2024年高考历史必修三八大专题知识复习讲义

2024年高考历史必修三八大专题知识复习讲义（精华版）专题一中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣1．道家：（1）老子：春秋晚期，道家学派创始人。重要主张：哲学方面——①“道”是万物的本源（客观唯心主义）；②矛盾对立的事物具有向相反方面转化的规律；（朴素辩证法思想）③要顺应自然，“无为而治”。政治方面——①“无为而治”；②“小国寡民”。（2）庄子：战国时期，道家代表人物。重要主张：①发展老子的学说，把世间万物都看作是相对的；②认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。2．儒家：（1）孔子:春秋晚期人，我国古代大思想家、教育家，儒家学派创始人，尊称“至圣”。主要观点：哲学方面——核心思想“仁”。“仁者，爱人”，人与人之间要互相爱护，融洽相处；待人要宽容，“己所不欲，勿施于人”。政治方面——①“克已复礼”，恢复周礼。→体现了孔子思想的落后性。②“为政以德”，以德治民。（统治者爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。）→包含了民本思想，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，这是进步的。教育方面——①首创私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面。②主张“有教无类”，扩大了教育的范围。③文化典籍：编订《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，统称“六经”。★注意：《论语》为其言论集，系其弟子所为，非孔子所编。（2）孟子：战国时期儒家代表，有“亚圣”之称。主要观点：①政治思想：将孔子“仁”，发展成“仁政”思想，提出“轻刑薄税”。②民本思想：“民贵君轻”。③伦理观：主张人的天性是善良的，即“性本善”，要用仁政来回复、扩充人的善性。（3）荀子：战国末期儒家代表人物，他吸收各家思想精华，丰富了早期儒家思想内容。主要观点：①哲学：“天行有常”、“制天命而用之”。（唯物主义思想）②政治：主张统治者施政用“仁义”、“王道”，以德服人；提出“君舟民水”，强调人民力量的巨大。（民本思想）③人性论：提出“性恶论”，强调用礼乐规范人的行为，使人向善。3．墨家：墨子（墨翟）——战国初期，墨家学派创始人。主张“兼爱”、“非攻”、“节俭”、“尚贤”。4．法家： （1）代表人物：韩非子，战国末期法家学派的集大成者。（2）主张：①加强君主集权，严刑峻法，以法治国。②要因时变革（“不期修古，不法常可”，“事异则备变”）注意：孔子、老子为春秋人 其余：皆为战国人二、汉代儒学（成为正统思想）1．“罢黜百家，独尊儒术”（1）提出者：董仲舒（2）目的：为了加强中央集权，巩固封建统治，要求思想统一。（3）汉武帝独尊儒术的措施：①汉武帝起用“贤良文学”的儒学之士担任官职；②从汉武帝起，儒家经典成为国家规定的教科书；③汉武帝兴办太学，让天下文士都学儒学经典；④还令各郡设立学校，推广儒学。（4）影响：积极性：儒家思想成为历代统治者所推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。消极性：结束各派学说平等竞争局面，抑制了学术思想的自由发展。2．设立太学（1）时间、地位：汉武帝时开始设立，封建社会官方的最高学府。（2）内容：以儒家“五经”（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）为教材，由经学博士负责教授；太学子弟考试合格，即可到政府任官。（3）作用：①是儒学教育官方化和制度化的标志；②带动民间积极向学的风气，对于文化的传播其了重要作用；③打破了贵族官僚世代垄断官位的陋习，部分中下层人士得到入仕的机会；④进一步推动儒学的传播与发展。三、宋明理学（一）程朱理学 含义：理学又称“程朱理学”，我国宋代时期出现的，以儒学为核心，融合佛教、道教思想而形成的、以“理”为核心的新儒学体系。1．程颐、程颢：（1）地位：北宋时期，理学的开创者。（2）基本观点：①天理是万物的本原，先有理后有物。（理学核心思想，客观唯心主义）②把天理与伦理道德直接联系，认为“父子君臣，天下之定理”。③提出“格物致知”认识论，只有探究万物，才能真正得到“理”。2．朱熹：（1）地位：南宋时期，理学的集大成者。（2）基本观点：①“理气论”：理比气更根本，理先于气；（客观唯心主义）②天理就是三纲五常，是人性的最高境界；强调“存天理，灭人欲”（人要遏制自己的本能欲求，让道德理性支配行为。）③强调人的社会责任感。（3）影响：①朱熹是继孔、孟之后我国古代最重要的儒学思想家；②其《四书章句集注》，成为后世科举考试的依据；③其思想作为官方正统儒学，适应了统治阶级的需要，有力地维护了封建统治。（二）陆王心学1．陆九渊：（1）地位：南宋时期，心学的开创者。（2）基本主张：①把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心即理也”；（主观唯心主义）②强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。③认为穷理不必向外探求，只要反省内心就可以得到天理。2．王阳明：（1）地位：明朝时期，心学的集大成者。（2）背景：①明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，封建专制统治陷入危机；②王阳明认为社会动乱原因是人心破坏所致，只有整治人心，才能挽救统治。（3）基本主张：哲学方面：认为人心是世界万物的本源，宣扬“心外无物”“心外无理”；认识论：①提出“致良知”。