幼儿文学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋琼台师范学院

幼儿文学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋琼台师范学院绪论单元测试

人类最早接触的启蒙文学就是幼儿文学。（）

A:错B:对

答案:对下列对于幼儿文学的表述正确的是（）。

A:幼儿文学可以怡情益智，也可以娱乐身心B:幼儿文学是幼儿重要的精神通道C:幼儿文学是幼儿成长过程中不可缺少的“精神食粮”D:幼儿文学担负着为未来民族素养奠基、为未来社会人格塑性的职责。

答案:幼儿文学可以怡情益智，也可以娱乐身心；幼儿文学是幼儿重要的精神通道；幼儿文学是幼儿成长过程中不可缺少的“精神食粮”；幼儿文学担负着为未来民族素养奠基、为未来社会人格塑性的职责。《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园教育内容具备的特点表现在（）。

A:相互交叉B:全面性C:相互渗透D:启蒙性

答案:全面性；相互渗透；启蒙性要想了解幼儿文学的特点，首先必须了解幼儿的特点。以下哪些表述符合6岁以前的儿童特点（）。

A:难以理解本质和规律B:形象思维占优势C:词汇不丰富D:以游戏为基本活动

答案:难以理解本质和规律；形象思维占优势；词汇不丰富；以游戏为基本活动幼儿只是缩小版的“大人”，因此幼儿文学与成人文学相比没有表现出特殊的美学特征。（）

A:对B:错

答案:错幼儿文学通过对现实世界的形象描绘，可以帮助幼儿（）。

A:开阔眼界B:获得艺术特长C:认识事物的特点D:明白简单的道理

答案:开阔眼界；认识事物的特点；明白简单的道理幼儿文学是为了适应幼儿特殊的心理和生理需要专门为幼儿创作和改编的文学，因此，它有助于幼儿（）的发展。

A:感悟能力B:想象能力C:直觉能力D:思维能力

答案:感悟能力；想象能力；直觉能力；思维能力幼儿文学因其语言浅显、情节结构简单的特点使其成为幼儿教育的重要平台和载体。（）

A:对B:错

答案:对实现幼儿教育目标最简单的做法就是生硬灌输。（）

A:错B:对

答案:错幼儿实际生理与心理发展水平决定了对幼儿的教育必须是（）。

A:空洞生硬的B:形象生动的C:抽象难懂的D:简单枯燥的

答案:形象生动的文学作品是文化的载体之一，对幼儿进行的文化教育可以借助的表现形式有（）

A:幼儿诗B:幼儿散文C:幼儿故事D:儿歌

答案:幼儿诗；幼儿散文；幼儿故事；儿歌幼儿文学与幼儿教育的关系密切，因此，幼儿文学的主要功能就是教育功能。（）

A:对B:错

答案:错幼儿文学与幼儿教育的关系是（）。

A:从属关系B:平行关系C:总分关系D:手段关系

答案:平行关系历史已经证明，幼儿文学的发展不需要依赖于幼儿教育。（）

A:错B:对

答案:错幼儿与幼儿文学有着天然的亲和力，他们能在自己所喜欢的文学里同时发展知、情、意，培养最初的道德情操和审美体验。（）

A:对B:错

答案:对

项目一单元测试

下列对幼儿文学概念的理解正确的是（）

A:要符合幼儿的生理、心理、认知以及审美特点B:创作过程中要充分调动艺术想象C:要综合运用比喻、拟人、夸张、反复、摹状、荒诞、变形等各种表现手法D:是成人作者专为幼儿创作的

答案:要符合幼儿的生理、心理、认知以及审美特点；创作过程中要充分调动艺术想象；要综合运用比喻、拟人、夸张、反复、摹状、荒诞、变形等各种表现手法；是成人作者专为幼儿创作的幼儿文学首先是文学，因此就要遵循文学的一般规律，符合文学的一般特征，这些特征表现在（）

A:形象性B:直观性C:文字表达的间接性D:情感性

答案:形象性；直观性；文字表达的间接性；情感性以下对幼儿读物与幼儿文学关系表述正确的一项是（）

A:幼儿文学是幼儿读物中的一类B:幼儿文学是文学性的，而幼儿读物是非文学性的C:幼儿读物适合幼儿阅读，而幼儿文学适合幼儿听赏D:幼儿读物就是幼儿文学，二者没有区别

答案:幼儿文学是幼儿读物中的一类幼儿文学必须是“幼儿”的文学，这就要求作者在创作时必须考虑（）

A:幼儿的认知特点B:幼儿欣赏文学作品的特点C:幼儿的接受能力D:作品的深浅、难易程度

答案:幼儿的认知特点；幼儿欣赏文学作品的特点；幼儿的接受能力；作品的深浅、难易程度大多数幼儿文学作品的表现手法属于（）

A:浪漫主义B:现实主义C:古典主义D:现代主义

答案:浪漫主义那些从成人的角度去欣赏和赞美幼儿的淳朴和童趣，而脱离了幼儿的生活实际和审美特点的作品，只能是“幼儿题材”的作品，而不属于幼儿文学范畴。（）

A:错B:对

答案:对儿童文学是针对成人文学而言的，由于各个年龄段儿童的特点各不相同，因此儿童文学内部又可以划分出多个层次，即（）

A:少年文学B:婴儿文学C:幼儿文学D:童年文学

答案:少年文学；婴儿文学；幼儿文学；童年文学婴儿文学常见的文体样式为（）

A:图画书B:动画片C:儿歌D:童话

答案:图画书；儿歌下列图画书中对于促进婴幼儿注意力、言语和思维能力效果较好的作品是（）

A:《一步一步，走啊走》B:《我要上幼儿园》C:《好饿的毛毛虫》D:《蚂蚁和西瓜》

答案:《好饿的毛毛虫》；《蚂蚁和西瓜》儿童对于童年文学的接受，已不再是幼儿时期的依赖被动式接受。以下哪项不属于他们的文学需求（）

A:了解社会B:认识自然C:摆脱成人的束缚D:探索未知的世界

答案:摆脱成人的束缚在儿童文学的四个层次里，内容更具深刻性和广泛性，表现手法更具艺术性，也更接近成人文学的（）

A:幼儿文学B:童年文学C:少年文学D:婴儿文学

答案:少年文学儿童文学内部各个分支之间的关系是（）

A:相互渗透B:各具特色C:无法替代D:相辅相承

答案:相互渗透；各具特色；无法替代；相辅相承儿童文学内部的各个分支，特色最鲜明、个性最突出的文学是（）

A:少年文学B:婴儿文学C:幼儿文学D:童年文学

答案:幼儿文学文体也就是文学体裁的简称，是文学作品内容的具体表现形式，是作品的外部形态。（）

A:对B:错

答案:对幼儿文学唱诵类文体主要包括（）

A:幼儿诗B:儿歌C:幼儿戏剧D:幼儿童话

答案:幼儿诗；儿歌幼儿文学讲述类文体主要包括（）

A:幼儿童话B:幼儿散文C:幼儿故事D:幼儿戏剧

答案:幼儿童话；幼儿散文；幼儿故事幼儿文学的各类体裁之间是相互独立的，因此，各种文体之间不能互相交叉，更不能相互改编。（）

A:对B:错

答案:错幼儿文学作品中展示的破壳而出的小鸡、牙牙学语的娃娃、胖乎乎的小熊、趾高气扬的狐狸、憨态可掬的小猪等文学形象，体现的是幼儿文学美学特征的（）

A:荒诞美B:纯真美C:稚拙美D:质朴美

答案:稚拙美幼儿文学的质朴美主要表现在（）

A:作品内容浅显简单B:作品风格自然淳朴C:作品形式简洁朴素D:作品语言本色自然

答案:作品内容浅显简单；作品风格自然淳朴；作品形式简洁朴素；作品语言本色自然幼儿文学的质朴美不是形式的粗糙、语言的简陋、内容的贫乏，而是用最简洁自然的文学形式来表达最本真的生命意趣。（）

