（教案）第四单元 小数加法和减法第1课时（2）-五年级数学上册 （苏教版）

（教案）第四单元小数加法和减法第1课时（2）五年级数学上册（苏教版）第四单元小数加法和减法第1课时（2）一、实践情景引入在一个农场里，小明负责为五头牛喂草。每天每头牛需要喂3.5千克草。请问，小明每天需要喂多少千克草？二、例题讲解（1）2.3+1.4（2）5.6+0.8（3）1.2+3.4解：（1）2.3+1.4=3.7（2）5.6+0.8=6.4（3）1.2+3.4=4.6（1）7.53.2（2）4.81.6（3）6.32.7解：（1）7.53.2=4.3（2）4.81.6=3.2（3）6.32.7=3.6三、随堂练习（1）1.2+3.7（2）4.6+2.5（3）0.9+1.8（1）6.52.1（2）3.91.4（3）5.22.8四、作业设计1.作业题目：（1）小明每天为五头牛喂草，每头牛需要喂3.5千克草。小明每天需要喂多少千克草？（2）小红有7.6千克苹果，她吃掉了2.3千克。小红还剩下多少千克苹果？答案：（1）小明每天需要喂17.5千克草。（2）小红还剩下5.3千克苹果。五、课后反思及拓展延伸1.通过本节课的学习，学生应该掌握了小数加法和减法的计算方法。2.在实际生活中，小数加法和减法广泛应用于购物、烹饪、计算工资等领域，学生应该学会运用所学知识解决实际问题。3.教师可以引导学生进行拓展练习，如计算带有两位小数的加法和减法，以及混合运算等。重点和难点解析：在我进行教学的过程中，有几个细节是需要我特别关注的。实践情景引入部分是至关重要的。我需要确保所引入的情景与学生的生活紧密相连，这样他们才能更好地理解和参与到数学问题中。例如，在引入农场喂牛的情景时，我需要强调每天喂草的总重量，让学生意识到这是小数加法的一个实际应用。接着，例题讲解部分需要我详细而清晰地展示解题过程。我必须确保每个步骤都讲得明明白白，让学生能够跟随我的思路，理解小数加法和减法的计算方法。在讲解过程中，我还要注意使用恰当的语言和示例，帮助学生建立直观的数学概念。随堂练习的设计也是重点。我需要设计不同难度层次的练习，以便于不同水平的学生都能参与其中，并在练习中巩固所学知识。同时，我还要注意练习的多样性，比如既有加法也有减法，既有两位小数也有三位小数，这样可以帮助学生全面掌握小数运算。作业设计部分我要确保题目既有挑战性又有实用性，让学生能够在课后继续练习和巩固。题目不仅要涵盖课堂上学到的内容，还要能够激发学生的思考和兴趣。学生反应：学生们在实践情景引入环节能够迅速投入到问题情境中，表现出较强的参与度。在例题讲解过程中，学生们能够跟随我的思路，但部分学生对于小数点位置的处理还需要进一步的指导。随堂练习时，大部分学生能够正确完成，但部分学生在处理复杂的小数减法时遇到了困难。教学效果：通过本节课的学习，学生们基本掌握了小数加法和减法的基本计算方法。学生们对于小数运算的实际应用有了更深的理解。存在不足：部分学生在处理小数点位置和进位退位时容易出错。对于一些较复杂的小数减法，学生的计算速度和正确率还有待提高。在今后的教学中，我将加强对小数点位置和进位退位的教学，通过更多的练习和实际操作来巩固这一知识点。我将设计更多的变式练习，帮助学生理解和掌握小数减法的计算方法。对于作业设计，我会继续注重题目的实用性和多样性，以激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。一、课题名称教材章节：第四单元小数加法和减法第1课时详细内容：小数的加法和减法，包括相同数位对齐、进位和退位的处理。二、教学难点与重点教学难点：小数点对齐、进位和退位的正确处理。教学重点：理解小数加法和减法的计算方法，掌握相同数位对齐的计算步骤。三、教学目标1.知识与技能：使学生理解小数加法和减法的意义，掌握小数加法和减法的计算方法。2.过程与方法：通过实践活动，让学生体会小数加法和减法的实际应用。3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小数点卡片、计算器学具：小数加减法练习册、笔五、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习过程。2.实践式教学：通过实际操作，让学生在活动中体验小数加法和减法的计算方法。3.合作式教学：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。