良知是人固有的善性，要通过道德修养去掉人欲，恢复良知本性。（否定“格物致知”说；感慨“破山中贼易，破心中贼难”）②提出“知行合一”，知、行都产生于心，要用良知支配自己的行为实践。（三）宋明理学的影响消极性——用三纲五常维系封建专制制度，压抑扼杀人的自然欲求。积极性——重视主观意志力量，注重人的气节和品格，讲究节制、立志，强调人的社会责任感和历史使命，对塑造中华民族的性格产生积极影响。四、明清儒学思想的发展（一）李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张1.“离经叛道”的李贽：（1）基本主张：①挑战孔子和儒家经典的权威。反对用孔子之言作为判断是非的标准，儒家经典也不是“万世之至论。②批判程朱理学，揭露道学家的虚伪，主张“穿衣吃饭，即是人伦物理”。③抨击封建传统观念，倡导男女平等、个性自由。如抨击男尊女卑；称赞寡妇再嫁；肯定改革与农民起义（2）著作：《焚书》《藏书》等（3）评价：他大胆挑战正统思想，一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。2.明清之际三大进步思想家：（出现根源：资本主义萌芽产生）A.黄宗羲——抨击君主专制（1）基本主张：政治方面——a.抨击君主专制，认为君主是“天下之大害”，倡导“天下为主，君为客”；b.主张限制君权，以“天下之法”取代“一家之法”，要“公其是非于学校”经济方面——反对重农抑商，主张“工商皆本”（2）主要著作：《明夷待访录》（3）重要影响：为中国近代反对专制的思想家们提供了有力的思想武器。B.顾炎武——经世致用思想（1）基本主张：①批判君主专制，主张用“众治”代替“独治”、“以天下之权，寄之天下之人”。②提倡经世致用，反对心学空谈 （学术研究要为现实服务）。③指出“亡国”与“亡天下”不同 （梁启超据此归纳为“天下兴亡，匹夫有责”）（2）主要著作：《日知录》、《天下郡国利病书》（3）重要意义：其崇尚实际的学风与锲而不舍的精神，开清代考据学之先河。C.王夫之——唯物思想家（1）基本主张：唯物论：①主张世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体；②认为万物是不断发展变化的，其发展变化有规律可循。认识论：认为主观认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。辩证法：静止是相对的，运动是绝对的。（朴素的辩证法思想）（2）主要著作：《读通鉴论》（3）作用：他继承和发展了前人的唯物思想，是我国古代哲学发展的顶峰；他启示了近代人们的思维方式，具有划时代的意义。（二）明清儒学思想的新发展1.背景：（1）经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生，但受到封建制度的严重阻碍；（2）政治：君主专制空前强化，社会矛盾空前尖锐；（3）文化：程朱理学占统治地位，压抑人性。2.明末清初三大思想家共同的思想主张（1）政治上：批判君主专制，提倡“人民为主”。（2）经济上：重视手工业和商业。（“工商皆本”）（3）学术上：主张“经世致用”。3.思想特点和实质：其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，没有根本跳出儒家思想的范畴；其对传统儒家思想的批判与继承，构建了有时代特色的思想体系，使中国传统文化重新焕发生机；其反封建思想，一定程度上反映了资本主义萌芽的要求，具有明显的民主性，对近代民主思想产生重要影响。注意：对待儒学的正确态度：取其精华、弃其糟粕，批判地继承。专题二古代中国的科学技术与文化一、古代中国的科学技术（一）四大发明的产生及其外传1．纸的发明（1）发明及改进：西汉早期：发明了书写用纸。东汉时，蔡伦改进造纸术，使其材料易得，价格便宜，人称“蔡侯纸”。（2）外传：造纸术经阿拉伯人传入欧洲。2．指南针的发明和应用（1）发明和应用：战国时发明，最初称作“司南”（《韩非子》中提到）北宋完善，称罗盘针（指南针），并开始应用于航海。（2）外传：12世纪末至13世纪初（宋元之交）由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。3．火药的发明和使用（1）发明和应用：古代炼丹家炼丹药时发明（东晋，葛洪《抱朴子•仙药》提到“火药”）唐末开始用于军事，宋代广泛用于军事（最早的火药武器有：突火枪、火箭、火炮等）。（2）外传：宋元之际。4．印刷术的进步（1）过程：A.雕版印刷术：隋唐时期出现（《金刚经》，是迄今所知世界上最早的有明确日期的印刷品）B.活字印刷术：①11世纪中叶，北宋毕升发明活字印刷术，实现印刷史上的一大革命。 （节省雕版费用，提高印制效率，推进了文化传播）②元代，王桢成功创制木活字，又发明了转轮排字盘。③明代，铜活字在无锡、苏州、南京等地应用多。（使用铜活字印制的最大一部书，是清代《古今图书集成》）（2）外传：经丝绸之路传入阿拉伯，再由阿拉伯传入欧洲。 （二）四大发明对世界文明发展的贡献（1）造纸术传入欧洲，取代了欧洲长期使用的羊皮纸、牛皮纸，促进了欧洲文化的发展。（2）指南针的使用，促进了远洋航行，迎来地理大发现时代。（3）火药传入欧洲，推动欧洲火药武器发展，为欧洲资产阶级战胜封建阶级提供了武器，也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。（4）印刷术传到欧洲后，大大推动文艺复兴、宗教改革，促进了思想解放和社会进步。总之，指南针、火药、印刷术，对西欧率先迈入近代资本主义社会，起了巨大推动作用。二、中国古代文学（一）《诗经》1．时间：收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的诗歌305首。