A:错B:对

答案:对对幼儿文学作品中荒诞美的描述正确的是（）

A:给人以奇异怪诞而又自由轻松的审美愉悦B:是幼儿文学独有的C:表现为公然违反常规而又合乎情理D:是幼儿的任意逻辑以及泛灵观念、人造观念、前因果观念在幼儿文学作品中的反映

答案:给人以奇异怪诞而又自由轻松的审美愉悦；表现为公然违反常规而又合乎情理；是幼儿的任意逻辑以及泛灵观念、人造观念、前因果观念在幼儿文学作品中的反映与成人文学相比，幼儿文学从内容到形式都体现出强烈的（）

A:创造性B:逻辑性C:形象性D:游戏性

答案:创造性；游戏性一个人的审美能力表现在两个方面，分别是（）

A:创造美的能力B:欣赏美的能力C:感受美的能力D:表现美的能力

答案:欣赏美的能力；感受美的能力为了保持幼儿文学作品的真实和自然，作家在创作时不会对自然和社会中的美进行选择和加工。（）

A:对B:错

答案:错幼儿文学作为以形象反映生活的一种艺术形态，幼儿可以从中了解到（）

A:社会文化B:科学道理C:生活常识D:自然知识

答案:社会文化；科学道理；生活常识；自然知识幼儿文学既是“幼儿的”文学，也是“幼儿的”教育。（）

A:对B:错

答案:错下列幼儿文学作家作品搭配正确的一项是（）

A:任溶溶《我给小鸡起名字》B:郑春华《圆圆和方方》C:叶永烈《我们的土壤妈妈》D:高士其《圆圆和圈圈》

答案:任溶溶《我给小鸡起名字》幼儿诗《病人在几层》通过一个让人忍俊不禁的误会生动地展示了唱诵类文体的（）

A:创造性B:游戏性C:教育性D:故事性

答案:故事性

项目二单元测试

儿歌起源于民间，历史悠久，是幼儿最早接触的文学样式，也是幼儿文学最古老也最基本的体裁形式之一。（）

A:错B:对

答案:对我国第一部儿歌专辑是明朝时期吕坤收集整理的（）

A:《天籁集》B:《越谚》C:《广天籁集》D:《演小儿语》

答案:《演小儿语》下列对“歌谣运动”描述正确的是（）

A:出现于五四新文化运动中B:首次出现专业术语“儿歌”并沿用至今C:在北京大学成立了歌谣征集处，创办了“歌谣”周刊D:这一歌谣征集和研究运动，掀开了现代儿歌史的序幕

答案:出现于五四新文化运动中；首次出现专业术语“儿歌”并沿用至今；在北京大学成立了歌谣征集处，创办了“歌谣”周刊；这一歌谣征集和研究运动，掀开了现代儿歌史的序幕下列对儿歌的描述正确的是（）

A:儿歌最初以口耳相传的方式存在，是民间口头文学的重要组成部分B:儿歌具有开启心智、陶冶性情、训练语言的作用C:儿歌给了孩子们幼小心灵最初的熏陶和爱的滋润D:儿歌是最早出现的文学样式，它的历史源远流长

答案:儿歌最初以口耳相传的方式存在，是民间口头文学的重要组成部分；儿歌具有开启心智、陶冶性情、训练语言的作用；儿歌给了孩子们幼小心灵最初的熏陶和爱的滋润；儿歌是最早出现的文学样式，它的历史源远流长儿歌具有音韵和谐、节奏鲜明的艺术特征，这一特征主要表现在（）

A:审美情趣B:音韵节奏C:传播形式D:叙事表意

答案:音韵节奏下列对儿歌《菊花开》的特点理解不正确的是（）

A:一韵到底B:简洁工整C:音韵流畅D:节奏明快

答案:一韵到底以下能与游戏相结合，作为游戏的补充的儿歌是（）

A:《手指谣》B:《拍手歌》C:《跳绳歌》D:《拉锯歌》

答案:《手指谣》；《拍手歌》；《跳绳歌》；《拉锯歌》从儿歌的来源和创作者的角度分类，儿歌可以分为（）

A:创作儿歌B:知识儿歌C:生活儿歌D:民间儿歌

答案:创作儿歌；民间儿歌游戏歌是配合游戏动作吟唱的儿歌，它最重要的作用就是（）

A:训练语言发音B:促进动作协调C:辅助游戏进行D:获得美的熏陶

答案:辅助游戏进行数数歌是把抽象的数字和一些有趣的事物结合起来，它的作用就是用来训练幼儿数数。（）

A:对B:错

答案:错下列对问答歌的描述正确的是（）

A:问答歌表现内容的主要方式是设问B:问答歌能启迪心智，引导幼儿认识事物的特征C:问答歌的形式分一问一答与多问多答两种D:问答歌又称对歌或盘歌

答案:问答歌表现内容的主要方式是设问；问答歌能启迪心智，引导幼儿认识事物的特征；问答歌的形式分一问一答与多问多答两种；问答歌又称对歌或盘歌儿歌《谁会爬》谁会爬?虫会爬。/虫儿怎样爬?许多脚儿向前爬。/谁会游?鱼会游。/鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。/谁会飞?鸟会飞。/鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。属于传统儿歌艺术形式中的（）

A:游戏歌B:问答歌C:数数歌D:颠倒歌

答案:问答歌以下各项不是绕口令的功能作用的是（）

A:矫正发音B:训练语言C:协调动作D:促进思维

答案:协调动作连锁调就是将前一句的末尾作为下一句的开头，往往是“随韵结合，义不相贯”，这种“追风式”的句式符合幼儿的思维特点。那么，连锁调所使用的最主要的修辞手法是（）

A:拟人B:反复C:顶针D:设问

答案:顶针儿歌“天上打雷没有响，地下石头滚上坡；江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝；腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦；姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮。”属于传统儿歌艺术形式（）

A:游戏歌B:连锁调C:谜语歌D:颠倒歌

答案:颠倒歌儿歌“身披花棉袄，/唱歌呱呱叫，/田里捉害虫，/丰收立功劳。“属于传统儿歌艺术形式中的（）

A:谜语歌B:颠倒歌C:游戏歌D:问答歌

答案:谜语歌儿歌“正月百花云里开，/二月杏花送春来。/三月桃花红似火，/四月芦花就地开。/五月栀子心里黄，/六月荷花满池塘。/七月菱花铺水面，/八月桂花满村香。/九月菊花黄似锦，/十月芙蓉赛牡丹。/十一月无花无人采，/十二月梅花斗雪开。”属于传统儿歌艺术形式中的（）

A:时序歌B:问答歌C:游戏歌D:谜语歌

答案:时序歌儿歌《小兔子逛铺子》“小兔子，逛铺子，/买了一双红袜子，/两条蓝裤子，/三件绿袍子，/四条黄裙子，/五件紫褂子，/六床花被子。/东西多拿不动，/急得兔子哭鼻子。”属于传统儿歌艺术形式中的（）

