《内科护理学》课程标准2

《内科护理学》课程标准

一、适用对象

普通高考和对口高考升学学生

二、适用专业

护理专业

三、课程性质

本课程是护理专业的专业课。在第三、四学期开设。

本课程前导课程为《根底护理学》同步课程为《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿

科护理学》，后续课程为《I缶床护理实习、实训指导》。

四、设计思路

《内科护理学》设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标，准确把

握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论根底，科学安排各种教

学活动和教学形式，有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学方法与手段，建立

科学有效的课程考核方法，确保课程教学的有效性、先进性和创新性。强化实践教学，重

点培养学生的职业能力。

五、课程目标

1.知识与技能目标

(1)掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育；

(2)熟悉各系统疾病的临床表现、诊断标准及治疗原那么；

(3)了解各系统疾病的病因及发病机制；

(4)能正确进行疾病的病症评估和病史采集；

(5)能制定正确、恰当的护理措施。

2.过程与方法目标

(1)使学生会分辨内科常见疾病；

12)使学生会做临床病例分析；

(3)学生能进行科学的专科健康教育；

(4)学生会运用护理程序，执行各系统疾病的护理方案和护理措施，进行整体护理；

3.情感态度与价值观目标：

(1)通过学习内科护理学理论课，充分意识到内科疾病在临床工作中的重要性；

(2)能够自觉运用所学其它科目的根底知识分析、理解内科护理学知识点及其作用的

良好习惯；

(3)能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去；

(4)培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、善于合作、交

流的协作意识；

(5)树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。

六、参考学时112,参考学分8

七、课程内容

1.课时分配表

序号工程/单元内容学时分配

1呼吸系统疾病患者的的护理20

2循环系统疾病患者的护理18

3消化系统疾病患者的护理18

4泌尿系统疾病患者的护理14

5血液和内分泌系统疾病患者的护理16

6神经系统疾病患者的护理8

7风湿性疾病和传染病患者的护理18

总学时112

2.工程/单元设计

工程内容1：呼吸系件疾病患者的，护理

理论学时10实训学时10

学习目标：熟悉呼吸系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握呼吸系统常见病的护

理评估、护理诊断和护理措施。

♦熟悉呼吸系统常见疾病的病因、临床表现；

♦掌握呼吸系统疾病(支气管哮喘、支气管扩张、慢性阻塞性肺疾病、肺炎、肺结核等)

