第二单元 看一看（一） 教案2024-2025学年数学三年级上册-北师大版

第二单元看一看（一）教案20242025学年数学三年级上册北师大版第二单元看一看（一）一、课题名称教材章节：第二单元看一看（一）详细内容：认识钟面，学会看整时和半时。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，知道钟面上有12个数字，12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格又分成了5个小格，知道时针和分针的指向和意义。2.过程与方法目标：通过观察、操作等活动，学生能够理解整时和半时的含义，学会看整时和半时。3.情感态度与价值观目标：培养学生认真观察、积极思考的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点难点：理解时针和分针的指向和意义，看整时和半时。重点：认识钟面，学会看整时和半时。四、教学方法1.直观教学法：通过实物钟、课件展示，让学生直观感受钟面的结构。2.操作法：通过学生动手操作，加深对钟面结构的理解。3.讨论法：通过小组讨论，引导学生共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：实物钟、课件、钟面卡片。2.学具：钟面卡片、彩笔。六、教学过程1.导入新课出示一个实物钟，引导学生观察钟面，提出问题：“你们知道钟面上有哪些数字？它们有什么作用？”2.新课讲授（1）认识钟面教师讲解钟面的结构，引导学生认识12个数字，知道每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。（2）认识时针和分针教师讲解时针和分针的指向和意义，通过课件展示时针和分针的运动。（3）看整时和半时教师讲解看整时和半时的方法，通过课件展示例题，引导学生进行操作。3.小组讨论教师提出问题：“如何看整时和半时？请你们小组讨论一下。”4.随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，并展示答案。七、教材分析本节课通过认识钟面，让学生学会看整时和半时，为以后学习时、分、秒的换算打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们知道钟面上有哪些数字？它们有什么作用？”2.引导学生回答：“钟面上有12个数字，每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。”提问问答步骤和话术：1.提问：“如何看整时和半时？”2.引导学生回答：“看整时时，时针指向数字，分针指向12；看半时时，时针指向数字，分针指向6。”九、作业设计1.作业题目：看钟面，写出时针和分针指向的数字，判断是整时还是半时。答案：整时3:00，半时3:30。2.作业题目：时针指向数字6，分针指向数字2，是几点几分？答案：6点10分。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生掌握了看整时和半时的方法，但在教学过程中，部分学生对时针和分针的指向理解不够透彻，需要加强巩固。2.拓展延伸：课后，让学生观察家里的钟表，学会看整时和半时，并尝试记录一天中不同时间段的时针和分针指向。重点和难点解析学生对于钟面的认识是基础，也是教学的关键。我必须确保他们能够准确理解钟面上的12个数字代表的意义，以及每个大格和每个小格的具体时间单位。我会通过实物钟和课件展示，让他们直观地感受到钟面的结构，并亲自操作钟面卡片，加深对钟面结构的理解。时针和分针的指向和意义是教学的难点。我需要耐心讲解时针和分针的运动规律，并利用课件进行动态展示，帮助学生建立直观的时间概念。在教学过程中，我会特别注意观察学生的反应，确保他们能够正确区分整时和半时的区别。在教学方法上，我计划采用直观教学法、操作法和讨论法相结合的方式。直观教学法可以帮助学生形成对钟面结构的初步印象，操作法则能让他们在实践中掌握看整时和半时的技巧，而讨论法则能激发他们的思维，培养合作学习的能力。在教具与学具准备方面，我将会准备实物钟、课件和钟面卡片。实物钟可以让学生在实际操作中感受时间的流逝，课件则能提供更加生动直观的展示，而钟面卡片则可以作为教学辅助工具，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，我会先进行新课导入，通过展示实物钟，引导学生提出问题，从而激发他们的学习兴趣。接着，我会详细讲解钟面的结构和时针、分针的意义，并利用课件进行演示，让学生直观地看到时针和分针的运动。在小组讨论环节，我会提出问题：“如何看整时和半时？”并鼓励学生积极参与讨论。在这个过程中，我会走动到各个小组旁边，倾听他们的讨论，并适时给予指导。我会重点关注那些对概念理解不够清晰的学生，确保他们能够跟上教学进度。在随堂练习环节，我会出示不同难度的练习题，让学生独立完成，并展示答案。这个环节有助于检验学生的学习成果，同时也能让我及时了解他们在学习过程中的困惑。在教学过程中，我会密切关注学生的反应，确保他们能够真正理解并掌握知识。