八年级下册语文教学计划2024

八年级下册语文教学计划2024

八班级下册语文教学方案2024（精选32篇）

八班级下册语文教学方案2024篇1

一、教材分析

人教版语文八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为

专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接

上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运

用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经受；《我

的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里

诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；《列夫・托尔斯泰》为我们描绘出

一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展

现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际〃

也围围着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。

其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映

了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，"写作.口语交际.

综合性学习〃一一寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。

第二单元足以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，

从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习.写作.口语交际"是"科海泛

舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作

与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱

歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；《叫卖》写的

是趣味良多的"生活交响曲〃；《春酒》描绘了家乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间

高人。此外，"综合性学习.写作.口语交际〃也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）

教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送

东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、提倡探究式的学

习，着力培育同学自行领悟的力量。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书

那样浅显费解，佶屈瞥牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能

读懂大半，这就是探窕的基础。“背起行囊走四方"的实践活动，主要是培育同学留心观看日

然风光、名胜古迹及其楹我的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、教学目标

课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的

“单元说明〃中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并

使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。

要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景

和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意

课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次,把握常用的说明方法，体会说明文精确、

周密的语言。

默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。

要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚

的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法,

体会作品的语言特色。

三、班级同学现状分析

通过初二上学期的教学，从整体来看，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增

长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注意考察

同学理解，运用力量，对同学把握学问的深度和广度,思维力量和热悉水平都提出了更高的要

求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对■我们这样中学的绝大多数同学来说，并非福音、

我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加

强对课改的学习与讨论。

四、教学措施

1）、从语文学科的痔点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中,

提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣,做到既教书又育人。

2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间,力量之间以及学问、

力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3）、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归

纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性

思维。

4）、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能.全面

提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式,

突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学

习方式、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5）、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习

渠道,增加同学语文实践的机会。

6）作文教学，贴近生活实际,富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝

试互批共批，以改促写,有效提高作文水平。

7）、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学、利用课外实

行培优辅差，力争整体提高。

8）、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精呻,开展互助互帮，实行一帮一学习语

文,关心中下生提高学习爱好和成果。

9）、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异、充分照看到不同同学的特点。

10）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会，故事

会,朗诵会，演讲会,办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。

五、教学进度表（以实际教学周为准）

略

八班级下册语文教学方案2024篇2

一、教学目标

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是同学全面进展和

终身进展的基础。在八班级下学期力争使同学达到以下学习目标：

1、能娴熟的使用工具书独立识字，在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规

范、通行的行楷字，提高书写的速度。

2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有肯定的速度，阅读•般

的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推

敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看

法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、谈

论和抒情的表达方式。

3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验;多角

度的观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做

到内容详细，写简洁的说明文，休息到明白清晰，依据生活需要，能写简洁的日常应用文。

4、急躁专注的倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;

自信负责的表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏向话题;留意表情和语气，使说话有感

染力和劝说力。

5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，体验全作与胜利的

喜悦;关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互争论并能

进行成果展现。

二、教学资源分析

本学期所使用的是全国中学校教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准试验教

科书语文八班级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、

名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、

古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、查找春天的踪迹、

科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立

足同学实际(2)体现现代意识⑶弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。(G)学校有《教

学参考书》，(7)上网可以随时查询资料。

三、同学基本状况分析

本学期的任课班级为八班级一、二班，其中一班有同学30人，二班同学30人。两个

班同学共同的特点是：绝大部分同学的语文素养不高，基础学问把握不扎实，没有形成良好

的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别同学有语文学习方面有了

较大程度的提高，本学期盼望在一学期的教学工作结束后，能使多数同学养成良好的自学力

量，并且语文素养也有肯定的提高。

四、教学方法设计

通过对本学期教学内容和问学实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法

与手段：

1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、大事发生的经过，了解大事的

梗概，把握课文主要内容，

2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注意跨学科学习和现代科

技手段的运用。

3、八班级的同学，有了肯定的预习力量，在教学过程中，要注意同学自主、合作、

探究学习方式的进一步形成，合作沟通应强调语言运用的规范性。

4、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的

诗词等。增加同学的日常积累,同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时

事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。本学期推举名著《名人传》、《三国演义》。

5、多给同学一些实践的机会，如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己

的力量。鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。

6、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头

作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而

异，充分照看到不同同学的特点。

五、教学进度与课时安排

略

六、教学评价方案

在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成果、力量不同的同学要有不同的评价标

准，在关注学困生学习乐观性的同时，提高智优生的学习力量，拓展他的视野。

七、个人提高方面

1、定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。

2、写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。

3、上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。

4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力晶的培育。

5、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

八、关于德育渗透

德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡

言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开拓先生的视野，注意培育创新和缔

造才能，开展先生的智力，培育先生安康超群的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康

特性，渐渐构成健全人格,这是学校三年的最终目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下

根底。

九、课题讨论

本学期要仔细讨论课题《通过语文活动提高同学语文素养》，乐观参与各次科研培训，

完成各项科研（工务。

十、好习惯养成教育

为了协作学校亮点工作一一好习惯养成，也为了更好地培育同学的良好的学习语文的

习惯，提高同学的语文素养。本学期我们语文组制订了如下方案。

一、听课习惯

1、仔细听讲，不消号。

2、乐观思索，不懈怠。

3、小组争论，要仔细。

4、举手发言，要乐观。

5、听说读写，样样练。

6、紧跟老师，思路清。

二、作业习惯

1、要准时纪录作业，不要遗漏。

2、要仔细完成作业，不要应付。

3、要努力钻研疑难，轻言放弃。

4、要准时修改错误，反思修正。

三、读书习惯

1、每学期读不少于两本名著。

2、平常要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物.