的护理问题、诊断、护理要点：

♦掌握呼吸衰竭的病症评估和综合护理措施，重点是氧疗护理、呼吸兴侪剂用药护理、保

持气道通畅的护理；

♦掌握体位引流的操作方法及步骤。

主要内容主要教学方法

一、学习内容

1.呼吸系统疾病常见病症体征的护理（2学时）多媒体讲授

2.急性上呼吸道感染患者的护理（2学时）

案例教学法

3.支气管哮喘和支气管扩张患者的护理（2学时）

4.慢性阻塞性肺疾病患者的护理（2学时）

5.慢性肺源性心脏病患者的护理（2学时）

二、实训活动

1.实训1：护理病史采集（2学时）实例分析法

2.实训2.护理体格检查（4学时）案例教学法

3.实训1：促进患者有效排痰（2学时）

2.实训2：三腔二囊管压迫止血（2学时）

工程内容2：循环系统疾病患者的护理

理论学时12实训学时6

学习目标：熟悉呼吸循环系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握循环系统常见病

的护理评估、护理诊断和护理措施。

♦熟悉循环系统常见疾病的病因、临床表现、病症和体征；

♦掌握循环系统疾病（心力衰竭、心律失常、原发性高血压、冠状动脉粥样硬化性心脏病、

心脏瓣膜病、心肌疾病等）的护理问题、诊断、护理要点；

♦掌握循环系统常见病的病症评估和综合护理措施；

♦掌握心电图检查的操作方法及步骤。

主要内容主要教学方法

一、学习内容

1.循环系统疾病常见病症体征的护理（2学时）

多媒体讲授

2.心力衰竭患者的护理〔2学时）

3.心律失常患者的护理（2学时）案例教学法

4.原发性高血压患者的护理（2学时）

5.冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理（2学时）

6.心脏瓣膜病患者的护理（2学时）

二、实训活动

案例教学法

1.实训1：血糖测定（2学时）

2.实训2：心电图检查（4学时）

工程内容3：消化系统疾病患者的护理

理论学时16实训学时2

学习目标：熟悉消化系统常见病的病因、发病机制、临未表现、掌握消化系统常见病的护

理评估、护理诊断和护理措施。

♦熟悉消化系统常见疾病的病因、临床表现：

埋论学时16实训学时0

学习目标：熟悉血液和内分泌系统常见病的病因、发病机制、临床表现、掌握血液和内分

泌系统常见病的护理评估、护理诊断和护理措施。

♦熟悉血液和内分泌系统常见疾病的病因、临床表现；

♦掌握血液和内分泌系统疾病（贫血、出血性疾病、白血病、甲状腺疾病、糖尿病等：的

护理问题、诊断、护理要点；

♦掌握血液和内分泌系统常见疾病的病症评估和综合护理措施，；

♦掌握血糖测定的操作方法及步骤。

主要内容主要教学方法

一、学习内容

1.血液系统疾病常见病症体征的护理（2学时）

2.贫血和出血性疾病患者的护理（2学时）多媒体讲授

3.白血病患者的护理14学时）案例教学法

4.内分泌及代谢疾病常见病症体征的护理（2学时）

5.甲状腺疾病患者的护理（2学时）

6.糖尿病患者的护理（4学时）

工程内容6：神经系统疾病患者的护理

理论学时8实训学时0

学习目标：熟悉神经系统常见病的病因、发病机制、临未表现、掌握神经系统常见病的护

理评估、护理诊断和护理措施。

♦熟悉神经系统常见疾病的病因、临床表现；

♦掌握神经系统疾病［急性脑血管疾病、瘢痫、等）的护理问题、诊断、护理要点；

♦掌握神经系统常见疾病的病症评估和综合护理措施；

♦掌握腰椎穿刺患者的护理。

主要内容主要教学方法

一、学习内容

多媒体讲授

1.神经系统疾病常见病症体征的护理（2学时）

案例教学法

2.急性脑血管病患者的护理（2学时）

3.癫痫患者的护理（2学时）

工程内容7：风湿性疾病和传染病患者的护理

理论学时18实训学时0

学习目标：熟悉风湿性疾病和常见传染病的病因、发病机制、临床表现、掌握风湿性疾病

和常见传染病的护理评估、护理诊断和护理措施。

♦熟悉风湿性疾病和常见传染病的病因、临床表现；

♦掌握风湿性疾病和常见传染病〔系统性红斑狼疮、分食性关节炎、病毒性肝炎、狂犬病、

艾滋病、流行性出血热、流行性感冒、传染性非典型性肺炎、细菌性痢疾。疟疾等）的护

理问题、诊断、护理要点；

♦掌握风湿性疾病和常见传染病的病症评估和综合护理措施。

主要内容主要教学方法

一、学习内容

1.风湿性系统疾病常见病症体征的护理（2学时）

2.系统性红斑狼疮患者的护理（2学时）

3.类风湿关节炎患者的护理（2学时）

多媒体讲授

4.病毒性肝炎患者的护理（2学时）

5.狂犬病患者的护理（2学时）案例教学法

6.艾滋病患者的护理11学时）

7.流行性出血热患者的护理（2学时）

8.传染性非典型肺炎患者的护理（2学时）

9.细菌性痢疾患者的护理（2学时）

10.疟疾患者的护理（1学时）

八、课程实施

1.教学方法建议

本专业采用的教学方法是课堂教学，实训室教学相结合。

课堂教授根本理论和知识，开展学生的理论与知识视野。课堂教学要以学生为本，启

发学生独立思考与批判的精神，使学生能够在将来的工作中学以致用。实训室教学主要目

的：一是帮助学生更好地掌握医学根本理论知识；二是培养学生较强的动手能力与护理技

能；三是直接为实习及将来的工作做准备.重点掌握护理的根本理论知识与技能，同时知

道专科护理的根本理论知识与技能。

2.师资条件要求

本课程需要实践能力强的“双师”型教师担任，专业专任教师具有相关专业本科及以

上学历，具备先进的职教理念，良好的职业道德和较强的教学科研能力，具有高等学校教

师资格证书。

3.教学条件根本要求

教室配备多媒体教学设备，使学生课堂中结合课件PPT学习，可观看医学病例图片和

科教视频，内科护理实训室配备各种教具、仪器、模型，以供各实训操作教学和练习。校

外实训基地为石家庄市人民医院、石家庄市第四医院、北京王府中西医结合医院等