2．内容：分为《风》、《雅》、《颂》三部分。《风》——民间歌谣，是《诗经》中的精华部分，反映下层劳动人民的生活；《雅》——分《大雅》小雅》两部分，是贵族宴饮时演唱的乐歌；《颂》——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌。3．艺术特点：句式：以四言为主，多采用重章叠句。 创作风格：现实主义4．地位：①是中国最古老的一部诗歌总集，对中国文学的发展影响深广，它奠定了中国文学现实主义传统的基础。 ②被后世列为儒家经典。（二）楚辞概念：战国时期在南方楚国产生的一种新的诗歌体裁。代表人物、作品：屈原《离骚》，它是我国古代最长的政治抒情诗，具有浪漫主义风格。（三）汉赋1．赋的艺术特点：是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。赋继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。2．代表人物：（1）汉武帝时代：赋的创作走向全盛阶段。主要作品：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。（2）东汉：张衡《二京赋》（四）唐诗：1．繁荣原因：①唐朝开放和繁荣的社会环境；②科举考试中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣。2.代表人物及作品：（1）浪漫主义诗人——李白特点：诗风狂放炽烈，想象丰富，是盛唐气象在文学上的体现。地位：有“诗仙”之称，是继屈原之后中国古代最杰出的浪漫主义诗人。代表作：《早发白帝城》、《蜀道难》。（2）现实主义诗人——杜甫背景：生活在唐帝国由盛转衰的时代。特点：诗风浑厚深沉，语言凝重精炼，充满了忧国忧民之情。地位：有“诗圣”之称，其诗被后人称作“诗史”。代表作：“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）（五）宋词1．繁荣原因：（1）宋代商业发展、城市繁荣，市民数量不断增加，为了满足市民文化生活需要；（2）词的句子长短不一，更便于抒发感情。2.代表成就（1）北宋：婉约派：柳永，在宋元时流播最广“凡有井水饮处，即能歌柳词”。代表作《雨霖铃》豪放派：苏轼，豪放派开创者。代表作《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头•明月几时有》（2）南宋：婉约派：李清照《声声慢》豪放派：辛弃疾 《菩萨蛮•书江西造口壁》（六）元曲（1）概念：元代散曲和杂剧的总称。（2）代表性成就：散曲：马致远 《天净沙·秋思》元杂剧：关汉卿《窦娥冤》，具有强烈的现实批判性。（七）明清小说１.小说由来：出现——魏晋南北朝，志怪小说；发展——唐代传奇、宋代话本； 繁荣——明清时期，长篇白话小说。2.明清小说繁荣（1）背景：政治：君主专制中央集权进入强化阶段，经济：手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。（2）代表人物及作品书名作者成书时间内容和地位《三国演义》罗贯中元末明初叙述东汉末年和三国时期错综复杂的政治、军事斗争，是我国最早的一部长篇历史小说。《水浒传》施耐庵元末明初描写北宋末年宋江领导的农民起义，塑造了许多逼上梁山贩英雄好汉，歌颂了农民的斗争精神。《西游记》吴承恩明朝根据民间流传的唐僧取经故事创作而成。通过孙悟空形象的塑造，歌颂要求个性解放、冲破传统思想束缚而积极进取的精神。《红楼梦》曹雪芹清朝通过贾、王、史、薛四大封建家庭由盛而衰和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。《聊斋志异》浦松龄清朝借花妖狐魅故事，批判了封建社会的黑暗与腐朽《儒林外史》吴敬梓清朝揭露科举制的腐败与封建纲常的沦丧三、汉字与中国书画和戏剧艺术（一）汉字的起源和中国的书法艺术1.汉字（1）起源：原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“文字图像”；其不断符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。 至商代甲骨文，已经是比较成熟的文字。（2）演变：形体演变：甲骨文——金文——篆书——隶书——草书——楷书——行书总趋势：由繁到简。2.中国的书法艺术（1）书法的五种字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书。小篆：创始于秦代。字体略长，笔画圆匀，富于图案美。隶书：始于秦朝，成熟、盛行于汉魏。字形宽扁，讲究波磔，横画“蚕头燕尾”楷书：又称正书、真书，形成于汉末，隋唐繁盛。字形方正，规矩严整。行书：介于楷书和草书之间，晋代开始盛行。兼有楷、草之长，既工整清晰，又飞洒活泼。草书：西汉起源，东晋成熟。写意达极致,变化万端,不易辨识,审美价值高。最能表现书法家的感情。（2）著名书法家东晋——王羲之博采众长，尤擅草书、行书，号称“书圣”。《兰亭序》为“天下第一行书”唐代——楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权，创立欧体、颜体、柳体，被后世学习。草书：张旭、怀素之狂草别具魅力，有“颠张狂素”之说。张旭被称为“草圣”。北宋四大书法家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，都以行书名世。元代——赵孟頫，行书、楷书都很优异，特别是开创楷书中的“赵体”。明代——文征明、董其昌的行书，备受世人喜爱。（二）古代中国的文人画1.概念：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。