《长恨歌》导学练

《长恨歌》导学练

【学习目标】

1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题.

2、熟读成诵，理解诗的思想内容.

3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度.

第一课时

［学习目标］整体把握诗歌，研习第一部分.

【自学检测】

一、文学常识

1、作者简介：白居易，字______,号与并称“元白"，与______^并称“刘

白”.唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗.他关心朝政，屡次上书言事，

遭权贵忌恨，被贬为江州司马后历任苏州、杭州刺史，很得民心.官终刑部尚书，世称白香

山.文学上，白居易主张8",肯定诗歌的教育意义和政治作用.

他与元稹一起倡导“”，揭露时弊.他的诗分为三类：、、

.其讽喻诗如，深刻反映了时政弊端与民生疾苦.具有伤感色彩的长篇叙事

诗有很高的艺术成就.其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛.

2、写作背景（参照课下注释1）：本诗取材于^______和^_______^故事.这首诗创作时间是

.当时诗人正在山西、周至任县尉.这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游

寺，说起李杨故事，当时白居易写下了一陈鸿同时写下了一篇传奇

.白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的

人，让将来的统治者引以为戒.

二、字词积累

L给下列词语中加点字注音

回眸（）凝脂（）云鬟（）跚宫（）擎鼓（)

城阚（）千乘（）花领（）赛号（）旌旗（)

龙织（）踌修（）马季（）悄然（）耿耿（)

霜华事（）衾（）临邛（）等约（）玉扃（)

爹孝（）珠第（）仙珍（）迤咽（）飘飒（)

凝博（）人寰（)擘()

2、解释词语

御宇多年求不得（）春从春游夜专夜（)

可怜光彩生门户（）宛转娥眉马前死（)

天旋日转回龙牙（）东望都门信号归（)

其中绰约多仙子（）玉容寂寞泪网干（)

含情凝睇谢君王（）钗擘黄金合分钿（)

【思考与探究】

（-）理清情节结构.

第一部分：自开头至“尽日君王看不足"

第二部分：自“渔阳整（pi）鼓动地来”至“魂魄不曾来入梦”

第三部分：自"临邛道士鸿都客”至结束

请你试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意,看看谁概括得最好最准确.

第一部分：

第二部分：

第三部分：

（-）第一部分

1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”

有什么作用？

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？

4、作者重墨渲染工环受到的专宠，意在表达什么思想感情

【反馈练习】

1、下列加点的词语解释有误的一项是（）

A：御宇多年求不得（御临宇内，即统治天下的意思）玉容寂寞泪阑干（凉台，看台）

B：缓歌慢舞凝丝竹（管弦之声聚而不散）九重城阙烟尘生（指宫廷）

c：天旋日转回龙驭(指皇帝的车驾)珠箔银屏迤遍开(曲折绵延)

D：其中绰约多仙子(美好轻盈的样子)可怜光彩生门户(可爱，可羡)

2、阅读李白的《清平调词》两首，比较白居易与李白描写杨玉环之美的手法有何不同.

清平调词两首李白

(-)云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓.

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢.

(-)一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠.

借问汉宫谁得似？可怜飞燕依新妆.

第二课时

［学习目标］研习第二、三部分.

【自学检测】

名句默写：

(1)回眸一笑百媚生，.(2)渔阳颦鼓动地来，.

(3),云枝萦纤登剑阁.(4)君王掩面救不得，.

(5),秋雨梧桐叶落时.(6).,两处茫茫皆不见.

(7)在天愿作比翼鸟，.(8)天长地久有时尽，.

【思考与探究】

1、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？它

们用到了一些什么样的艺术手法？

2、试结合诗中第二部分对景物的描写，说说看"春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时"怎么

可以联系在一块？

3、诗中写“道士觅魂"和太真“仙山寄词"两个情节，对表现主题有何作用？

【反馈练习】

1、补写出下列各句中的空缺部分.

(1)天长地久有尽时，.(2),温泉水滑洗凝脂.