A:时序歌B:颠倒歌C:字头歌D:游戏歌

答案:字头歌幼儿由于不识字或者识字量少，不容易领会儿歌的内容，因此，成人要为幼儿选择合适的儿歌。这时，就要以成人的角度和意愿去评判儿歌的优劣。（）

A:对B:错

答案:错儿歌在幼儿园的日常教学中发挥着重要作用，幼儿教师需要具备改编和创作儿歌的能力。那么，创编儿歌的方法包括（）

A:将其他文体改成儿歌B:看图写儿歌C:仿编其他儿歌D:从传统儿歌中汲取养料

答案:将其他文体改成儿歌；看图写儿歌；仿编其他儿歌；从传统儿歌中汲取养料要创作出幼儿喜爱的儿歌，在立意上的要求是（）

A:富有童趣B:立意高雅C:角度有新意D:富有教育性

答案:富有童趣；立意高雅；角度有新意；富有教育性儿歌是活在孩子们、教师、家长口中的文学。因此，创作儿歌的语言要（）

A:节奏整齐B:多次换韵C:押韵严谨D:用词口语化

答案:节奏整齐；押韵严谨；用词口语化

项目三单元测试

契合幼儿的心理特点且适合幼儿阅读欣赏，并被他们乐于接受的诗歌就是幼儿诗（）

A:对B:错

答案:对幼儿诗与成人诗比较，具有自身明显的个性，表现在（）

A:对于美好事物或思想的捕捉、表现、追求和创造不同B:读者心理特点不同C:写作对象不同D:将诗性与幼儿性融为一体

答案:对于美好事物或思想的捕捉、表现、追求和创造不同；读者心理特点不同；写作对象不同；将诗性与幼儿性融为一体标志着中国幼儿诗创作走向成熟的作家作品是（）

A:李叔同《送别》B:梁启超《新少年歌》C:冰心《纸船》D:郭风《木偶戏》

答案:郭风《木偶戏》幼儿诗除了具备诗歌作品的共同特点外，由于其接受对象的特殊性，在创作时还要求（）

A:站在幼儿的立场B:彰显幼儿的情趣C:契合幼儿的心理D:抒写幼儿的情感

答案:站在幼儿的立场；彰显幼儿的情趣；契合幼儿的心理；抒写幼儿的情感下列幼儿诗作品，作家作品搭配正确的一项是（）

A:金近《小雨点》B:樊发稼《虫和鸟》C:林焕彰《妹妹的红雨鞋》D:舒兰《大海跑得快》

答案:林焕彰《妹妹的红雨鞋》诗人圣野说：“没有翅膀，没有鸟；没有想象，没有诗。”这句话描述的是幼儿诗艺术特征中的（）

A:鲜明动感的形象B:率真自然的情感C:饱含童趣的想象D:生动清新的意境

答案:饱含童趣的想象意境是衡量诗歌艺术性强弱的重要标准，幼儿诗同样追求情与境的交融。这是一种与成人诗歌不同的生动、清新的意境。（）

A:错B:对

答案:对幼儿诗从幼儿独特的心理特征和审美趣味出发，往往具有可观可感、具体鲜明的画面和形象。所以，幼儿诗大多（）

A:有动态的描写B:有一定的情节C:有生动的形象D:有丰富的表现手法

答案:有动态的描写；有一定的情节；有生动的形象；有丰富的表现手法幼儿诗与儿歌都是幼儿最早接触的文学样式，因此，从历史的长短来看，二者没有区别。（）

A:错B:对

答案:错与儿歌的语言通俗浅显比起来，幼儿诗的语言特点主要体现为（）

A:精确雅致B:富有想象的张力C:含蓄细腻D:简洁明了

答案:精确雅致；富有想象的张力；含蓄细腻金波的《如果我是一片雪花》所表达的是一个幼儿对妈妈天真的依恋和爱，从表现手段的运用方面，可分将其划分为（）

A:抒情诗B:散文诗C:科学诗D:叙事诗

答案:抒情诗散文诗是用散文的形式创作的抒情诗，其特点表现为（）

A:比抒情诗自由灵活B:结合了散文和诗的美感C:常常与咏物结合在一起D:比散文注重节奏

答案:比抒情诗自由灵活；结合了散文和诗的美感；比散文注重节奏傅天琳的诗歌《我是男子汉》，讲述一个6岁的小男孩宣告他是男子汉并有能力保护妈妈的故事。这类幼儿诗我们一般从内容的角度将其划分为（）

A:散文诗B:故事诗C:抒情诗D:叙事诗

答案:故事诗以下童话诗取材于民间童话和民间传说的是（）

A:圣野《竹林奇遇》B:鲁兵《小猪奴尼》C:滕毓旭《森林童话》D:阮章竞《金色的海螺》

答案:阮章竞《金色的海螺》以下幼儿诗的作家、作品、分类对应正确的一项是（）

A:林良——《夏夜》——散文诗B:杨唤——《蘑菇》——科学诗C:高士其——《水和火》——抒情诗D:方素珍——《写字很有用》——童话诗

答案:方素珍——《写字很有用》——童话诗讽刺诗的教育功能显著，它能让幼儿反思自己的行为。这种讽刺的特点是（）

A:温和B:委婉C:善意D:辛辣

答案:温和；委婉；善意任溶溶的诗歌《强强穿衣服》以极度的夸张描述了强强穿衣服动作慢，从早上起床开始穿衣服，一直穿到晚上。这首诗从形式内容的角度可以将其划分为（）

A:讽刺诗B:故事诗C:抒情诗D:散文诗

答案:讽刺诗以下幼儿诗中，作家作品搭配错误的一项是（）

A:郭风《蝴蝶、豌豆花》B:金近《大海睡了》C:林焕彰《妹妹的围巾》D:林武宪《阳光》

答案:金近《大海睡了》带领幼儿阅读诗歌时，只有懂得其中的美妙奇特，才能把它更好地传递给幼儿。因此，欣赏幼儿诗时可以从以下方面入手：（）

A:欣赏诗歌的建筑美B:感受诗歌的声韵美C:体会诗歌的意境美D:品味诗歌的语言美

答案:感受诗歌的声韵美；体会诗歌的意境美；品味诗歌的语言美“蓝蓝的天空是白云的家，高高的大树是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。”在《家》这首幼儿诗中，叠词的使用和句式的重复构成是幼儿诗常见的形式，这样的表达会使诗歌富于（）