元明清时期，士大夫的文人画成就突出。2.代表作：元代王冕《墨梅图》、明代徐渭《牡丹礁石图》、清代郑板桥《墨兰图》。四、中国的戏剧艺术京剧的形成（1）形成：乾隆末年，安徽徽班戏曲进京，风行一时；道光年间，汉剧进京，出现“徽汉合流”局面，并吸取昆曲等优点，形成新剧种——京剧。（2）成熟：同治、光绪年间京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等“同光十三绝。”（3）发展：清朝由北京走向全国，成为全国广泛流行的最大剧种；民国以来，又走向世界，进入世界戏剧之林。专题三 近代中国思想解放的潮流一、学习西方、寻求变革1．地主阶级抵抗派：林则徐、魏源的“师夷”思想（1）背景：鸦片战争爆发，中国一批有识之士被洋枪洋炮惊醒，萌发向西方学习的新思潮。（2）代表人物、著作：代表人物著作地位林则徐在广州设立驿馆，翻译编成《四洲志》、《各国律例》等林则徐——近代中国“睁眼看世界”的第一人魏源在《四洲志》基础上编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的主张。（学习西方长处，抵抗西方侵略）当时由中国人编撰的最详备的世界历史地理著作（3）学习内容：西方军事科技（器物层面）（4）作用：①林则徐、魏源是近代中国“睁眼看世界”的先驱；②“师夷长技以制夷”，成为近代中国学习西方的口号，也是对几千年传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步；③对知识界解放思想、向西方学习有重要的启迪作用。2.地主阶级洋务派：“中学为体，西学为用”思想（1）背景：第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的形势。（2）根本目的：维护清朝封建统治。（3）代表人物：李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞等。（4）“中学为体，西学为用”的含义：在坚持中国的君主专制制度和传统的伦理道德、纲常名教的基础上，引进、学习和使用西方的科学技术、生产工艺，以求富国强兵。（5）评价：进步性——冲击传统保守思想，客观上为西学传播奠定基础，促进了中国近代思想解放。局限性——只学习西方先进技术，没有触及封建制度，没有涉及西方政治制度；洋务运动的失败，说明“中体西用”思想行不通。3．资产阶级维新派：严复、康有为、梁启超维新变法思想（1）背景：19世纪60年代（第二次鸦片战争后），由于外国侵略加深、民族资本主义的产生，早期资产阶级维新思想产生；19世纪90年代（甲午战争后），民族危机进一步加深、民族资本主义初步发展，维新思想进一步发展。（2）代表人物、主张代表人物代表作、主张评价康有为《新学伪经考》：将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书，根本动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。《孔子改制考》：打着孔子旗号，宣扬维新变法理论，孔子成了托古改制的先师；借用进化论的观点，论证君主立宪制是符合社会发展潮流的。有力抨击封建顽固势力，被称为是“思想界之一大飓风”、“火山大喷火”。梁启超《变法通议》：抨击封建专制和因循守旧；提出“伸民权、设议院、变法图存”；只有变法才能图存。（“法者天下之公器，变者天下之公理。”）严复批判封建君主是“大盗窃国”，主张民主君仆、主权在民；翻译《天演论》，宣传：“物竞天择，适者生存”、“世道必进，后胜于今”。严复对维新理论宣传贡献巨大。其进化论思想增强仁人志士救亡图存的信心。（3）学习内容（共同主张）：政治：兴民权、设议院，实行君主立宪制；（制度层面）经济：发展资本主义经济；文化：学西学，学习西方先进的思想和科技。4．维新变法思想的影响其一，它推动了资产阶级改革运动（戊戌变法）→激发了人民的爱国思想和民族精神。其二，它是一场资产阶级的启蒙运动。反对封建专制，抨击封建思想，主张兴民权，提倡新学，促进了人民的觉醒→近代史上第一次思想解放运动。（最重要的作用）其三，对封建制度的批判，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。二、新文化运动1.新文化运动的代表人物：（1）标志：1915年，陈独秀，在上海创办《青年杂志》。（2）代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培。（3）口号：“德先生”、“赛先生”（即民主、科学）2．新文化运动的基本内容（主张）：（1）前期（五四运动前）——①提倡民主和科学，反对专制和愚味、迷信民主：指资产阶级民主思想、制度 科学：指近代自然科学法则和科学精神。②提倡新道德、反对旧道德；（又称“思想革命”）旧道德指以孔子为代表的儒家传统道德，矛头指向儒家传统道德（运动中喊出“打倒孔家店”口号）③提倡新文学，反对旧文学（又称“文学革命”）：胡适——最早提出用白话文取代文言文。发表《文学改良刍议》，提倡写文章“须言之有物，”“不作无病之呻吟。”；陈独秀——鲜明举起文学革命大旗。发表《文学革命论》，主张推倒雕琢、陈腐、晦涩的旧文学，提倡平易、新鲜、通俗的新文学。鲁迅——文学革命成绩最突出。代表作《狂人日记》《孔已己》，揭露了封建礼教“吃人”的本质，把文学的反封建内容和白话文形式有机结合，成为新文学的典范（2）新发展：十月革命后，开始宣传马克思主义；五四运动后，宣传马克思主义成为新思潮的主流。3.新文化运动的影响：（1）性质：前期是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争。