(3)，惊破《霓裳羽衣曲》.(4)夕殿萤飞思悄然，.

(5)行宫见月伤心色，.(6)春风桃李花开夜，.

(7)玉容寂寞泪阑干，,(8),此恨绵绵无绝期.

第三课时

［学习目标］把握主旨，总结艺术特色.

【自学检测】名句翻译：

①君王掩面救不得，回看血泪相和流：________________________________________

②黄埃散漫风萧索，云栈萦纤登剑阁：________________________________________

③峨嵋山下少人行，族旗无光日色薄：________________________________________

④君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归：________________________________________

⑤迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天：________________________________________

【思考与探究】

1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思？长恨歌应作何解释？谁恨？恨什么？为什

么恨？怎么表现恨？

2、概括主题：透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？请作简要分析.

【拓展练习】

阅读下面的文字，完成3~4题.

读长恨辞

（宋）李靓

蜀道如天夜雨淫,乱铃声里倍沾襟.

当时更有军中死,自是君王不动心.

马嵬

（清）袁枚

莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河.

石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多.

3.两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？

4.两首诗在表现手法上是否一致？请作简要的分析.

参考答案

一、文学常识

1、作者简介

白居易，字乐天,号香山居士.与元稹并称“元白"，与刘禹锡并称“刘白”.唐德宗贞元年间

(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗.他关心朝政，屡次上书言事，遭权责忌恨，被贬为

江州司马.后历任苏州、杭州刺史，很得民心.官终刑部尚书，世称白香山.文学上，白居易主

张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,肯定诗歌的教育意义和政治作用.他与元稹一起倡

导“新乐府运动二揭露时弊.他的诗分为三类:讽喻诗、感伤诗、闲适诗.其讽喻诗如《新乐

府》、《秦中吟》,深刻反映了时政弊端与民生疾苦具有伤感色彩的长篇叙事诗《长恨歌》、《琵

琶行》有很高的艺术成就.其诗善于叙述,语言浅显，流传广泛.

2、写作背景(参照课下注释1)

本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事.这首诗创作时间是元和元年,当时诗人正在山西、周至

任县尉.这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨

贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已,王质夫举着一杯酒来到白居易面前,说：“这

种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消

失你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了

《长恨歌》,陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》.白居易的意图不仅在于对史诗有感而发,

而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒.

二、字词积累

1、给下列词语中加线字注音

回眸(mou)凝脂(zhi)云鬟(bin)疆宫(H)摩鼓(3)

城阙(qud)千乘(shdng)花领(di台n)塞纣(yingyu)旌旗(jTng)

龙织(yu)靖阳ichouchu)马鬼(wei)悄然(qiao)耿耿(geng)

霜华事(zhdng)衾(qin)临邛(qiong)绰约(chud)玉扃(jib

ng)参拳(cencT)珠第(bo)仙袄(mei)迤军(yTli)飘

飘(yao)凝睇(di).人寰(huan)擘(be>)

2、解释词语

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得.(统治天下)

承欢侍宴无闲暇，春从春游夜寺夜.(专宠)

姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户.(可爱，可羡)

六军不发无奈何，宛转娥眉马前死.(美貌的女子，此指杨贵妃)

天旋日转回图牙，到此踌苗不能去.(皇帝的车驾)

君臣相顾尽沾衣东望都门信马月.（任马前行）

楼阁玲珑五云起其中绰约多仙子.（美好轻盈的样子）

玉容寂寞泪网干梨花一枝春带雨.（纵横)

含情凝盼谢君王，一别音容两渺茫.（凝视）

钗留一股合一扇，钗早黄金合分钿.（用手分开）

【思考与探究】（一）理清情节结构.

参考一（简洁版）：第一部分：玉环进宫，隆基宠爱

第二部分：玉环被杀，痛思玉环

第三部分：人间天上，人鬼情未了

参考二（诗化版）：第一部分：重色思倾国，祸根此种植

第二都分：悲从美色来，思由倾国生

第三剖分：尽日不能忘,长恨天人隔

（-）第一部分

1、开头为什么提及汉武帝？这和唐玄宗有什么关系？诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”

有什么作用？

唐人心目中唐就是汉的再现.汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似.

