题---生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物研究中最常用，最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物学技能之一，学习认识，使用显微镜对学生进一步从微观认识动植物，更好地学习生物学知识有重要意义。练习使用显微镜是初中生物学教材中第一个技能性的操作实验，也是学生观察微观世界，培养对生物学兴趣的重要一节。学情分析显微镜操作时学生首次接触的生物学实验，对生物学实验及显微镜的操作充满了好奇与兴趣，但由于刚接触，不具备试验经验，对所学知识不甚了解，且易冲动，因此在实验开始前，应首先编好实验小组，按小组序号和座位对号入座，并使之固定下来，这样学生到实验室后就能很快坐好，可避免出现学生因争抢座位而出现秩序混乱的局面，同时又有利于对实验用具的保管。又由于我、显微镜的结构，功能，使用方法，步骤，注意事项等内容较为复杂，因此老师应边讲解边指导学生实验，使学生能更好了解显微镜的结构及熟练掌握使用方法。教学重难点教学重点：掌握显微镜的使用方法，培养学生独立操作的能力。教学难点：规范使用显微镜，并观察到清晰物像。教学目标知识目标：了解显微镜的构造，功能及使用方法。能力目标：能独立规范操作使用显微镜，能清晰地观察到物象，培养发现问题，独立思考及解决问题的能力。情感目标:养成爱护显微镜的习惯，形成科学严谨的学习态度。教学策略导言：“我们生活的生物世界是多彩多样，形态各异的，有大到重达一百多吨的蓝鲸，也有小到人肉眼完全看不到的细菌，病毒等，这些微小生物有的对人类有益，如双歧杆菌，有些却能使人致病，如艾滋病病毒，那么我们是如何来观察和认识它们的呢？”在老师的提问下，激发学生的好奇心，引出观察细胞的工具——显微镜。再进一步提问“你们了解显微镜的发展历史吗？我们现在普遍使用的是什么显微镜？”向学生说明发展史（第一架显微镜由荷铸眼镜匠詹森父子发明，后由伽利略改良而成。最初的显微镜只能放大50-200倍，到1932年德国的诺尔和鲁斯卡发明了世界第一台电子显微镜，它能放大1万倍，到20世纪90年代已发展到放大率达到200万倍，由此人们发现了原子世界。1983年人们又发明了扫描隧道显微镜，开创了纳米科技。），帮助同学了解显微镜及提高其基本科学素质。新课：向学生说明本实验的实验目的——认识显微镜的构造和规范使用显微镜，实验器材——光学显微镜，载玻片，擦镜纸等。学生检查实验器材的完备程度——核对器材，训练学生的观察能力，帮助学生熟悉器材名称。接下来老师一边示范一边讲解。取镜和安放：右手握，左手托，略偏左，（安目镜）。强调在安放目镜时手指不要触摸镜头，防止污染镜头，使同学养成爱护显微镜的好习惯。问：为什么显微镜要放在实验台偏左地方？（学生思考原因）答：便于左眼观察物象，用右眼看着画图。介绍显微镜的基本构造及各部分功能，使用方法。A．机械部分镜座：稳定镜身镜柱：支持镜柱以上的部分镜臂：握镜的部分镜筒：上装目镜，下装转换器。物镜转换器：安放和转换物镜镜头。粗准焦螺旋：升降镜筒，升降幅度较大。细准焦螺旋：升降镜筒，升降幅度较小。转动方向：向后旋转上升镜筒；向前旋转下降镜筒。载物台：放置玻片标本的地方，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹通光孔：使光线通过压片夹：固定载玻片遮光器：有大小不等的光圈，调节通光量。大光圈：光线强，视野亮；当光线过弱需要强光时使用。小光圈：光线弱，视野暗；当光线过强需要弱光时使用。B．光学部分目镜：放大物象，放大倍数越大目镜越短(凸透镜)物镜：放大物象，放大倍数越大物镜越长(凸透镜)反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来，有两面：平面镜：反光作用，反射的光线较弱，当光线过强需要用弱光时使用；凹面镜：反光与聚光作用，反射的光线较强，当光线过弱需要用强光时使用；光圈和反光镜配合使用，以确保所需要的最佳光线。生：两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称。对光：1.低倍物镜对准通光孔；2.左眼看，右眼睁；3.转动反光镜，看到明亮的视野。生：模仿老师操作，学生互相帮助，讲解。观察：1.标本放在载物台上，压住，正对通光孔；2.眼看物镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒下降，直至接近标本；3.左眼注视目镜，旋转细准螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象。注：1.玻片标本一定要正对通光孔中心2.镜筒下降时要缓缓进行3.眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片等4.观察时不能随便移动显微镜的位置师：巡查同学操作情况，并给予指导。生：调焦师：请大家观察载玻片，并前后左右移动玻片。注意观察像的移动方向和玻片移动方向的关系。生：操作并思考，得出结论师：说明看到的物象为倒立的虚像，玻片的移动方向与视野中看到的物象移动方向相反。高倍镜观察:把放大的部位移到视野正中央转动转换器，将低倍镜换高倍镜调节反光镜和光圈，使光照明亮，再微调，直到物象清晰注：用高倍镜时，不用粗准焦螺旋调焦距，以免移动距离过大，损伤物镜和玻片。问：所观察的细胞数量与细胞大小与之前低倍镜下的有何区别？我们看到的物象扩大倍数是多少？生：仔细观察发现不同，并积极回答师：显微镜放大倍数=目镜放大倍数*物镜放大倍数放大倍数越大，看到的细胞个数越少，体型也更大，反之相反。问：根据我们所讲的操作步骤及注意事项，你们能归纳出显微镜的成像路径吗？生：仔细思考，相互讨论师：成像路径：光线—反光镜—遮光器—通光孔—标本—物镜—镜筒—目镜—眼睛。所以我们要能看到所观察的物体必须是能被光穿过的物体，这样光的传导路径才不会中断，我们也才能看清物象。e)复原放回：擦镜纸擦镜头，纱布擦镜身和载物台，目镜放回镜盒，两物镜成外八字形，镜筒下降，将反光镜竖直，放入镜箱。f)使用注意用高倍镜时不能用粗准焦螺旋，以免压坏标本，损坏物镜左眼看目镜，右眼