医学教材 病毒性肝炎知识宣传资料

病毒性肝炎知识宣传11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克病毒性肝炎知识宣传病毒性肝炎知识宣传11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克预防病毒性肝炎什么是病毒性肝炎病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的,以肝脏损害为主的一组全身性传染病。目前按病原学明确分类的有甲、乙、丙、丁、戊肝五型肝炎病毒临床表现相似,以食欲减退、恶心、上腹部不适、肝区痛、乏力为主要表现。部分病人可有黄疸发热和肝大伴有肝功能损害有些病人可慢性化,甚至发展成肝硬化部分可发展为肝癌近日，笔者会同中国教育学会“十二五”重点规划科研课题《中小学生责任行为研究》领导小组对农村中学生展开了《“寻找我们身边的浪费”的调查研究》的课题研究。旨在不仅仅使中学生从不同方面了解到时下各个领域、各个层面出现的“浪费”现象及浪费带来的不良的社会影响与严重的后果，相继培养中学生的“节约”意识，训练中学生的“节约”行为。同时，促使农村中学生养成从不同渠道搜集有关资料能力；打开中学生认识社会，了解社会，研究社会的窗口；以及锻炼其尽快适应社会不断发展、不断进步的“未来人”“节约”的良好心理素养。参与调查研究的中学生共有120人，调查的结果超出课题组的预料。他们都能根据自己的调查事件、走访对象畅谈自己的观点和想法。这些孩子们从不同角度、不同层面，从古到今、从电脑到电视、从学校到村屯、从报刊到杂志等方面展开。调查结果显示，有很多案例鲜为人知。反映当今社会严重“浪费”的案例居多，对“节约”持有不同意见、建议的也不乏其例。有85%的学生都注重从身边鲜活的“节约”与“浪费”案例入手，真人真事，实话实说，增强了调查报告的说服力、感染力、使中学生感受颇多。一位中学生在调查报告中写道：“现如今，能及时购置先进的农机具，能及时打抗旱井的农户，除了近43%的农户靠信用社贷款扶持外，其余57%以上都是厉行节约的人家，他们依靠自己的收入来购置。他们平素大都省吃俭用，把有限的资金花在了刀刃上，而不是把挣来的血汗钱用于无计划的消费，“节约”促使家庭农业生产有了可持续发展的保障……”有的学生在调查报告中指出：“现在农村中小学生的浪费情况十分严重，从调查中了解到，无论是中学还是小学，班级教室里的垃圾箱内经常可以看到大半包的方便面、饼干、虾条；大半瓶子的汽水、矿泉水、果汁；半个苹果、梨、桔子……这些同学普遍认为扔了很正常、没什么。问及扔掉的原因，他们大都直言不讳：‘不愿吃’、‘不好吃’、‘吃够了’等。他们也没想一想，这钱是爸爸妈妈耗费多少心血和洒下多少汗水换来的，他们也没想一想，还有多少在贫困边缘上挣扎的孩子正在为能吃上一顿饱饭而苦苦地企盼……”一位同学说：“……我平素也是比较手散的一个孩子，花钱大手大脚，吃剩下的东西时常顺手丢到垃圾箱里……我算了一笔账，全国的中小学生每人每星期节约一袋方便面，一年下来……数目触目惊心。通过调查，使我认识到节约太重要了。”一位同学谈到，通过查找资料我知道了好多有关节约的名言：如，兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。勤俭永不穷，坐食山也空。成家子，粪如宝；败家子，钱如草。眼下胡花乱铺张，往后日月空荡荡。有钱时摆阔，没钱时挨饿。欲求温饱，勤俭为要。勤能补拙，省能补贫。精打细算，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅。钱币是圆的，所以容易滚走（托里安诺）。节约一分钱，等于生产一分钱（英国）。节省下来多少，就是得到多少（丹麦）。黄金本无种，出自勤俭家。有荒节约度荒，天荒节约备荒。精打细算够半年，遇到荒年不受难。不择手段地追求高级物质生活的人，他的思想品德，必然是低级的（潜夫）。奢侈是民族衰弱的起点（古巴）。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。惜衣有衣，惜食有食等等。