3、要养成读书必动笔，常常写读书笔记的习惯。

4、要养成与他人沟通读书心得，共享读书欢乐的习惯。

八班级下册语文教学方案2024篇3

一、教材分析

人教版语文八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为

专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接

上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运

用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在口本留学的一段经受；《我

的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里

诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；《列夫。托尔斯泰》为我们描绘

出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画〃，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们

展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习。写作。口语

交际〃也围围着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。

其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映

了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，浪适合诵读。此外，"写作。U语交

际。综合性学习”一一寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，

从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习。写作。口语交际”是“科

海泛舟"，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习

写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱

歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；《叫卖》写的是

趣味良多的“生活交响曲"；《春酒》描绘了家乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高

人。此外，“综合性学习。写作。口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文吉课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）

教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》,《送

东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、提倡探究式的学

习，着力培育同学自行领悟的力量。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书

那样浅显费解，佶屈瞥牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能

读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自

然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、教学目标

课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的

“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并

使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。

要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景

和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意

课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次,把握常用的说明方法，体会说明文精确、

周密的语言。

默读有肯定的速度，:能根据要求筛选信息。

要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚

的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法,

体会作品的语言特色。

三、班级同学现状分析

通过初二上学期的教学，从整体来看，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的

增长和学问难度的增加，加卜.现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意

考察同学理解，运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更

高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数同学来说,

并非福音。我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的

同时，还应加强对课改的学习与讨论。

四、教学措施

1）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，

提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学

问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提

iWjo

八班级下册语文教学方案2024篇4

一、教材简析

八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以

专题组元，但同时也兼顾体裁。八班级下册六个单元分别认为专题内容，其中以记叙类文章

为主，第三单元与传统申明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语

文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选

编主假如从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

二、教学目标

1、课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感立场和价值观三个维度设计。各单

元的“单元申明”中都依据这二个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技

术并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。

2、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的

情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

3、熟读这些课文，要从中领悟论述、描写等表达体例，揣摩记叙文语言的特点。要

留意课文如何抓住特征来介绍事物，理清申明挨次，把握常用的申明方法，体会中明文精

确、周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。

4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在几次诵读中体会它们丰富的内涵和

精荚的语言，并枳累一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在

几次诵读中，领悟借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、教学措施

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，

提高思惟熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，凸起重点，注意学问之间，力量之间以及

学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体

提高。

3、重视同学思维力量的进展.在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归

纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造

性思维。

4、教学过程应凸起同学的实践勾当，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技术，

全面提高语文力量。每堂课老师依据同学现实细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学

体例，凸起重点和难点.要提倡矫捷多样的教学体例，尤其是开导式和会商式，激励运用探

究性的学习体例.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通讲义内外、讲堂内外、学校内外的联系，拓宽学

习渠道，增加同学语文实技的机缘。

6）作文教学，切近糊口现实，富有糊口气息，矫捷命题，形式多样，多写漫笔，读书

笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同条理的同学进行分层教学.利用课外实行

培优辅差，力争整体提高，

8、引导激励同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展合作互帮，实行一帮一学

习语文，关心中下生提高学习乐趣和成果。

9、优化功课管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头

作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、功课的布置和批改要有所区分，要因人而异充分照看到不同窗生的特点。

11、利用竞赛，学科勾当法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故

事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提高乐趣。

12、课前五分钟演沸，包括毛遂自荐，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力

量。

13、组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。

14、组织采访和调查至少一次。

15、要求写一篇小论文。

16、做好开首的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少攻讦，让同学树立起学习语文的信念。

18、开展收集帮助教学.对家庭有前提的同窗激励和指导他们利用语文教育网多学习

一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

培育辅差方案指导思惟：提高优生的自主和自觉学习力量，进•步巩固并提高中等生

的学习成果，关心差生取得恰当前进，让差生在老师的教导和优生的关心下，逐步提高学习

成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培化方案要落到实处，挖掘并培育一批

语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础和较强阅读、写作力量，并能帮助教员进行辅差勾当，提高整个班级的语文素养和语文成

果。

辅差对象：

定目标：在这个学期的培优辅差勾当中，培优对象能根据方案提高读。说、写的综合

语文力量，成果稳定在80分左右，井帮助教员实施辅差工作，关心差生取得前进。辅差对

象能根据教员的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。阅读和写

作）。

定内容:培优主假妇连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读,

让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以

期在写作中能矫捷运用，提高写作条理，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面

提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题,支配比较基础的内容让他们把握，

作文至少能写得出。逐步灵高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保

证每个差生有话可说，有又可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、

敢于说、进而争取擅长说。

主要措施：

1、课外教导，利用晚修、体裁课时间，组织同学加以教导训练。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、讲堂上制造机缘，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断