A:思想美B:语言美C:声韵美D:意境美

答案:声韵美幼儿诗的创作应该只是着重抒发来自幼儿的天真烂漫，不能加入作者的审美评价。（）

A:错B:对

答案:错与一般的诗歌相比，幼儿诗在诗歌形象的设计上要注重与幼儿的现实生活相关联，意象要清晰形象。（）

A:对B:错

答案:对一首优秀的幼儿诗要让幼儿觉得有趣，就要在构思上下功夫，需要努力做到（）

A:充满童趣和想象B:兼具游戏性和动作性C:塑造清晰可感的诗歌形象D:抒发幼儿的情感

答案:充满童趣和想象；兼具游戏性和动作性

项目四单元测试

以下对于童话这一文体特点的理解正确的是（）

A:情节神奇曲折B:语言生动浅显C:幼儿文学特有体裁D:表现手法拟人化

答案:情节神奇曲折；语言生动浅显；幼儿文学特有体裁；表现手法拟人化幼儿童话是适合3—6岁幼儿听赏的童话，这种独特的艺术形式具备的功能特点表现为（）

A:陶冶情操B:开发思维C:培养情感D:传达知识

答案:陶冶情操；开发思维；培养情感；传达知识说童话是一种既古老又新型的文学样式，是因为（）

A:童话属于幼儿B:童话是幼儿文学最基本、最重要的体裁C:童话属于全人类D:童话是与神话、传说处于同生共体的状态

答案:童话属于幼儿；童话是幼儿文学最基本、最重要的体裁；童话属于全人类；童话是与神话、传说处于同生共体的状态童话有着悠久的历史，它发展经历的历史阶段是（）

A:民间童话B:创作童话C:原始童话D:文人童话

答案:民间童话；创作童话童话是由神话和传说演变而来的，通过世代口耳相传得以保留下来。童话具有很强的幻想性，是劳动人民集体智慧的结晶。（）

A:对B:错

答案:对以下作品属于民间童话的是（）

A:《愚公移山》B:《田螺姑娘》C:《盘古开天》D:《拇指姑娘》

答案:《田螺姑娘》法国文学家夏尔·贝洛根据欧洲民间童话改写了8篇童话和3首童话诗，并结集成童话集《鹅妈妈的故事》，这其中包含的著名童话有（）

A:《林中睡美人》B:《灰姑娘》C:《小红帽》D:《白雪公主》

答案:《林中睡美人》；《灰姑娘》；《小红帽》第一位自觉的童话创作者，并完成了从民间童话到创作童话演进过程的伟大作家是（）

A:德国语言学家格林兄弟B:法国文学家夏尔·贝洛C:英国作家王尔德D:丹麦文学奖安徒生

答案:丹麦文学奖安徒生安徒生是文学童话的奠基人，被称为“世界儿童文学的太阳”。以下童话属于安徒生作品的是（）

A:《丑小鸭》B:《海的女儿》C:《木偶奇遇记》D:《皇帝的新装》

答案:《丑小鸭》；《海的女儿》；《皇帝的新装》标志着中国现代童话的产生，我国的第一部创作童话集是（）

A:金近《小鲤鱼跳龙门》B:张天翼《大林和小林》C:叶圣陶《稻草人》D:洪汛涛《神笔马良》

答案:叶圣陶《稻草人》完成了我国第一部长篇童话，并标志着中国现代童话完成了从民间童话到创作童话演进的作家是（）

A:张天翼B:孙幼军C:郑春华D:陈伯吹

答案:张天翼以下作家作品搭配有误的一项是（）

A:陈伯吹《一只想飞的猫》B:洪汛涛《神笔马良》C:孙幼军《宝葫芦的秘密》D:金近《小鲤鱼跳龙门》

答案:孙幼军《宝葫芦的秘密》以下作品从童话的形成过程看不属于同一类的是（）

A:《小熊拔牙》B:《卖火柴的小女孩》C:《七色花》D:《狼外婆》

答案:《狼外婆》童话按照主要形象分，可以分为超人体童话、常人体童话和拟人体童话，因此一个童话里只能由一种形象构成，不能穿插其他人物形象。（）

A:对B:错

答案:错以下人物形象属于超人体人物形象的是（）

A:《皇帝的新装》中的皇帝B:《灰姑娘》中的仙女C:《白雪公主》中的魔镜D:《丑小鸭》中的丑小鸭

答案:《灰姑娘》中的仙女；《白雪公主》中的魔镜知识童话也叫科学童话，是以童话的形式向儿童传授科学知识的童话，比如《小蝌蚪找妈妈》。（）

A:错B:对

答案:对从童话的体裁形式分，普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于（）

A:童话故事B:童话剧C:童话诗D:童话散文

答案:童话诗童话区别于其他文体的最显著、最基本的特征是（）

A:幻想B:夸张C:虚构D:变形

答案:幻想没有幻想就没有童话，童话的幻想要反映幼儿的心理特征。童话的艺术幻想具备以下特点（）

A:夸张性B:荒诞性C:幼稚性D:游戏精神

答案:夸张性；幼稚性；游戏精神童话的幻想来源于生活，同时，童话也是用幻想来反映生活的。（）

A:错B:对

答案:对与其他文艺作品相比，童话的人物形象最为自由和广泛，一切事物都可以“人格化”，因此，童话的创作可以无拘无束，不受生活逻辑的限制。（）

A:错B:对

答案:错以下童话作品与其叙述方式对应正确的一项是（）

A:《爱丽丝漫游奇境记》——历险式B:《木偶奇遇记》——梦幻式C:《小猫钓鱼》——反复式D:《小蝌蚪找妈妈》——误会式

答案:《小蝌蚪找妈妈》——误会式格林童话》是19世纪初期由德国格林兄弟在收集、整理、加工民间故事的基础上完成的。其中比较著名的故事有（）

A:《白雪公主》B:《灰姑娘》C:《青蛙王子》D:《睡美人》

答案:《白雪公主》；《灰姑娘》；《青蛙王子》；《睡美人》由于童话作品的篇幅普遍较长，不太适合直接给幼儿欣赏，必须将篇幅改短，这时可以（）

A:保留主要情节B:提取其中一个片段C:增加对话和细节D:删减次要人物和情节

答案:保留主要情节；提取其中一个片段；删减次要人物和情节在童话创作中，首先要“编好”一个“故事”，这个故事情节有时离奇，有时荒诞，但又多少有一些现实的基础，在似是而非中，孩子们才会既感到惊奇有趣。（）

A:对B:错

答案:对

项目五单元测试

幼儿故事有广义和狭义之分，广义的幼儿故事包括所有适合幼儿阅读欣赏的童话故事、寓言故事、民间故事、神话、传说、笑话以及取材于现实生活的故事等。（）

A:对B:错

答案:对狭义的幼儿故事属于叙事文学的一种，它与其他文体的不同点表现在（）

A:童话重幻想，幼儿故事重写实B:神话以“神”为主要形象，幼儿故事以“人”为主要形象C:寓言带有讽喻意味，幼儿故事着重情节叙事D:传说具有强烈的传奇色彩，幼儿故事以现实生活为主

答案:童话重幻想，幼儿故事重写实；神话以“神”为主要形象，幼儿故事以“人”为主要形象；寓言带有讽喻意味，幼儿故事着重情节叙事；传说具有强烈的传奇色彩，幼儿故事以现实生活为主幼儿故事在幼儿文学中具有独特的地位，下面对其地位理解正确的是（）

A:幼儿故事既可供阅读，又可供讲述；既有很强的文学性，又有很强的表演性B:幼儿故事有艺术夸张和虚构的成分，是对生活的概括、提炼、加工和典型化的产物C:幼儿故事具有广泛的适应性，是幼儿接触较早较多的文学样式之一D:幼儿故事讲述的是生活中的真人真事，不可以是经过虚构的人物、事件

答案:幼儿故事既可供阅读，又可供讲述；既有很强的文学性，又有很强的表演性；幼儿故事有艺术夸张和虚构的成分，是对生活的概括、提炼、加工和典型化的产物；幼儿故事具有广泛的适应性，是幼儿接触较早较多的文学样式之一幼儿故事对于每个幼儿都有着无穷的吸引力，一个好的幼儿故事的作用体现在（）

A:传达知识B:开发思维C:培养情感D:陶冶情操

答案:传达知识；开发思维；培养情感；陶冶情操幼儿故事采用不同的分类标准，就会有不同的分类。如果从来源上划分，可以分为（）

A:有文字故事B:民间故事C:创作故事D:图画故事

答案:民间故事；创作故事幼儿故事采用不同的分类标准，就会有不同的分类。如果从表现形式上划分，可以分为（）

A:图画故事B:民间故事C:创作故事D:有文字故事

答案:图画故事；有文字故事在幼儿故事中，起源最晚，发展最快，数量最多，影响最大的是（）

A:民间故事B:生活故事C:历史故事D:动物故事

答案:生活故事对幼儿生活故事的作用解析不正确的一项是（）

A:严厉批评幼儿的缺点和错误B:引导幼儿有理想、有追求C:褒扬优良品德、模范行动D:启发幼儿克服和改正错误

答案:严厉批评幼儿的缺点和错误针对幼儿生活中的一些毛病和不良习惯，可以编写一些讽刺故事进行教育，这类故事的特点是（）

A:幽默而富有戏剧性B:故意夸大行动及后果C:辛辣而无情地揭露D:鲜明而善意地批评

答案:幽默而富有戏剧性；故意夸大行动及后果；鲜明而善意地批评动物故事中的动物类似童话、寓言里拟人化的动物形象，它们有情感、有人格特征，就像我们人类现实社会里的真实生活一样。（）