一位中学生在社会调查中感慨地说，我在调研中得知某个集体企业由于新来的领导不注重企业的职工利益，不注重企业的生产与发展，把企业有限的资金、有限的产品都用于个人与上一级人际交往上，三天一小宴，五天一大宴。正是由于这无休止的浪费，仅仅两年时间，把一个原本红红火火的企业，硬是拖入困境，场子无资金周转运行，职工无资金得到工资，更提不上职工的福利待遇，职工怨声载道，最后厂长被职工硬性“开除”了。后来，听说该厂长利用特殊的人际网又被调入较远的地方任职，而当地的职工了解到这名厂长的“浪费”经历后，坚决反对该厂长上任。他们认为这样的“浪费”厂长只能给他们带来灾难。通过开展调查、搜集、走访、反思、研讨，中学生每个个体都有不同的收获。正如一位中学生在调查报告中所言，我在一篇文章里悟出了节约的必要性――随着社会生产力的迅猛发展，人们的物质生活越来越丰富，原有传统的生产、生活方式正悄然发生变革，消费观念也相应发生了较大的变化，虽然我们不能否认这种现象，但是我们也绝不能丢弃民族的传统美德――节俭。铭记古训“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”1当前初中语文教学现状1.1教学理念未转变素质教育提出好多年，某些地方在教学实践中，应试教育依然在搞题海战术，依然是满堂灌。唯分数论，考试定终身。教育教学理念不转变，何谈素质教育。1.2教学方法未创新当前，某些学校语文教学中，课堂主角依然是语文老师，语文教师教学依然坚持“一言堂”，学生既不能主动思考、主动发言，也不能主动与老师互动，语文老师根本不给学生时间和机会，更谈不上为学生创造自主学习的平台。“填鸭式”教学的直接后果是扼杀了学生的积极性、主动性、创新性，学生厌学情绪增加，学困生比例增大，语文课堂失去了生动性，对学生的学习吸引力大幅下降，甚至出现学生逃学语文现象。1.3教师的基本功不扎实在日常语文教学活动中，某些语文教师的教学基本功欠缺，对教材的把握不到位，片面追求考试分数而不重视语文的应用性特点，更谈不上人文性。对教学目标的达成不明确，出现学科素养的缺失，难以实现课堂教学要达成的目标。1.4教材编排有失科学合理性现有的语文教材没有全国统一版本，某些省份有自编语文教材，但在编排上不甚科学合理。1.5初中语文阅读课形同虚设语文阅读课本事为了扩大学生的知识面，开阔学生的视野，培养学生的创新思维，提升学生的语文素养而设置的。但在语文教学中，阅读课却成为可有可无的课，某些教师不重视阅读，学生无时间阅读。语文考试把阅读纳入考试内容后更是以背诵考题为主，不阅读原文备好考题即可获得高分，阅读变成了背诵知识点。2新课改的不断渗入推进，初中语文教学现状的改观2.1语文教学评价多元化语文教学在评价的内容上扩大了作文的分数占比，增加了阅读理解题的分量，甚至出现单独的名著阅读题型。这些变化迫使韵文老师的课堂要做出相应的调整，既要重视阅读的量，更要重视阅读的质，还要重视学生的写作能力的培养。2.2语文教学模式多样化目前大多数初中语文教学课堂能根据新课改的要求，改变“一言堂”教学模式，实行双主体教学；师生互动教学；自主学习教学；探究性教学；原生态教学等多种教学模式不断涌现，有走上素质教育正确轨道的趋势。随着现代教育技术的发展，多媒体教学进入课堂，语文教学的模式更呈现出多样化的特点，初中语文教学的春天终将到来。2.3新型的师生关系正在形成良好的师生关系，不仅能拉近师生间的情感距离，还可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。现在课堂已经打破传统森严壁垒的师道尊严，在民主平等的基础上，师生具有平等的人格和尊严，师生之间是一种教学相长的关系。师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的，良好的师生关系。2.4打造素质过硬的语文教师队伍语文教师的专业素养的提高将更有助于教书育人，同时也能很好地完成教学任务。?Z文课堂失去对学生的吸引力，很大程度上是因语文教师的专业素养的缺乏。改变初中语文课堂教学的被动局面，需要教育主管部门的努力，也需要语文教师自身的不断努力。从知识结构、教学技能、技术手段，到职业道德、师生关系、人文素养，多方面提升语文教师的业务水准，为全面实施素质教育奠定基础。