［白居易《李夫人》：“伤心、不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见……泰陵一掬泪，马嵬坡

下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期］

这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用.

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色.

运用夸张和对比，突出杨玉环倾国倾城的美貌.

3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？

如：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父

母心，不教生男重生女”等.

为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇

帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切.爱江山更爱美人，在江山与美人

之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人.

4、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情

批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱.

【反馈练习】1、A

2、答案：李诗多静态联想，以花喻人，再比之于仙女，全由虚处着墨.

白诗多写动态美，白描写意，侧面衬托，虚笔写实，善创新喻，实中含虚.

（回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色.春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂.

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时.云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵.）

第二课时

【思考与探究】

1、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻？为什么？它

们用到了一些什么样的艺术手法？

学生寻找，谈论.比如赏析“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的，见到的，听到的一

切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；赏析“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”的，一切

皆是物是人非，睹物思人,想到以前的卿卿我我,恩恩旁旁，而现在的形影相吊,情何以堪？

有赏析"夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”的，此处注意提醒学生，萤火虫这个意象象征

什么，萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里用到这个意象暗示了什

么？唐玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自由，被变相软禁起来，他住

的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉.而后面，“孤灯挑尽未成眠”，又暗示了什么呢？唐玄宗

在彻骨的思念中整夜无眠，“世界睡着了，他还醒着”“人世间最痛苦的是，梦醒了，却无路

可走”，他只能默默接受命运给他的惩罚，住人已去，寞人还在，可寡人这条命要来又有何

用？

在这里，作者反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景，情景交融的手法淋漓尽致地表现了唐玄

宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈.

2、问：“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时"怎么可以联系在一块？

先让学生思考，再引导学生认识到这是一种以乐景写哀情的手法，这句诗就是说，春天

花开的时候，秋天叶落的时候，唐玄宗都在想念杨贵妃，每一个花之晨，月之夕，唐玄宗也

都在想念杨贵妃，总之，他就是无时无刻，时时刻刻都在想她.

3、诗中写“道士觅魂"和太真“仙山寄词"两个情节，对表现主题有何作用？

答案示例：“道士觅魂’看似荒唐，实则无奈，是相思之极后的无可奈何；“仙山寄词”

则是对唐玄宗苦苦相思的回应，是昔日两情相悦恩爱情深的见证：这两个情节均表现李杨爱

情的坚贞深挚而如此深挚动人的情感破灭带来的遗恨自然无穷，正是“此恨绵绵无绝期”.

第三课时

【思考与探究】

1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思？长恨歌应作何解释？谁恨？恨什么？为什

么恨？怎么表现恨？

长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度

和痛苦的沉重.长恨就是长久的遗憾.

谁恨：李隆基和杨贵妃

恨什么：他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位.

为什么恨：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得至"缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不

足皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵怫恻的宫闱之欢，杨之得宠，不

仅自己“夜专夜"而且"姊妹弟兄皆列土”.一恨之内因

“渔阳簟鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲「至"君王掩面救不得，回看血泪相和流杨

女之死.——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）

唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧悲剧

的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要

“长恨”的原因.

怎样表现恨：逃亡途中；入蜀道上；归途的思念；玄宗回京后的思念之苦.

2、概括主题：透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么？请作简要分析.

（1）讽喻说.（2）爱情说.（3）双重主题说.

3答：都持批评态度，但批评的对象不一致.李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个

人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为此诗只歌颂两个人的爱

情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧.

4答：是一致的，都采用了对比的手法.李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，

将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别

进行对比.

糅目：语文授课时间：笫L周星期三

单元（章节）课题第一单元以意逆志知人论世

本节课题赏析方法指导诵读《长恨歌》（第一课时）

1、知识与能力：了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力.

三维目标

2、过程与方法:运用赏析方法，品读《长恨歌》，熟悉基本内容和思想情感.