A:错B:对

答案:错幼儿动物故事《会钓鱼的舌头》说的是小鳄鱼用粘住小飞虫的舌头来钓鱼这样的生活习性。这样的生活故事听起来（）

A:枯燥乏味B:通俗易懂C:幽默诙谐D:生动形象

答案:通俗易懂；幽默诙谐；生动形象幼儿民间故事来源于民间，经加工、整理后比较适合幼儿阅读、听赏。这类故事往往具有如下特点（）

A:人物形象鲜明B:风格诙谐幽默C:语言通俗易懂D:情节曲折夸张

答案:人物形象鲜明；风格诙谐幽默；语言通俗易懂；情节曲折夸张以下不属于幼儿民间故事的是（）

A:《老鼠嫁女》B:《曹冲称象》C:《聪明的阿凡提》D:《三个和尚》

答案:《曹冲称象》根据历史故事中对人物和情节叙述的侧重不同，我们还可以将历史故事分为（）

A:历史演义故事B:历史人物故事C:历史事件故事D:历史朝代故事

答案:历史人物故事；历史事件故事幼儿知识故事是以简单的科学知识为内容，用生动有趣的语言，通过故事的形式介绍给幼儿，这样非但不会让他们觉得深奥、乏味，相反还会激起他们对科学的兴趣。（）

A:错B:对

答案:对幼儿通过成人的讲述和表演来欣赏故事，因此，幼儿教师在讲述和表演过程中要做到（）

A:熟悉故事B:适当运用肢体语言C:适当运用讲述技巧D:充满感情

答案:熟悉故事；适当运用肢体语言；适当运用讲述技巧；充满感情由于幼儿故事通常笔墨简洁、文字精练，因此，幼儿故事并不看重人物性格的塑造。（）

A:对B:错

答案:错幼儿故事由于篇幅短小，所以结构非常清晰紧凑。这就要求幼儿教师在创编故事时注意（）

A:略有曲折B:生动有趣C:构思精巧D:情节单纯

答案:略有曲折；生动有趣；构思精巧；情节单纯

项目六单元测试

图画书是成年人送给孩子最好的礼物，能够满足孩子生命成长的所有心理需求，这是因为图画书（）

A:深入浅出B:生动活泼C:蕴涵丰富D:具有奇妙的生长性

答案:深入浅出；生动活泼；蕴涵丰富；具有奇妙的生长性图画书的基本特点是以图画为主、文字为辅，或全部用图画来表现故事。因此，图画书的文字只是图画的附庸。（）

A:错B:对

答案:错图画书这种艺术形式尽管特殊，但它仍然属于文学，是因为图画书里的图画（）

A:表达情感趣味B:可以叙述故事C:取代语言文字D:推动情节发展

答案:表达情感趣味；可以叙述故事；推动情节发展图画书借助图画来表现文学，但它能比文字更形象地直接诉诸于幼儿的感官。（）

A:错B:对

答案:对对于图画书图和文的关系问题，日本学者松居直曾用一个公式将它表示为（）

A:图画书=文➗图B:图画书=文➕图C:图画书=文X图D:图画书=文➖图

答案:图画书=文X图图画书通过图文的融合可以产生更丰富的内涵。有人说，一本图画书应该至少包含三种故事，它们是（）

A:文字以外的故事B:图文结合所产生的故事C:图画暗示的故事D:文字讲的故事

答案:图文结合所产生的故事；图画暗示的故事；文字讲的故事幼儿图画书最早在西方萌芽。西方世界第一本带插图的童书是（）

A:《世界图解》B:《美丽小书》C:《骑士约翰的趣闻》D:《彼得兔的故事》

答案:《世界图解》1744年，英国著名出版家纽伯瑞创立了世界上第一家幼儿书店，这家书店名为（）

A:美丽书社B:圣经与太阳社C:世界书社D:幼儿书社

答案:圣经与太阳社奠定了现代图画书的创作基础，被后人誉为“现代图画书之父”的图画书作家是（）

A:夸美纽斯B:沃尔特·克雷恩C:凯特・格林纳威D:伦道夫・凯迪克

答案:伦道夫・凯迪克英国作家凯特・格林纳威凭借精美的图画与文字完美地结合，第一次让读者体验到读图的乐趣。这部作品是

（）

A:《美丽小书》B:《幼儿伊索寓言》C:《在窗下》D:《婴孩的歌剧》

答案:《在窗下》具有世界性的声誉，被誉为“现代图画书之母”的著名作家是（）

A:旺达・盖格B:毕翠克丝・波特C:阿斯特丽德・林格伦D:凯特・格林纳威

答案:毕翠克丝・波特从德国移居美国的旺达・盖格，创作了被认为是美国第一本真正意义上的图画书。这本书是（）

A:《小蓝和小黄》B:《驴小弟变石头》C:《晚安，月亮》D:《一百万只猫》

答案:《一百万只猫》图画书应该始终坚持“幼儿的立场”，引导孩子自己阅读，而不是大人读给孩子听。（）

A:错B:对

答案:错被评论界称为“图画书创始以来最伟大的创作者”的莫里斯・桑达克，将其三部作品称为“三部曲”。这三部作品是（）

A:《在那遥远的地方》B:《野兽国》C:《失落的一角》D:《厨房狂想曲》

答案:《在那遥远的地方》；《野兽国》；《厨房狂想曲》以下图画书黄金时期的作家作品搭配完全正确的是（）

A:玛格丽特・怀兹・布朗《戴帽子的猫》B:苏斯博士《驴小弟变石头》C:威廉・史代格《逃家小兔》D:李欧・李奥尼《小蓝和小黄》

答案:李欧・李奥尼《小蓝和小黄》日本松井纪子的绘本被称为“拥有其他任何人都学不来的独特魅力”，她的代表作品是（）

A:《爱心树》B:《小怪物》C:《奇妙国》D:《小黑鱼》

答案:《小怪物》日本绘本作家赤羽末吉的代表作有（）

A:《追、追、追》B:《三个强盗》C:《月球男人》D:《苏和的白马》

答案:《追、追、追》；《三个强盗》；《月球男人》；《苏和的白马》1984年，安野光雅成为第二位获得安徒生插画家大奖的日本作家，以下作品属于他的代表作的是（）

A:《你看起来好像很好吃》B:《古利和古拉》C:《旅之绘本》D:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

答案:《旅之绘本》中国有文献资料记载的第一本运用插图和浅显文字为幼儿讲解小故事的图书是明朝的《日记故事》。（）

A:错B:对

答案:对被视为中国图画书开端的事件是1922年郑振铎先生在上海创办的儿童文学周刊（）

A:《学友画报》B:《儿童世界》C:《儿童周刊》D:《小学生画刊》

答案:《儿童世界》赵景深先生是“继郑振铎先生之后创作图画书最多的作家”，一共创作了54篇绘本故事。这其中包括（）

A:《哭哭笑笑》B:《一粒豌豆》C:《蜗牛看花》D:《小马过河》

答案:《哭哭笑笑》；《一粒豌豆》21世纪，我国图画书创作开始起步并慢慢成长起来。这其中熊亮的“中国原创图画书系列”，包括（）

A:《京剧猫壹》B:《传统节日》C:《好玩的汉字》D:《京剧猫贰》

答案:《京剧猫壹》；《传统节日》；《好玩的汉字》；《京剧猫贰》台湾最早引用绘本为内容的两本杂志是（）

A:《儿童画报》B:《小学生画刊》C:《学友》D:《儿童周刊》

答案:《小学生画刊》；《学友》20世纪90年代，台湾原创绘本逐渐在国际领域形成了自己的品牌。比较有代表性的比如方素珍及她的作品（）

A:《妈妈心，妈妈树》B:《子儿，吐吐》C:《我有友情要出租》D:《我和我家附近的野狗们》

答案:《妈妈心，妈妈树》；《我有友情要出租》了解图画书的基本构成可以对图画书有个整体的认识，有助于我们正确阅读和理解图画书，更有助于我们完整充分地领略图画书的特殊艺术魅力。（）