2.5课内向课外延伸，引入活动课教学活动课教学是将学生的书本知识与生活实际相联系，从书本走向生活，从理论走向实践，将略显乏味的课堂引向生动活泼的社会生活的过程，不仅开拓了学生的眼界，增长了知识，而且培养了学生动手创新实践的能力。形式多样：才艺展示、读书会、知识竞赛、手抄报、诗歌朗诵比赛、故事会等。教师要大语文意识，要帮助学生明白语文的渊源在生活，生活的格局有多大，语文的格局就有多大。同时，引导学生把自己的生活以随笔和日记的形式展示出来，努力把语文学习由课内延伸至课外。总之，在初中语文课堂教学中渗透素质教育，非一日之功可以达到，这一过程也许比较漫长，需要广大一线语文教师不懈的探究。因时、因地制宜，对初中语文的教学方法、教学思路、课程体系进行针对性比较强地改进。预防病毒性肝炎什么是病毒性肝炎病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的,以肝脏损害为主的一组全身性传染病。目前按病原学明确分类的有甲、乙、丙、丁、戊肝五型肝炎病毒临床表现相似,以食欲减退、恶心、上腹部不适、肝区痛、乏力为主要表现。部分病人可有黄疸发热和肝大伴有肝功能损害有些病人可慢性化,甚至发展成肝硬化部分可发展为肝癌流行病学●我国是病毒性肝炎的高发区,甲肝人群流行率约80%。全世界乙肝病原携带者约3.5亿,而我国大约1亿左右。丙肝全球感染者约17亿,而我国大概有3000万。丁肝人群流行卒约1%,戊肝约20%。流行病学◆甲肝病毒对外界抵抗力强,耐酸碱,室温下可生存一周,在贝壳类动物、污水、淡水、海水、泥土中能生存数月,对紫外线氯、甲醛等敏感。甲肝主要由粪口途径传播。粪便污染饮用水源、食物、蔬菜、玩具等可引起流行(如1988年上海31万人因食用受污染的毛蚶造成甲肝暴发流行)。●传染源为急性期患者和隐形感染者流行病学乙肝传染源主要是急、慢性乙肝患者和病原携带者,人类主要通过血液或体液进入杋体而获得感染。主要传播途径有母婴传播,血液、体液传播。虽然经破损的消化道、呼吸道粘膜或昆虫叮咬在理论上有可能,但实际意义未必重要我国乙肝高发的主要原因是家族性传播,其中以母婴垂直传播为主,母亲如果乙肝E抗原阳性,所生子女未注射乙肝疫苗大都成为乙肝病毒携带者。而精液中可检岀乙肝病毒,因此可通过性传播。这是造成我国乙肝的家庭聚集特征的主要原因最初感染乙肝的年龄与慢性乙肝有密切关系。胎儿、新生儿旦感染乙肝病毒,约有90%~95%成为慢性病毒携带者;儿童感染乙肝病毒,约有20%成为慢性乙肝病毒携带者;成人感染乙肝病毒,只有3%~6%发展为慢性乙肝病毒携带状态流行病学◆丙肝传染源主要是急、慢性乙肝患者和病原携带者。主要传播途径1.血液传播1)经输血和血制品传播由于抗HCV存在窗口期、抗HCV检测试剂的质量不稳定及少数感染者不产生抗HCV,因此,无法完全筛出HCV阳性者,大量输血和血液透析仍有可能感染HCV(2)经破损的皮肤和黏膜传播这是目前最主要的传播方式,在某些静脉注品导致HCV传播占60%~90%。使用非一次性注射器和针头、未经严格消毒的牙科器械、内镜、侵袭性操作和针刺等也是经皮传播的重要途径。一些可能导致皮肤破损和血液暴露的传纟医疗方法也与HCV传播有关;共用剃须刀、牙刷、纹身和穿耳环孔等也是HCV潜在的经血传播方式◆2性传播。◆3母婴传播◆4.其他途径见于15%~30%的散发性丙型肝炎,其传播途径不明流行病学◆丁肝为一有缺陷的单股负链RNA病毒,必需依赖乙肝等嗜肝DNA病毒为其提供外壳,才能进行复制。◆传播途径与乙肝相似流行病学●戊肝的传染源与传播途径与甲肝相似,但有如下特点

1.暴发流行均由于粪便污染水源所致,散发多由于不洁的食物和饮品引起◆2阴性感染多见,显性感染主要发生于成人◆3原有的乙肝慢性患者或晚期孕妇感染乙肝后病死卒高潜伏期●甲肝2-6周,平均4周●乙肝1-6个月,平均3个月●丙肝2周-6个月,平均40天丁肝4-20周●戊肝2-9周,平均6周临床表现各种病毒性肝炎都引起急性肝炎,表现为急性黄疸型肝炎(起病快)与急性无黄疸型肝炎(起病缓慢)急性肝炎病程超过半年转为慢性肝炎,甲戊肝不转变慢性,10%成年乙肝、50%丙肝、70%丁肝转变慢性。慢性肝炎主要表选有食欲减退、乏力、尿黄、睡眠不好等重度表现有肝病面容、肝掌、蜘蛛痣、脾肿大等。慢性肝炎约80%五年内发展成肝硬化,少部分转为肝细胞癌。重症肝炎(肝衰竭)病因及诱