3、情感态度与价值观：领会“以意逆志，知人论世"的方法在鉴赏古诗歌中的意

义.

提炼的课题了解“以意逆志，知人论世”的含义，熟读《长恨歌》，理清内容层次.

重点：明确此册课本的学法，理解“以意逆志，知人论世”的含义及要求.难点：理

教学重难点

解“以意逆志”.

教学手段运用

朗诵视频、PPT、学案

教学资源选择

教学过程

环节任务•目标实施方法备注

通读全诗，了解

完成《导学案》第一课时中“自学

课前预习诗歌内容，解决

检测”内容

字词问题.

提出如何鉴赏古

导入代诗文的问题，白居易拜师的故事

引起思考.

使学生明了，掌

握欣赏方法的重

教师讲解：1、教学目标；2、教材

学法指导要性，明确本册

编排方式；3、学习方法

课本的主要学习

方法.

以意逆志

含义：成语解释为“用自己的想法去

揣度别人的心思这里的意思是：从作

品的整体出发,由表及里、由浅入深地理

解诗作的主旨.用自己的切身体会去推测

作者的本意（P2第二段末句）.

要求：1、不仅正确理解字义、词义，

更要注意对古典诗歌中常用语词的特定

含义的理解；2、结合我们的主观感受、

生活体验.

理解欣赏古代诗

阅读《以知人论世

歌的方法之一一

意逆志，1、学生阅读，划出要点.含义：成语解释——原指了解一个人

—“以意逆志，2、教师就要点予以强调、补充讲

知人论并研究他所处的时代背景.现也指鉴别人

知人论世”的含解.

世》物的好坏，议论世事的得失.这里的意思

义

是：在欣赏、吟咏古人诗作时，应该深入

探究他们的生平和为人，全面了解他所生

活的环境（处境）和时代，与作者成为心

灵相通的好朋友.

要求：1、在欣赏古典诗歌的诗情美

时，要尽量利用现在的各种史传材料和后

人评述,全面把握作者的心灵历程和精神

世界.

2、弄清作品的具体创作时间，了解

创作时的具休处境.

3、深入欣赏和把握其中的内容和旨

趣，最好还要全面了解作者所处的时代的

政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等

背景知识

展示“自

学检测”修正、明确答案抽学生展示，师生点评并纠错

答案

读准节奏，读出

朗读感情，熟悉内容，播放配音朗诵，学生有感情地跟读网上搜索“《长恨歌》乔榛朗诵”

理清思路.

小组集体讨论《导学练》“思考与探

分析结构理清情节结构

究”（一）

教师展示内容——情多结构

展示情节结构划1、玉环卵质，玄宗专宠

抽3组展示，教师点评后，教师展

展示分及层次大意概2、战乱爆发，美人殒命

示（PPT映出）

括3、爱情被毁，玄宗痛思

4、道士觅魂，贵妃寄词

1、白居易的文学主张

2、解释:可怜光彩生门户泪阑干；

当堂检测PPT映出检测题抽查

信马归；

3、读音：袂、擘、迤邈

布置作业1、完成《导学案》第一课时“思考探究"（二）1-4；2、熟读全诗，翻译并背诵名句

科目：语文授课时间：第L周星期五

单元（章节）课题第一单元以意逆志知人论世

本节课题赏读《长恨歌》第3课时

三维目标把握主旨，总结艺术特色

提炼的课题"恨”的是什么？“长恨歌”应作何解释？你认为《长恨歌》的主旨是什么

重点：探究主旨

教学重难点

难点：提出主旨后，对主旨的分析

教学过程

环节任务•目标实施方法备注

抽查2人熟读笫三层并背诵其中的名

检查背诵督促背诵

句，优者加1-2分

阅读“赏析学习"知人论

自主阅读

示例"世"探究主旨

“恨”:遗憾，

1、理解“恨”的本义“长恨歌”就是歌长恨，长是时

理解“恨”

2、讨论“长恨歌”的含义间，是感情延绵的见证，"长恨"

就是长久的遗憾.