我会耐心解答他们的疑问，鼓励他们积极参与，并通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣。我相信，通过我的努力，学生们能够在认识钟面、看整时和半时的道路上迈出坚实的步伐。第二单元看一看（一）一、课题名称教材章节：第二单元看一看（一）详细内容：认识钟面，学会看整时和半时。二、教学目标1.学生能够认识钟面，知道钟面上有12个数字，12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格又分成了5个小格，知道时针和分针的指向和意义。2.学生能够理解整时和半时的含义，学会看整时和半时。3.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点难点：理解时针和分针的指向和意义，看整时和半时。重点：认识钟面，学会看整时和半时。四、教学方法1.直观教学法：通过实物钟、课件展示，让学生直观感受钟面的结构。2.操作法：通过学生动手操作，加深对钟面结构的理解。3.讨论法：通过小组讨论，引导学生共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：实物钟、课件、钟面卡片。2.学具：钟面卡片、彩笔。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，你们每天都在看时间，那你们知道钟面是怎样的吗？今天我们就来认识一下钟面。分析：通过提问引入，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。2.认识钟面原文内容：钟面上有12个数字，它们把钟面平均分成12个大格，每个大格又分成了5个小格。每个小格代表1分钟，5个小格组成1个大格，也就是5分钟。时针和分针分别指向不同的数字，它们分别代表小时和分钟。分析：讲解钟面的基本结构，帮助学生建立时间概念。3.看整时原文内容：看整时时，时针指向哪个数字，分针就指向12。分析：通过例题讲解，让学生理解整时的看法。4.看半时原文内容：看半时时，时针指向哪个数字，分针就指向6。分析：通过例题讲解，让学生理解半时的看法。5.小组讨论提问：如何看整时和半时？分析：通过小组讨论，让学生在互动中巩固所学知识。6.随堂练习练习题：看钟面，写出时针和分针指向的数字，判断是整时还是半时。分析：通过随堂练习，检验学生的学习效果。七、教材分析本节课通过认识钟面，让学生学会看整时和半时，为以后学习时、分、秒的换算打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们知道钟面上有哪些数字？它们有什么作用？”2.引导学生回答：“钟面上有12个数字，每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。”提问问答步骤和话术：1.提问：“如何看整时和半时？”2.引导学生回答：“看整时时，时针指向数字，分针指向12；看半时时，时针指向数字，分针指向6。”九、作业设计1.作业题目：看钟面，写出时针和分针指向的数字，判断是整时还是半时。答案：整时3:00，半时3:30。2.作业题目：时针指向数字6，分针指向数字2，是几点几分？答案：6点10分。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生掌握了看整时和半时的方法，但在教学过程中，部分学生对时针和分针的指向理解不够透彻，需要加强巩固。2.拓展延伸：课后，让学生观察家里的钟表，学会看整时和半时，并尝试记录一天中不同时间段的时针和分针指向。重点和难点解析钟面的认识是本节课的基础，也是学生理解时间概念的关键。我必须确保学生们能够准确理解钟面上的12个数字代表的意义，以及每个大格和每个小格的具体时间单位。我会在课堂上通过实物钟和课件展示，让学生直观地感受钟面的结构，并亲自操作钟面卡片，通过实际操作加深对钟面结构的理解。重点和难点解析：我会使用一个实物钟，让学生们能够亲手触摸和观察，这样他们可以更加直观地看到时针和分针的运动。我会准备一些钟面卡片，让学生们自己拼凑出钟面的样子，这样不仅能够帮助他们记忆钟面的布局，还能提高他们的动手能力。在讲解每个大格和小格代表的时间单位时，我会用简单的语言和实例来解释，比如用手指比划，或者用生活中的例子来帮助学生理解。重点和难点解析：在讲解时针和分针的指向时，我会用慢动作的方式展示它们的运动，让学生能够清晰地看到它们是如何从一个数字移动到另一个数字的。我会准备一些动画课件，让时针和分针在钟面上移动，让学生跟随动画一起学习。在讲解过程中，我会反复强调时针和分针在整时和半时时的位置，以及它们之间的关系。重点和难点解析：直观教学法可以通过展示实物钟和课件来让学生直观感受钟面的结构和时间的变化。操作法可以通过让学生动手操作钟面卡片，来加深他们对钟面结构和时间概念的理解。讨论法可以通过小组讨论，让学生在互动中共同解决问题，提高他们的合作能力和思维能力。重点和难点解析：我会准备一个实物钟，这样学生们可以直观地看到和听到时间的流逝。课件可以帮助我更好地展示钟面的结构和时间的变化。钟面卡片可以让学生们在课堂上进行实际操作，提高他们的参与度和学习兴趣。