A:对B:错

答案:对环衬是封皮和书芯之间的衬纸，通常一半粘在封皮的背后，连接封面的一张叫前环衬，连接封底的一张叫后环衬，也有人把它形象地称为“蝴蝶页”。环衬一般使用色纸，对于故事氛围的表达没有什么意义。（）

A:错B:对

答案:错以下属于安东尼˙布朗创作的图画书作品是（）

A:《隧道》B:《我爸爸》C:《朱家故事》D:《我妈妈》

答案:《隧道》；《我爸爸》；《朱家故事》；《我妈妈》图画书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》故事的开头是从（）开始的。

A:正文B:封面C:环衬D:扉页

答案:扉页图画书里的图画是用来叙事的，但同时图画书里的文字也是参与构图的。以下作品中文字参与构图比较明显的作品是（）

A:《小鱼散步》B:《母鸡萝丝去散步》C:《小房子》D:《三个强盗》

答案:《小鱼散步》；《小房子》故事的讲述过程基本上是在正文中完成的，它的主题、情节、情感等也是通过正文得以传达的。（）

A:对B:错

答案:对图画书正文中的图画主要通过（）为读者讲述故事。

A:细节的呈现B:线条的风格C:色彩的变化D:翻页的衔接

答案:细节的呈现；线条的风格；色彩的变化；翻页的衔接图画书的主体部分通常是由图画和文字两个部分构成的，但是图画已经不是一般意义上的图画了，文字也不是一般意义上的文字，并且两者不是互相独立的，而是相辅相成、互为一体，构成一个新的文学样式。（）

A:对B:错

答案:对图文结合的图画书表现出独特的艺术特征，包括（）

A:形象的直观性B:图画的叙事性C:文字的空间性D:画面的趣味性

答案:形象的直观性；图画的叙事性；文字的空间性；画面的趣味性当幼儿阅读《打瞌睡的房子》时，会看到小动物们一个个叠到老奶奶身上，后来被一个不受欢迎的小黑点给惊醒了，一个个飞了起来。这主要体现图画书艺术特征的（）

A:图画的叙事性B:文字的空间性C:画面的趣味性D:形象的直观性

答案:画面的趣味性图画书《母鸡萝丝去散步》的文字叙述非常简练，所以我们在阅读时时跟着母鸡萝丝的脚步去推进故事的。这主要体现图画书艺术特征的（）

A:形象的直观性B:画面的趣味性C:图画的叙事性D:文字的空间性

答案:图画的叙事性图画书《我爸爸》里塑造了一个无所不能的爸爸，通过画面呈现出的爸爸形象和动作也让文字更加具体、充实、形象、生动、立体，让我们可以感受到文字所表达出的信息和情感。这主要体现图画书艺术特征的（）

A:文字的空间性B:形象的直观性C:画面的趣味性D:图画的叙事性

答案:文字的空间性幼儿图画书种类繁多，一般可以简单分为文学类图画书和非文学类图画书两类。文学类图画书从图文比例来看，还可以分为（）

A:玩具类图画书B:无文图画书C:知识类图画书D:有字图画书

答案:无文图画书；有字图画书以下图画书与其所属的语言文字类别对应正确的是（）

A:《憋不住，憋不住，快要憋不住了》——图画书生活故事B:《我爸爸》《我妈妈》——图画书散文C:《逃家小兔》——图画书民间故事D:《三只山羊嘎啦嘎啦》——图画书童话故事

答案:《憋不住，憋不住，快要憋不住了》——图画书生活故事；《我爸爸》《我妈妈》——图画书散文无文图画书是指在正文部分不出现文字，而完全用图画来完成叙述任务的图画书。它的特点表现在（）

A:画面连续性强B:通过读图就能了解作品C:单纯以画面来完成故事D:创作难度大，作品数量少

答案:画面连续性强；通过读图就能了解作品；单纯以画面来完成故事通过图画使孩子了解自然界各种事物的图画书叫科学知识类图画书。以下属于科学知识类图画书的是（）

A:《眼泪小精灵，谢谢你》B:《听听身体怎么说》C:《肚脐，你好吗？》D:《血液兄弟好样的！》

答案:《眼泪小精灵，谢谢你》；《听听身体怎么说》；《肚脐，你好吗？》；《血液兄弟好样的！》为幼儿选择图画书时，要选择艺术性较强的图画书。图画书的艺术性主要体现在（）

A:构图B:意境C:着色D:造型

答案:构图；意境；着色；造型安东尼・布朗的《隧道》，前后环衬背景相同，但是前环衬花卉图案下丢了一本童话书，到了后环衬，书就到了红砖墙下，和足球靠在了一起。这些作者精心安排的细节，体现的是图画书（）的艺术特征。

A:故事性丰富B:游戏性丰富C:幻想性丰富D:艺术性丰富

答案:艺术性丰富图画书《妞妞的鹿角》中，妞妞因为长了一对鹿角，生活很不方便，不过同时，鹿角也能让她干些特别的事情：比如可以晾毛巾，可以穿面包圈，可以招引小鸟，还可以放蜡烛等等。这些情节体现的是图画书（）的艺术特征。

A:游戏性丰富B:艺术性丰富C:幻想性丰富D:故事性丰富

答案:幻想性丰富在图画书《晚安，大猩猩》中，这个夜晚并没有因为“晚安”安静下来，相反，却为我们带来了热闹开心的一夜。类似这样令人百读不厌、温暖人心的故事体现的是图画书（）的艺术特征。

A:艺术性丰富B:游戏性丰富C:幻想性丰富D:故事性丰富

答案:故事性丰富在图画书《彼得兔的故事》的封面中，兔子们都面向妈妈，只有彼得兔背朝着妈妈。这是一只与众不同的兔子。从这个细节可以表现出（）。

A:人物的情感变化B:故事的主题C:主人公的性格特征D:故事的发展线索

答案:主人公的性格特征图画书《野兽国》中，小主人公在受到妈妈的惩罚后非常愤怒，幻想着自己变成了一个发号施令的野兽之王，用自已狂野的幻想来进行反抗和发泄，使负面情绪得到了安抚。从这个细节可以表现出（）。