仿照“赏析示例”的方式，试从歌颂

讨论诗作主学习"知人论

坚贞爱情的角度探讨主旨（就近自由

旨世"探究主旨

交流意见）

展示讨论结掌握分析主旨学生展示，师生点评.小组围绕两种不

参考：见PPT

果的方法同的主题展开辩论

1、练习题：《学案》第三课时“拓

掌握“知人论

展练习"

拓展练习世”的探究主

2、推荐阅读《今别离（其一）》黄遵

旨方法

宪（候课时自主赏析）

科目：语文授课时间：第L周星期四

单元（章节）课题第一单元以意逆志知人论世

本节课题赏读《长恨歌》（第二课时）

1、熟悉全诗内容，简析艺术手法，体会诗歌情感

三维目标

2、摘录佳句，背诵喜爱的片断.

提炼的课题简析艺术手法，体会诗歌情感，为下节课探究《长恨歌》主旨作铺垫.

重点：熟悉全诗内容，简析艺术手法，体会诗歌情感.

教学重难点

难点：明了艺术手法与所表达感情之间的关系

教学过程

环节任务•目标实施方法备注

督促准确记忆名

桧查背诵油查3人，优者加1-2分

句

展示“思记住并深入理解逐题展示、点评：

考探究”名句，明确手法，先抽2-3位学生展示，然后教师点教师答案见PPT-3、4、5

《第一课体会感情评或纠错

时》2-4

思考探进一步熟悉内

究《第二容，明确手法，先由学习小组讨论，然后逐题展示、

教师答案见PPT-6、7、8

课时》1-体会感情，为探点评.

3讨主旨作铺垫.

反馈练习完成《第二课时》“反馈练习”；

课后练习熟读第三层并找出其中你最喜欢的诗句翻译并赏析

科目：语文授课时间：第L周星期三

单元（章节）课题第一单元以意逆志知人论世

本节课题赏析方法指导诵读《长恨歌》（第一课时）

1、知识与能力：了解中国古代诗歌赏析的一般方法，培养自主赏析的能力.

2、过程与方法:运用赏析方法，品读《长恨歌》，熟悉基本内容和思想情感.

三维目标

3、情感态度与价值观：领会“以意逆志，知人论世”的方法在鉴赏古诗歌中的意

义.

提炼的课题了解“以意逆志，知人论世"的含义，熟读《长恨歌》，理清内容层次，.

重点：明确此册课本的学法，理解“以意逆志，知人论世”的含义及要求.

教学重难点

难点：理解“以意逆志”.

教学手段运用

朗诵视频、PPT、学案

教学资源选择

教学过程

环节任务•目标实施方法备注

通读全诗，了解

完成《导学案》第一课时中“自学

课前预习诗歌内容，解决

检测”内容

字词问题.

问题导入：我国古代文学从殷商到

提出如何鉴赏古清末有三千年的历史，古人留下的

导入代诗文的问题，遗产非常丰厚，我们短短两个月能

引起思考.欣赏多少呢？我们该怎么去欣赏

呢？

使学生明了，掌教师讲解：1、教学目标；2、教材

学法指导

握欣赏方法的重编排方式；3、学习方法

要性，明确本册

课本的主要学习

方法.

以意逆志

含义：成语解释为“用自己的想法去

揣度别人的心思这里的意思是：从作

品的整体出发，由表及里、由浅入深地理

解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测

作者的本意（P2第二段末句）.

要求：1、不仅正确理解字义、词义，

更要注意对古典诗歌中常用语词的特定

含义的理解；2、结合我们的主观感受、

生活体验.

知人论世

含义：成语解释——原指了解一个人

并研究他所处的时代背景.现也指鉴别人

物的好坏，议论世事的得失.这里的意思

是：在欣货、吟咏古人诗作时,应该深入

探究他们的生平和为人，全面了解他所生

理解欣赏古代诗3、学生阅读，划出要点.活的环境（处境）和时代，与作者成为心

阅读《以久教师就要点予以强调、补充讲

歌的方法之一一灵相通的好朋友.