（文化心理层面）（2）影响：积极性——①它是伟大的思想解放运动，彻底动摇了封建思想的统治地位（最重要）→使人们尤其青年人的思想得到空前的解放；②使知识分子受到民主与科学的洗礼，推动了中国自然科学的发展；③它促进了马克思主义的传播，为中国革命的发展提供了新的思想武器；④它也是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了新的模式。局限性——①全面否定传统文化、全面肯定西方文化，具有很大片面性→这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。；②没有同群众运动相结合，影响面较小。三、马克思主义在中国的传播1．十月革命后（五四运动前），马克思主义传入中国。（1）原因：①新文化运动解放了人们的思想 ②十月革命胜利，给中国知识分子带来新希望（2）概况：代表人物：李大钊——最早在中国举起社会主义大旗活动：1918年，先后发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章。指出十月革命是社会主义革命，是人类历史的新曙光；号召向俄国学习，为建立“劳工社会”而奋斗。2．五四运动后，马克思主义广泛传播。（1）1919年，《新青年》出版《马克思研究专号》。李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面系统地介绍了马克思主义。（2）出现一批早期的马克思主义者，例如陈独秀、李大钊。（3）一批研究马克思主义的社团出现，积极宣传马克思主义。如：北京“马克思学说研究会”（李大钊）； 上海的“马克思主义研究会”（陈独秀）。（4）各地中共早期组织建立，有计划地宣传马克思主义，促进马克思主义与工人运动的结合。3.马克思主义传播的意义：（1）五四运动后，马克思主义成为中国思想界的强大潮流，一批先进的知识分子相继成为马克思主义者。（继李大钊后，陈独秀、毛泽东等成为马克思主义者。）（2）马克思主义与工人运动相结合，为中共诞生提供了思想基础。（3）马克思主义，逐步成为中国革命和建设的指导思想。专题四20世纪以来中国重大思想理论成果一、孙中山的三民主义1．三民主义（1）提出：1905年，中国同盟会成立。其纲领为“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。后来，孙中山《民报》发刊词中，将其解释为民族、民权、民生三大主义。（2）基本内容：A．民族主义——又称“民族革命”，即“驱除鞑虏，恢复中华”。以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。→它把反对清王朝统治者与建立资产阶级统一的民族国家结合起来，反映了人民的意愿和时代的要求。B．民权主义——又称“政治革命”，即“创立民国”。推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。它解决了革命派夺取政权与建立政权的问题，是三民主义的核心。C．民生主义——又称“社会革命”，即“平均地权”。由核定全国地价，现有地价归原主所有，日后增长的地价归国家所有，由国民共享，做到“家给人足”。→它是资本主义的土地纲领，反映了孙中山维护广大人民利益的美好愿望和对世界潮流的敏锐观察。（3）评价：进步性——①是比较完整的资产阶级革命纲领，表达了资产阶级实现民主政治和发展资本主义的要求，反映了中国人民要求民族独立和国家富强的愿望。②成为辛亥革命的指导思想，推翻了清政府统治，结束了两千年的封建专制制度，建立了资产阶级共和国。局限性——没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领→决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的革命任务。2．新三民主义（1）背景：①三民主义指导下的革命斗争相继失败，孙中山必须寻求新途径、新力量。②十月革命和五四运动，使孙中山认识到人民力量的伟大，接受了共产国际和中共的帮助。③孙中山本身与时俱进的精神。④1924年，国民党一大重新解释三民主义，旧三民主义发展到新三民主义。（2）新三民主义的实质性飞跃a．民族主义：由反对满洲贵族统治→提出明确反帝要求和实现国内民族平等的思想。b．民权主义：由抽象提倡“自由、平等和博爱”→提倡普遍、平等的民权主张。c．民生主义：由“平均地权”→“平均地权”、“节制资本”，提出“扶助农工”、承认“耕者有其田”。（3）评价：进步性——它和中共民主革命纲领的若干基本原则是一致的，实际上确立“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，成为第一次国共合作的政治基础，推动了国民大革命高潮的到来。局限性——它没有超出资产阶级民主主义范畴。3．新旧三民主义对近代民主革命的作用（1）三民主义：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级民主革命的发展；是辛亥革命的指导思想，指导辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了两千年的封建专制制度，建立了中华民国，颁布了《临时约法》，确立了资产阶级民主共和制。（2）新三民主义：与中共民主革命纲领基本一致，成为国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜；推动了大革命高潮的到来，基本推翻北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义在华的统治。二、毛泽东思想的形成与发展1.毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容A.