A:人物的情感变化B:故事的主题C:故事的发展线索D:主人公的性格特征

答案:人物的情感变化在阅读图画书时，要引导孩子仔细观察画面的色彩，因为这些色彩往往被作者赋予了不同的含义，而这也成为作者跟孩子们沟通的特殊语言。（）。

A:对B:错

答案:对图画书中图画和文字共同承担叙事任务，二者互相依存、交织表达。因此，图画就是文字的图解，文字就是图画的说明。（）。

A:错B:对

答案:错图画书作为一种特殊的文学样式，文字要参与构图，因此就对它的文字创作提出了跟高的要求，即（）。

A:文字要有节奏感B:文字要有动感C:文字要有延展性D:文字要有色彩

答案:文字要有节奏感；文字要有动感；文字要有延展性；文字要有色彩好的图画书离不开具有艺术性的绘画。在适合幼儿理解和认知水平的前提下画好图画，还需要注意（）。

A:图画要有节奏感B:图画要有动感C:图画要富有幼儿情趣D:图画要有细节

答案:图画要有节奏感；图画要有动感；图画要富有幼儿情趣；图画要有细节

项目七单元测试

幼儿散文与成人散文是从（）角度区分出来的两个概念。

A:篇幅长短B:接受对象C:情感体验D:表现手法

答案:接受对象在幼儿文学的语境里，幼儿散文指的就是狭义的（）。

A:传记文学B:报告文学C:随笔D:艺术散文

答案:艺术散文对幼儿散文这一概念理解正确的是（）。

A:语言凝练、生动、优美B:为幼儿创作C:适于幼儿阅读、欣赏D:可以叙事、记人、状物或写景

答案:语言凝练、生动、优美；为幼儿创作；适于幼儿阅读、欣赏；可以叙事、记人、状物或写景幼儿散文除了具备散文的一般特点之外，还具备其自身的特点，表现在（）。

A:表达所思所感，题材广泛B:篇幅短小、知识性强C:读者对象为0—6岁幼儿D:写法自由、文情并茂

答案:表达所思所感，题材广泛；篇幅短小、知识性强；写法自由、文情并茂以下幼儿散文的历史沿革与其阶段特点对应正确的是（）。

A:20世纪50-70年代——作品凋零B:20世纪80年代——发展迅速C:20世纪30-40年代——作品涌现D:五四时期——初见端倪

答案:20世纪80年代——发展迅速；20世纪30-40年代——作品涌现；五四时期——初见端倪幼儿散文根据其表现形式和内容特点，可以将其分为（）。

A:幼儿知识散文B:幼儿童话散文C:幼儿叙事散文D:幼儿抒情散文E:幼儿写景散文

答案:幼儿知识散文；幼儿童话散文；幼儿叙事散文；幼儿抒情散文；幼儿写景散文郑春华的作品《出来玩儿》从表现形式的角度看，可以划为（）。

A:幼儿叙事散文B:幼儿抒情散文C:幼儿写景散文D:幼儿知识散文

答案:幼儿叙事散文幼儿抒情散文重在抒发幼儿对生活中的人、事、景物纯真美好的情感，抒情时可以采用（）。

A:直接抒情B:融情于景C:间接抒情D:融情于理

答案:直接抒情；融情于景；间接抒情作家胡木仁的《冬爷爷的胡子》是一篇幼儿抒情散文，以下对这篇散文解析不准确的是（）。

A:将常见的冬景描摹得纯真美好，可以让幼儿受到美的熏陶B:从幼儿视角描写的景色，充满童趣，生动形象C:能够引起幼儿对大自然的热爱D:描写脱离了冬季的实际场景，容易误导幼儿，使幼儿产生认知错误

答案:描写脱离了冬季的实际场景，容易误导幼儿，使幼儿产生认知错误幼儿知识散文是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。它在写作手法上表现为（）。

A:语言：生动活泼B:构思：新奇有趣C:作用：丰富知识D:笔调：抒情婉转

答案:语言：生动活泼；构思：新奇有趣；笔调：抒情婉转为了吸引幼儿阅读，幼儿知识散文往往会增添些许童话色彩，以便生动有趣地传播知识。（）。

A:错B:对

答案:对金波的作品《小小的希望》选择了人与动物对话，保护环境的题材，童趣盎然。这主要体现幼儿散文（）的艺术特点。

A:想象丰富B:意象生动C:题材广阔D:情景交融

答案:题材广阔方轶群的作品《冬爷爷的图画》，借用幼儿的想象，描写冬天玻璃窗上结出小冰花的景象，让幼儿仿佛身临其境。这主要体现幼儿散文（）的艺术特点。

A:意象生动B:情景交融C:题材广阔D:想象丰富

答案:意象生动班马的作品《大皮靴》，用“嘎吱、嘎吱”、“扑通、扑通”之类的拟声词，写出了小朋友渴望有一双货真价实的大皮靴的心情。这主要体现幼儿散文（）的艺术特点。

A:语言朴实B:意象生动C:题材广阔D:情景交融

答案:语言朴实幼儿散文追求优美的意境，无论抒情还是叙事，状物还是写景，都要在作家精心构造的散文氛围之中，因此，无法兼顾幼儿情调和趣味。（）

A:错B:对

答案:错一篇优秀的幼儿散文往往应该具备（）的特点。

A:清丽明朗B:情景交融C:想象丰富D:灵动优美

答案:清丽明朗；情景交融；想象丰富；灵动优美为幼儿选择散文，要充分考虑幼儿的年龄和接受特点，这些特点包含的因素主要表现在（）等方面。

A:思想B:心理C:兴趣D:情感

答案:思想；心理；兴趣；情感

项目八单元测试

以下对于幼儿戏剧概念的理解正确的是（）。

A:幼儿戏剧只能描写幼儿生活，以幼儿为主人公开展情境。B:幼儿戏剧是经过组织排练和艺术加工的高级游戏。C:幼儿戏剧是一种以幼儿为接受主体，以人物对话为主，辅以动作、表情等手段进行舞台表演。D:幼儿戏剧是戏剧的一个分支，除具有一般的戏剧特点外，还要求适合幼儿观赏、符合幼儿审美趣味。

答案:幼儿戏剧是经过组织排练和艺术加工的高级游戏。；幼儿戏剧是一种以幼儿为接受主体，以人物对话为主，辅以动作、表情等手段进行舞台表演。；幼儿戏剧是戏剧的一个分支，除具有一般的戏剧特点外，还要求适合幼儿观赏、符合幼儿审美趣味。幼儿戏剧活动是将幼儿生活中自然发生的游戏和活动引向艺术品味的方向，并使之深入地发展。因此，它的作用体现在（）。