六、教学过程课本原文内容：1.小数加法：相同数位对齐，从低位开始加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。2.小数减法：相同数位对齐，从低位开始减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一作十，和本位上的数合并在一起再减。具体分析：1.展示小数加法的例子：2.3+1.4=3.7。引导学生观察相同数位对齐的过程，并说明从低位开始加起，满十进一的规则。2.接着，展示小数减法的例子：5.63.2=2.4。引导学生观察相同数位对齐的过程，并说明从低位开始减起，不够减就退一的规则。3.通过多媒体课件展示计算过程，让学生直观地理解小数加法和减法的计算方法。4.安排随堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。七、互动交流讨论环节：1.提问：小数加法和减法与整数加法和减法有什么不同？2.引导学生回答：小数加法和减法需要相同数位对齐，而整数加法和减法不需要。提问问答步骤和话术：1.提问：谁能告诉我，小数加法的计算步骤是什么？2.引导学生回答：相同数位对齐，从低位开始加起，满十进一。3.提问：那么，小数减法的计算步骤是什么？4.引导学生回答：相同数位对齐，从低位开始减起，不够减就退一。八、教材分析本节课教材内容紧密联系生活实际，通过具体的例子，让学生理解小数加法和减法的计算方法。教材注重培养学生的计算能力和实际应用能力。九、作业设计作业内容：1.完成小数加减法练习册上的题目。2.5+3.1=1.8+2.4=0.9+1.3=4.72.3=3.61.4=2.50.9=答案：（1）2.5+3.1=5.61.8+2.4=4.20.9+1.3=2.2（2）4.72.3=2.43.61.4=2.22.50.9=1.6十、课后反思及拓展延伸1.引导学生观察、分析问题，培养他们的观察能力和分析能力。2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。3.通过随堂练习和作业设计，巩固学生所学知识，提高他们的计算能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。同时，我会拓展小数加减法的应用，让学生在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析：在我进行教学的过程中，有几个细节是需要我特别关注的。实践情景引入部分是我需要重点关注的。这个环节直接关系到学生能否将抽象的数学概念与实际生活联系起来。例如，在引入农场喂牛的情景时，我需要精心设计问题，确保学生能够感受到数学问题与生活的紧密联系，并激发他们的学习兴趣。接着，例题讲解部分也是重点。我必须确保每个步骤都讲解得清晰明了，让学生能够跟随我的思路，理解小数加法和减法的计算方法。在讲解过程中，我要特别注意使用简洁、准确的语言，并辅以适当的板书，以便学生能够直观地理解。随堂练习的设计也是我关注的重点。我需要设计不同难度层次的练习，确保每个学生都能参与到练习中来，并在练习中巩固所学知识。同时，我还要注意练习的多样性，比如既有加法也有减法，既有两位小数也有三位小数，这样可以帮助学生全面掌握小数运算。作业设计部分我也需要特别关注。我需要确保作业既有挑战性又有实用性，让学生能够在课后继续练习和巩固。题目不仅要涵盖课堂上学到的内容，还要能够激发学生的思考和兴趣。重点和难点解析补充说明：1.实践情景引入：我会在引入农场喂牛的情景时，提出具体的问题，比如“如果每头牛每天需要3.5千克草，那么五头牛一天需要多少千克草？”这样的问题能够让学生立刻意识到数学问题在实际生活中的应用。4.作业设计：我会设计一些实际生活中的问题，如“如果你有7.5元，买了一个3.2元的苹果，你还剩下多少钱？”这样的题目能够帮助学生将数学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解关键步骤时，我会提高语调，以强调重点。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的时间。例如，情景导入环节我会控制在5分钟以内，而例题讲解和随堂练习则会根据学生的掌握情况进行调整。3.课堂提问：我会设计开放式问题，鼓励学生积极思考