重点和难点解析：我会在导入环节通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。在新课讲授环节，我会详细讲解钟面的结构，并通过实例来帮助学生理解。在小组讨论环节，我会提出具体的问题，引导学生进行思考，并鼓励他们分享自己的观点。在随堂练习环节，我会设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并通过展示答案来巩固所学知识。课后反思及拓展延伸方面，我会：重点和难点解析：对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。鼓励学生在课后观察家里的钟表，尝试自己看整时和半时，并通过记录不同时间段的时针和分针指向，来巩固所学知识。第二单元看一看（一）一、课题名称教材章节：第二单元看一看（一）详细内容：认识钟面，学会看整时和半时。二、教学目标1.让学生认识钟面，知道钟面上有12个数字，12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格又分成了5个小格，知道时针和分针的指向和意义。2.让学生理解整时和半时的含义，学会看整时和半时。3.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点难点：理解时针和分针的指向和意义，看整时和半时。重点：认识钟面，学会看整时和半时。四、教学方法1.直观教学法：通过实物钟、课件展示，让学生直观感受钟面的结构。2.操作法：通过学生动手操作，加深对钟面结构的理解。3.讨论法：通过小组讨论，引导学生共同解决问题。五、教具与学具准备1.教具：实物钟、课件、钟面卡片。2.学具：钟面卡片、彩笔。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，你们每天都在看时间，那你们知道钟面是怎样的吗？今天我们就来认识一下钟面。分析：通过提问引入，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。2.认识钟面原文内容：钟面上有12个数字，它们把钟面平均分成12个大格，每个大格又分成了5个小格。每个小格代表1分钟，5个小格组成1个大格，也就是5分钟。时针和分针分别指向不同的数字，它们分别代表小时和分钟。分析：讲解钟面的基本结构，帮助学生建立时间概念。3.看整时原文内容：看整时时，时针指向哪个数字，分针就指向12。分析：通过例题讲解，让学生理解整时的看法。4.看半时原文内容：看半时时，时针指向哪个数字，分针就指向6。分析：通过例题讲解，让学生理解半时的看法。5.小组讨论提问：如何看整时和半时？分析：通过小组讨论，引导学生共同解决问题。6.随堂练习练习题：看钟面，写出时针和分针指向的数字，判断是整时还是半时。分析：通过随堂练习，检验学生的学习效果。七、教材分析本节课通过认识钟面，让学生学会看整时和半时，为以后学习时、分、秒的换算打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们知道钟面上有哪些数字？它们有什么作用？”2.引导学生回答：“钟面上有12个数字，每个大格代表5分钟，每个小格代表1分钟。”提问问答步骤和话术：1.提问：“如何看整时和半时？”2.引导学生回答：“看整时时，时针指向数字，分针指向12；看半时时，时针指向数字，分针指向6。”九、作业设计1.作业题目：看钟面，写出时针和分针指向的数字，判断是整时还是半时。答案：整时3:00，半时3:30。2.作业题目：时针指向数字6，分针指向数字2，是几点几分？答案：6点10分。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过多种教学方法，让学生掌握了看整时和半时的方法，但在教学过程中，部分学生对时针和分针的指向理解不够透彻，需要加强巩固。2.拓展延伸：课后，让学生观察家里的钟表，学会看整时和半时，并尝试记录一天中不同时间段的时针和分针指向。重点和难点解析重点和难点解析：钟面的认识：这是学生理解时间概念的基础。我必须确保学生能够准确识别钟面上的12个数字及其代表的含义，以及每个大格和每个小格的时间单位。我会通过实物钟和课件展示，让学生直观感受钟面的结构，并通过操作钟面卡片来加深理解。我会在课堂上使用一个大的、清晰的实物钟，让学生们能够近距离观察。我还会制作或一些钟面的图片，通过课件展示，让学生看到时针和分针在不同时间点的位置。我会让学生自己动手在钟面卡片上标记出每个数字和分钟刻度，这样他们可以通过实际操作来加深记忆。时针和分针的指向和意义：这是教学的一个难点。我需要通过多种方式帮助学生理解时针和分针的运动规律。在讲解时针和分针时，我会使用慢动作的动画或视频，让学生看到它们如何从一个数字移动到另一个数字。我会特别强调时针和分针在整时和半时时的位置，并通过简单的例子来解释它们之间的关系。例如，我会说：“当分针指向12时，无论时针指向哪个数字，我们都说这是整时。”或者“当分针指向6时，时针指向哪个数字，我们就知道是半时。”看整时和半时的方法：这是教学的重点，我需要确保学生能够正确应用所学知识。在讲解看整时和半时的方法时，我会通过具体的例题来进行讲解。例如，我会展示一个钟面，时针指向