“工农武装割据”理论（井冈山时期/土地革命/国共十年对峙时期）（1）背景：大革命失败后，中共反抗国民党的系列武装起义，相继失败。在敌强我弱的形势下，毛泽东进军井冈山，创建农村革命根据地。毛泽东总结井冈山斗争的经验，提出“工农武装割据”理论。。（2）内容：著作：《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》）内容：在中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来，走“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命道路。（3）意义：它标志着毛泽东思想的开始形成，为中国革命指明了正确道路。B．新民主主义理论（延安时期/抗战时期）（1）《新民主主义论》的发表：抗战时期，毛泽东发表《新民主主义论》等文章。首次提出“新民主主义革命”的概念，描绘新民主主义社会蓝图及前景。其主要内容：①中国革命分两步走：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。②民主革命分期：以五四运动为界，分为旧、新民主主义革命两阶段。③革命动力：工人阶级、农民阶级、民族资产阶级，特殊条件下还联合部分大资产阶级。④革命前途：社会主义。意义：标志着毛泽东思想的成熟。（2）中共“七大”——1945年春（抗战胜利前夕），确立毛泽东思想为党的指导思想。3．毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著（1）主要论著：《论人民民主专政》（1949年，全国解放前夕）；《论十大关系》(1956年春)《关于正确处理人民内部矛盾问题》(1957年春，三大改造后)（2）相关内容：①人民民主专政理论：提出“人民民主专政”概念，丰富马克思主义关于无产阶级专政的学说→为新中国的成立作了政治理论准备。②社会主义革命理论：实行工业化与社会主义改造并举的方针，通过逐步改造、“赎买”政策，实现向社会主义的和平过渡。③两类矛盾理论：强调社会主义制度下，必须严格区分并正确处理两类矛盾（敌我矛盾和人民内部矛盾）。④经济建设理论：强调农业基础地位，正确处理农、轻、重工业比例关系，走适合中国国情的工业化道路。→提出许多富有中国特色的建设方针政策和设想，发展了马克思的社会主义建设理论。4．毛泽东思想的深远影响：它是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中共集体智慧的结晶。在它指引下，中国人民取得了新民主主义革命的胜利、确立了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治、文化。它是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中共的指导思想，中华民族宝贵的精神财富。（是建设中国特色社会主义理论的思想渊源，是中华民族团结振兴的精神支柱）三、邓小平理论1．形成概况：（1）1978年，《解放思想，实事求是，团结一致向前看》→创新理论、开新道路的宣言书；（2）十一届三中全会，作出工作重心转移到经济建设和改革开放的决策。→标志邓小平理论开始形成。（3）1982年中共十二大，提出：“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”；（4）1987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论和初级阶段的基本路线→首次对建设中国特色社会主义理论内容作了系统阐述，标志邓小平理论基本形成。（5）1992年，南方谈话、中共十四大明确“建立社会主义市场经济体制”目标→标志着邓小平理论成熟并形成完整的体系。（5）1997年，中共十五大，将“邓小平理论”确立为党的指导思想。2．主要内容（1）发展道路：强调走自己的道路。（2）发展阶段：提出社会主义初级阶段的论断。（3）根本任务：指出社会主义的本质是解放生产力，消灭剥削，最终达到共同富裕。（4）发展动力：强调改革是一场革命，也是解放生产力，是中国实现现代化的必由之路。（5）外部条件：指出和平与发展是当今世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的国际环境。（6）政治保证：强调坚持四项基本原则。（7）战略步骤：提出“三步走”战略。（8）领导力量：强调中共是社会主义事业的领导核心。（9）祖国统一：提出“一国两制”的构想。3．重大意义：它解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是社会主义现代化建设的伟大旗帜。四、“三个代表”重要思想1．思想提出：2000年春，江泽民提出2．基本内容：中国共产党必须始终——①代表中国先进生产力的发展要求；②代表中国先进文化的前进方向；③代表中国最广大人民的根本利益。3．意义：它进一步回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第三次理论飞跃，是建设小康社会目标的根本指针。专题五现代中国的科学技术和文化一、新中国成立以来的科技发展1．“两弹一星”：指原子弹、导弹和人造地球卫星1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功；1967年，中国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”升空，中国成第5个掌握此技术的国家。2．“载人航天”：2003年10月，在甘肃酒泉，“神舟5号”载人宇宙飞船成功发射。