意逆志，解,

—“以意逆志，预设问题：要求：

知人论

知人论世”的含1、本单元我们主要学习什么？1、在欣赏古典诗歌的诗情美时，要

世》2、以意逆志是什么意思？如何理解知

义尽量利用现在的各种史传材料和后人评

人论世？

述，全面把握作者的心灵历程和精神世

界.

4、弄清作品的具体创作时间，了解

创作时的具体处境.

5、深入欣赏和把握其中的内容和旨

趣，最好还要全面了解作者所处的时代的

政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等

背景知识

预设板书：

解读文辞揣摩情意

以意逆志融入体验体会情感

超越愿意推陈出新

诗人不同诗风各异

知人论世境遇不同诗情有别

时代不同精神各异

展示"自

学检测”修正、明确答案抽学生展示，师生点评并纠错

答案

读准节奏，读出

朗读感情,熟悉内容，播放配音朗诵，学生有感情地跟读网上搜索“《长恨歌》乔榛朗诵”

理清思路.

小组集体讨论《导学练》“思考与探

分析结构理清情节结构

究”（一）

教师展示内容——情多结构

展示情节结构划1、玉环丽质，玄宗专宠

抽3组展示，教师点评后，教师展

展示分及层次大意概2、战乱爆发，美人殒命

示（PPT映出）

括3、爱情被毁，玄宗痛思

4、道士觅魂，贵妃寄词

4、白居易的文学主张

5、解释:可怜光彩生门户泪阑干；

当堂检测PPT映出检测题抽查

信马归；

6、读音：袂、擘、迤邈

布置作业1、完成《导学案》第一课时“思考探究”（二）1-4；2、背诵第一层

科目：语文授课时间：第L周星期四

单元（章节）课题第一单元以意逆志知人论世

本节课题赏读《长恨歌》第3课时

三维目标把握主旨，总结艺术特色

提炼的课题“恨”的是什么？“长恨歌”应作何解释？你认为《长恨歌》的主旨是什么

重点：探究主旨

教学重难点

难点：提出主旨后，对主旨的分析

教学过程

环节任务•目标实施方法备注

抽查2人背诵第三层，优者加1-2

检查背诵督促背诵可视情况多抽查人数

分

《导学案》第

检查预习抽查2人上黑板默写

三课时“自学

检测”

阅读“赏析学习"知人论

自主阅读

示例"世"探究主旨

"恨”：遗憾，

“长恨歌”就是歌长恨，长是时

3、理解“恨”的本义

理解“恨”间，是感情延绵的见证，“长恨"

乙、讨论“长恨歌”的含义

就是长久的遗憾.

仿照“赏析示例”的方式、试从歌颂

讨论诗作主学习"知人论

坚贞爱情的角度探讨主旨（就近自由

旨世”探究主旨

交流意见）

展示讨论结掌握分析主旨

学生展示，师生点评.参考：见PPT

果的方法

掌握“知人论

拓展练习世”的探究主练习题：《学案》第三课时“拓展练习”

旨方法

科目：语文授课时间：第L周星期也

单元（章节）课题第一单元以意逆志知人论世

本节课题赏读《长恨歌》（第二课时）

三维目标2、熟悉全诗内容，简析艺术手法，体会诗歌情感

2、摘录佳句，背诵喜爱的片断.

提炼的课题简析艺术手法，体会诗歌情感，为下节课探究《长恨歌》主旨作铺垫.

重点：熟悉全诗内容，简析艺术手法，体会诗歌情感.

教学重难点

难点：明了艺术手法与所表达感情之间的关系

教学过程

环节任务•目标实施方法备注

督促准确记忆名

检查背诵抽查3人，优者加1-2分

句

展示"思

记住并深入理解逐题展示、点评：

考探究”

名句，明确手法，先抽2-3位学生展示，然后教师点教师答案见PPT-3、4、5

《第一课

体会感情评或纠错

时》2-4

展示“思

考探究”逐题展示、点评：

完成《第