A:增强自信B:学会协作C:陶冶性情D:展示自我

答案:增强自信；学会协作；陶冶性情；展示自我世界上第一家儿童剧院是由爱莉丝.赫特在美国创立的（）。

A:儿童艺术剧院B:儿童成长剧院C:儿童教育剧院D:儿童戏剧剧院

答案:儿童教育剧院中国是一个具有戏剧传统的国家，因此中国儿童剧的出现早于中国儿童文学的产生。（）

A:错B:对

答案:错被誉为“中国儿童歌舞剧之父”的是（）。

A:黎锦晖B:叶圣陶C:郭沫若D:郑振铎

答案:黎锦晖我国最早出现的幼儿戏剧是黎锦晖在《小朋友》杂志上发表的（）。

A:《小羊救母》B:《葡萄仙子》C:《三只蝴蝶》D:《麻雀与小孩》

答案:《麻雀与小孩》20世纪40年代，中国幼儿戏剧发展迅速，涌现了大批优秀的作家及作品。以下作家作品搭配正确的一项是（）。

A:张天翼《宝船》B:乔羽《果园姐妹》C:老舍《马兰花》D:任德耀《大灰狼》

答案:乔羽《果园姐妹》由包蕾原作、经中央人民广播电台《小喇叭》节目配曲，成为数年来幼儿点播次数最多的小歌剧是（）。

A:《小熊请客》B:《巨人的花园》C:《胡子和驼子》D:《愚笨的裁缝》

答案:《小熊请客》柯岩把诗歌、戏剧、游戏融于一体创作了很多幼儿戏剧，受到幼儿的广泛喜爱。以下属于柯岩的幼儿戏剧作品的是（）。

A:《打电话》B:《妈妈不知道的事情》C:《照镜子》D:《红灯绿灯和警察叔叔》

答案:《打电话》；《照镜子》；《红灯绿灯和警察叔叔》20世纪70、80年代，迎来了我国幼儿戏剧的春天，这个时期涌现了很多优秀作品，比如（）。

A:刘饶民《小兔子领尾巴》B:方园的《妙“乎”回春》C:金近《兔妈妈种萝卜》D:孙毅《五彩小小鸡》

答案:刘饶民《小兔子领尾巴》；方园的《妙“乎”回春》；金近《兔妈妈种萝卜》；孙毅《五彩小小鸡》沈慕垠的《老公公种红薯》从戏剧的表演形式看属于（）。

A:歌剧B:音乐剧C:木偶剧D:话剧

答案:木偶剧幼儿的游戏和成人的艺术是同质同构的，游戏就是儿童的艺术，是儿童追求自由的生活方式，是儿童创造性得以发展的源泉。（）。

A:错B:对

答案:对“没有冲突就没有戏剧”，幼儿戏剧中出现的戏剧冲突也必须符合幼儿的心理特征以及他们的接受能力和审美趣味。因此，幼儿戏剧的冲突特点表现为（）。

A:冲突一般较为单纯B:富有幼儿情趣C:在生活经验范围内D:符合幼儿的审美期待

答案:冲突一般较为单纯；富有幼儿情趣；在生活经验范围内；符合幼儿的审美期待由于幼儿观察事物都是粗线条、大轮廓的，因此，幼儿戏剧中的人物形象通常是（）。

A:脸谱化的B:立体化的C:个性化的D:完美化的

答案:脸谱化的幼儿戏剧中的语言要求必须与幼儿的年龄特征和审美趣味相适应。所以幼儿戏剧适于大量使用大幅度夸张的动作去表现大段的对话和人物思想情绪的独自演绎。（）

A:错B:对

答案:错幼儿戏剧根据不同的分类标准可以划分为不同的种类。以下从作品内容的性质划分出来的是类别是（）

A:科幻剧B:童话剧C:悲剧D:喜剧

答案:悲剧；喜剧以夸张手法讽刺丑恶和落后现象，突出这种现象本身的矛盾和它与健康、先进的事物的冲突，从而引人发笑。这样的幼儿戏剧属于（）。

A:幼儿喜剧B:幼儿悲剧C:幼儿正剧D:幼儿话剧

答案:幼儿喜剧从戏剧容量大小的角度找出以下作品中不同类的一项是（）。

A:《小兔乖乖》B:《蓉生在家里》C:《小熊拔牙》D:《小熊请客》

答案:《小熊请客》幼儿戏剧从题材范围的角度可以分为（）。

A:幼儿知识剧B:幼儿神话剧C:幼儿童话剧D:幼儿科普剧

答案:幼儿神话剧；幼儿童话剧；幼儿科普剧以下对于幼儿童话剧的描述不正确的一项是（）。

A:富于幻想，形象生动有趣，故事性强B:表现形式以拟人化的形式为主C:题材通常是以幼儿想象、幻想的世界为主D:主要功能是引导幼儿了解世界，培养幼儿探索未知领域的兴趣

答案:主要功能是引导幼儿了解世界，培养幼儿探索未知领域的兴趣以下作品从题材范围的角度划分属于幼儿神话剧的是（）。

A:《真假美猴王》B:《糖果屋历险记》C:《长腿的鸡蛋》D:《小蝌蚪找妈妈》

答案:《真假美猴王》以下对于幼儿科普剧的描述不正确的一项是（）。

A:主要内容是反映现实生活，是幼儿成长过程中必要的精神食粮B:幼儿科普剧以幼儿未知的科学知识或科学幻想为题材C:幼儿科普剧是幼儿认识科学世界的一个窗口，对引起幼儿对科学的兴趣D:能够引导幼儿了解世界，培养幼儿探索未知领域的兴趣

答案:主要内容是反映现实生活，是幼儿成长过程中必要的精神食粮幼儿歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等多种艺术表现手法来表现戏剧主题的戏剧形式，其展现剧情、塑造人物形象的手段主要是通过（）。

A:肢体语言B:音乐语言C:态势语言D:舞蹈语言

答案:音乐语言；舞蹈语言以下不属于幼儿歌舞剧的一项是（）。

A:《南极精灵》B:《果园姐妹》C:《三只蝴蝶》D:《兔妈妈种萝卜》

答案:《南极精灵》幼儿木偶剧是用无生命的木偶来表现有生命的人和物的一种戏剧艺术。常见的木偶类型有（）。

A:杖头木偶B:指头木偶C:提线木偶D:动画木偶

答案:杖头木偶；指头木偶；提线木偶用羊皮、牛皮、驴皮等材料经过绘画和雕刻，制作成各种人物，用来表演各种戏剧故事，从而形成了我国独特有的一个戏剧艺术种类就是（）。

A:神话剧B:童话剧C:皮影戏D:木偶剧

答案:皮影戏在幼儿戏剧的实践中，各种戏剧类型是有着明确的界限的，相互之间一般不可以融合。（）

A:对B:错

答案:错日本作家坪内逍遥的《回声》，说的是一位小朋友大郎对山对面的“回声”产生了误会，既好奇“回声”是谁，又生气它居然和自己一样的回答，于是两个人就吵了起来。从戏剧表演形式的角度划分，它应该属于（）。

A:幼儿戏曲B:幼儿舞剧C:幼儿话剧D:幼儿歌剧

答案:幼儿话剧幼儿戏剧要充满童真童趣才能满足幼儿的审美需求。以下属于幼儿戏剧中童趣的表现方式的是（）

A:巧合误会的喜剧性B:浓厚的游戏性C:台上台下的互动性D:载歌载舞的欢乐性

答案:巧合误会的喜剧性；浓厚的游戏性；台上台下的互动性；载歌载舞的欢乐性改编幼儿戏剧的时候，需要选取如诗歌、散文、童话、故事、图画故事、寓言、小说等作品的内容作为题材，将其改编成综合性的戏剧艺术，也就是说要将原本只是单纯诉诸听觉的文学作品改编成诉诸视觉的文艺作品。（）

A:错B:对

答案:错慎重选择原作是改编成功的前提，那么适合改编的原作一般应该具备的特点是（）。

A:结构线索清楚B:人物形象鲜明C:情节完整连贯D:场景相对集中

答案:结构线索清楚；人物形象鲜明；情节完整连贯；场景相对集中优秀的幼儿戏剧之所以有强大的艺术生命力，其根本原因在于（）。

A:塑造真实感人的舞台艺术形象B:结构单纯、紧凑，故事性强C:戏剧情境设置符合幼儿生活经验D:主题鲜明积极，符合儿童审美

答案:塑造真实感人的舞台艺术形象对于幼儿戏剧结构单纯紧凑的理解不准确的一项是（）。

A:主线宜单纯B:各环节衔接紧凑，层次分明C:线索单调、单薄D:情节曲折起伏

答案:线索单调、单薄

项目九单元测试

卢米埃尔兄弟俩成功研制了“活动电影机”和“活动照相术”，这也为他们俩赢得了世界性的声誉，而且使电影成为“唯一可以让我们知道它的诞生日期的艺术”，那么电影诞生日为（）。

A:1895年12月29日B:1896年12月29日C:1895年12月28日D:1896年12月28日

答案:1895年12月28日卢米埃尔兄弟所拍摄的影片题材广泛，有展现劳动和工作场景的，如（）。

A:《工厂大门》B:《水浇园丁》C:《火车进站》D:《婴儿的午餐》

答案:《工厂大门》；《水浇园丁》卢米埃尔兄弟所拍摄的影片题材广泛，有展现家庭生活场景的，如（）。

A:《婴儿的午餐》B:《工厂大门》C:《钓虾》D:《下棋》

答案:《婴儿的午餐》；《钓虾》；《下棋》中国幼儿电影的创作可追溯到20世纪20年代。标志着中国儿童影片诞生的作品是（）。

A:《迷途的羔羊》B:《顽童》C:《小朋友》D:《孤儿救祖记》

答案:《顽童》中国幼儿电影的创作可追溯到20世纪20年代。创下当时最高卖座纪录的影片是（）。

A:《小朋友》B:《孤儿救祖记》C:《迷途的羔羊》D:《顽童》

答案:《孤儿救祖记》中国第一部