杨利伟成为中国第一位航天员；中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。3．“杂交水稻”：1973年，袁隆平育籼型杂交水稻——南优二号，被誉为“第二次绿色革命”。大大提高水稻产量，有助于解决世界性粮食短缺问题，为世界农业科技作出重大贡献。二、“百花齐放百家争鸣”1．“双百”方针（1）背景：1956年三大改造完成，社会主义制度确立。（2）提出者：毛泽东（3）含义：艺术领域，实行百花齐放（指不同形式和风格，可自由发展）；学术领域，实行百家争鸣（指科学上的不同学派，可以自由争论）2．贯彻“双百”方针后的优秀作品戏剧小说电影老舍《茶馆》郭沫若《蔡文姬》《龙须沟》等《红岩》《红日》《谁是最可爱的人》等《五朵金花》《早春二月》《青春之歌》等三、“国运兴衰，系于教育”1．建国后国民教育体系的初步形成（1）具体措施①将半殖民地半封建教育改变为新型的社会主义教育制度；②制定了人民教育方针和全面发展的教育方针。（2）结果：初步形成比较完整的国民教育体系——到1965年，学前教育、大中小学及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。→奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养了大批素质较高的人才。2．理解“国运兴衰，系于教育”（1）随着知识经济时代的到来，科教兴国战略已经被世界各国所认同和实施。发展科技已经成为各国发展经济提高国力的主要手段，而科技的发展必须靠教育培养人才，许多国家把发展教育定为战略要务，终身教育观念已成为普遍共识。（2）“文革”对教育严重破坏，导致我国同发达国家的距离进一步拉大；改革开放以来，党和国家重视教育：80年代邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”方针；制定《义务教育法》，实行九年制义务教育；1995年提出“科教兴国”战略，成为推动社会进步的主要动力。专题六西方人文精神的起源及其发展一、西方人文精神的起源1．古希腊智者学派对人的价值的阐述（1）代表人物：普罗塔戈拉（2）重要主张：“人是万物的尺度”（西方人文主义精神的最初体现）。（3）意义：①以人和人类社会为探索主题，把人置于世界和社会的中心，标志着人类自我意识的第一次觉醒； ②它是西方第一次思想解放运动，是人文主义精神的起源。2．苏格拉底对人的价值的阐述（1）重要主张：①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”；②强调知识的作用，将知识与道德合二为一，提出“美德即知识”思想③在哲学上第一次发现了“自我”，提出“认识你自己”主张；④主张尊崇理性，追求思想自由——“未受考察的生活是不值得过的”。（2）意义： a.苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问；b.他崇尚理性和思想自由的精神，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。二、文艺复兴和宗教改革时期人文主义（一）文艺复兴运动1．文艺复兴的兴起（1）国家：意大利（2）原因：①意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级要求摆脱天主教神学的束缚；②意大利保存了大量的古希腊、罗马的文化遗产。（3）代表人物：但丁、彼特拉克和薄伽丘（文艺复兴初期“文学三杰”）但丁：意大利文艺复兴先驱，长诗《神曲》。歌颂人的伟大，率先揭露教会的贪腐。彼特拉克：提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称“人文主义之父”。著《歌集》。薄伽丘：著作《十日谈》。抨击封建道德和教会的禁欲思想，主张人类平等、发展个性。其中，薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称“人曲”2．文艺复兴的扩展 16世纪后，文艺复兴扩展到到西欧其它国家。英国戏剧家莎士比亚，是文艺复兴高潮时期的杰出代表，著名作品有《哈姆雷特》等。3．文艺复兴的性质：资产阶级在思想文化领域的反封建斗争，近代欧洲第一次思想解放运动。（自古代智者运动以来，欧洲第二次思想解放运动）4．核心思想：人文主义（1）主张以人为中心，要求把人从宗教神学束缚中解放出来；（2）肯定人的价值与可贵，颂扬人的力量，肯定人的权利；（3）要求自由平等和个性解放。5．意义：①有利于把人们从宗教束缚中解放出来，起到思想解放的作用；②为后来启蒙思想的出现打下了基础；③还推动近代科学的兴起。（二）宗教改革运动1．开始时间、人物：1517年，德国马丁·路德《九十五条底论纲》，拉开宗教改革序幕。2．影响：（1）诞生了一批基督教新教派，如路德派、加尔文派和英国国教等。（2）打破对罗马教会的迷信，使千千万万的欧洲民众从基督教统治中解放出来；（3）进一步发展了人文主义，为启蒙运动到来做了思想上的准备。三、欧洲的启蒙运动1．启蒙运动概况（1）兴起：17世纪，在英国兴起（2）高潮与中心：18世纪掀起高潮，中心是法国。（3）主要观点：天赋人权、三权分立、社会契约论、人民主权说（主权在民）2．法国启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭（1）伏尔泰地位、代表作：法国启蒙运动的领袖 《哲学通信》主要观点：①猛烈抨击天主教会； ②反对君主专制，倡导君主立宪制； ③提倡“天赋人权”，认为人生来自由平等，都有追求生存和幸福的权利。④法律应该以人性为出发点，法律面前人人平等。（2）孟德斯鸠：代表作：《论法的精神》主要观点：①反对君主专制，主张君主立宪制； ②提出“三权分立”学说，核心是“权力制约与平衡”； ③提出国家的法律不能违背人的理性。意义：否定封建专制的合理性，奠定有关资产阶级国家和法学的理论基础。（3）卢梭：代表作：《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》主要观点：①提出“社会契约论”、“人民主权”说；②否定君主专制，倡导民主共和；③人类不平等的根源是财产私有制。3．德国的康德：地位、代表作：对启蒙运动作了经典的总结，《纯粹理性批判》。主要观点：①启蒙的真谛是“独立思考，理性判断”；②主张主权在民，自由和平等是与生俱来的权利；③认为自由和平等只能在法律范围之内；人要自律，个人自由不能妨碍他人自由。4．启蒙运动时期的人文主义（与文艺复兴时期的比较）（1）文艺复兴时期的人文主义——强调以人为中心而不是以神为中心，注重人的价值和个性自由，要求把人性从宗教神学束缚中解放出来。（一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。）（2）启蒙运动时期的人文主义—— 高举理性主义旗帜，倡导自由、民主、平等，反对专制王权、天主教权和贵族特权，要求建立民主法制的“理性王国”。（一种追求人和人类社会自由的精神。）5．启蒙运动的影响（1）对欧洲的影响：①破除了对天主教会和封建统治的迷信，进一步解放了人们的思想；②推动了法国大革命的爆发，建立了资产阶级统治，自由和平等思想日益深入人心。（2）对其它地区的影响：鼓舞了殖民地半殖民地人民争取独立的斗争，如北美独立战争，亚洲中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。专题七近代以来世界的科学发展历程一、近代、现代物理学1．伽利略、牛顿对经典力学的贡献（1）伽利略——17世纪初，意大利科学家，是经典力学奠基者。贡献：①发现自由落体定律，推翻了亚里士多德的学说②开创了以实验事实为根据、有严密逻辑体系的近代科学，为经典力学的建立奠定了基础；是近代物理学的真正开端。（2）牛顿——17世纪后期，英国科学家，经典力学的建立者建立标志：1687年《自然哲学的数学原理》内容：物体运动三大定律和万有引力定律特征：以实验为基础、以数学为表达形式意义：①标志着近代科学的形成，是人类认识自然的历史上第一次理论大综合；②经典力学体系对解释和预见物理现象具有决定性意义；（预见了天王星、海王星，正确解释了潮汐成因等）③使近代科学摆脱了神学的束缚向前发展，进入了全面繁荣的时代；④推动了两次工业革命。2．现代物理学——量子论和相对论（1）普朗克提出量子论提出标志：1900年，普朗克（德）提出量子假说，宣告量子论的诞生。（《关于正常光谱能量分布定律的理论》：物体在发射辐射和吸收辐射时，以一定数值的整数倍进行能量交换，每份能量德叫做“能量子”，简称“量子”。）发展：1905年，爱因斯坦利用量子理论成功地解释光电效应；20世纪30年代量子力学建立。意义：①量子论使人类对微观世界的认识取得革命性进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一，从根本上改变了近代物理学的传统观念；②它与相对论一起，构成了现代物理学的基础，为现代自然科学和现代技术革命提供了重要的理论基础。（2）爱因斯坦创立相对论内容：①1905年爱因斯坦提出狭义相对论：时间、空间和物体的质量会随着物体的运动而发生变化；这是对牛顿力学的继承和发展。②1916年爱因斯坦提出广义相对论：时间、空间不能离开物质而独立存在，时间、空间的性质不仅取决于物质的运动情况，还取决于物质本身的分布状态。意义：①是物理学领域的一次重大革命；②否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时间和空间的本质属性；形成全新的时空观、运动观、物质观，是人类思想发展史中的一次根本性变革；③发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度。注意：（1）当代物理学两大理论支柱——相对论、量子论（2）相对论与牛顿力学之间的关系：既有继承，又有所发展。二、达尔文进化论1．诞生标志：1859年《物种起源》发表，标志着生物进化论诞生，引发生物学的一场革命。2.主要观点：①生物物种不断进化，从低级向高级、由简单向复杂发展；②不同生物有着共同的原始起源，人类起源于古猿；③自然界进化的规则：“自然选择”——“物竞天择，适者生存”；④自然选择是生物进化的基础、变异的重要途径。3．意义：①对思想：否定了封建神学创世说，打破了神学的禁锢，促进了欧洲的思想解放；②对科学：把生物学建立在科学的基础上，开创了生物学发展的新时代；③对中国：推动维新变法等政治运动。三、近代以来科学技术的进步1．工业革命时期：瓦特改良蒸汽机（1）18世纪60年代，英国人瓦特制成单动式蒸汽机；80年代初，瓦特制成联动式蒸汽机。（2）1785年，瓦特改良蒸汽机开始工厂运用，成为一切生产和交通部门的“万能的原动机”。→蒸汽机是该时期最伟大的发明，标志人类进入“蒸汽机时代”。2．第二次工业革命时期：电气技术的应用（1）1831年法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础；（2）1866年，德意志科学家西门子制成发电机；（3）1873年，比利时格拉姆发明了电动机；（4）美国爱迪生发明电灯，并在纽约建立一座发电站，加设输电线路向居民供电；（5）此外还有电话、电车、无线电报、电影等，人类进入“电气时代”。3．二战后（新科技革命）：计算机和互联网的诞生（1）计算机出现与互联网的诞生：①1946年，美国发明第一台计算机；②20世纪60年代（1969年），互联网在美国诞生；③20世纪90年代后，互联网发展成全球信息网；（2）积极影响：①互联网在社会各领域发挥了巨大作用，将人类带入信息时代；②