提高做题和写作力量。

6、采纳激励机制，对差生的每一点前进都赐予确定，并激励其连续进取，在优生中

树立楷模，给机缘表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、充分领悟差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目

前学习差的状况，提高学习成果。

8、顾及中等成果同学，连结其成果稳定和提高。

9、需要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

八班级下册语文教学方案2024篇5

一、学情分析

八一八二大部分同学学习乐观性较强，有少部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学

合作力量有待提高，发言不够活跃。

从上学期期末状况考试来看，两班成果稳定。但同学仍旧存在成果悬殊的状况，优秀

率不高，差生稍多，需要我们不断探求提高同学学习乐观性和主动性的方法。

二、教材分析

八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，

以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了

鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己

人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的

意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画"，揭示出其深避而卓

越的精神世界；《我的童年》向我们记述了“灰黄”的童年，表现出对童年往事的简单感受和

对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围围着我们的生活，注意记叙的线索。

其次单元，由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了

的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作"是给我们强

调了借物抒情的方法和留意的问题。综合性学习〃一一寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、

抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、

不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。"写作''是引导合理支配说明的挨次。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；

《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；《叫卖》写的是趣味良多

的“生活交响曲〃；《春酒》描绘了家乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。

“写作”是留意记叙中的描写和抒情。"综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：

（-）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背

诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、

诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

（-）提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。“写作”是学习写书信和游

记。口语交际综合性学习"是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番

梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方〃的实践活动，主要是培育同学留

心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证

的意识。

三、教学目标

课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的

“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并

使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下：

1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的

情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要

留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精

确、周密的语言。

3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。

4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和

精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要借助解释和T具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，

体会作品的语言特色。

八班级下册语文教学方案2024篇6

一、总体要求

1、学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从〃全面

提高同学的语文素养"，变为“全面提高同学的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，

转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教

学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，

增加同学积累，提高阅读力量。

3、加强作文指导，提高作文力量

作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表达真情‘实感，创

作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的

对课外参考资料进行筛选，仔细训练、准时批改'认真分析、讲评落实。

二、详细措施

（-）关于阅读

1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读弓入课堂。利用网络，扫瞄电子图书

馆，将优秀文章印发给同学，共同学习探讨。

2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。

3、关于语感培育的设想：

a、诵读吟咏，感知语言神妙。

b、揣摩品尝，领悟语言精髓。

c、探究规律，把握语言理趣。

d、强化实践，增进运用习惯“

（二）关于写作

1、针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同

学多写。

2、改革作文评改方法，实行互评法。

（三）口语交际教学

一般话朗读及发言，一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。以学习方法、

学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近同学生活的内容为主题。

（四）语文综合力量的培育

1、硬笔书法作业：每日一篇，并督促同学学用结合，搞一次书法作品竞赛。

2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓舞同学发表自己的作品。

3、流行音乐、影视作品争论：促进听说力量的进展，提高对影视作品的辨别选择力

量，提高同学对影视作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让同学远离庸俗浅薄的东西。

4、诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中学校语文课要加强人文教育，

培育同学的审美情趣和肯定的审美力量，提高同学的文化品尝，进展健康共性，形成健全人

格，就必需增加语文课的文化内涵，让同学尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

（五）、思想教育

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶同学情操。逐步使同学的感情丰

富、敏感、纯净、高尚、布满正义感、爱憎分明。

（六）、教学评价

平常多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

成果记入期末总成果。其他各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。

做好同学学习动态观看资料的搜集整理。

同学各方面的进步准时通知家长。

做好家访工作，尽最大可能降低同学流失率。

三、课时支配

精读课文

口语交际

课内阅读

四、教改专题

1、作文评改的新模式探究。

2、“情趣导学”中的激趣。

八班级下册语文教学方案2024篇7

班级分析：

八班级下学期是承前启后的关键一学期，同学们在前三个学期系统地学习了语文各方

面的常识，本学期侧重点在于同学自我学习力量的培育，侧重于阅读力量的培训，为初三做

好预备。

一、教材分析

第一单元：是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了

鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己

人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的

意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越

的精神世界；《再塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。

综合性学习写作口语交际也围困着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。

其次单元;主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反

映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际

综合性学习一一寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元：以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了

人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习？写作？口语交际"是"科海泛舟"，这是一次跨学

科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元：以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌

的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；《叫卖》写的是趣

味良多的"生活交响曲〃；《春酒》描绘了家乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。

此外，“综合性学习？写作?口语交际"也是围绕民风民俗为主题设计。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗

歌）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉谎读的习惯。文言单元的背诵量相当

大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲

五首、五、石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。提倡探究式的学习,弃绝“填鸭”，着力培育

同学自行领悟的力量。此外，“写作，口语交际，综合性学习"是一次小型的综合性学习活动

要求同学对学过的古诗词作i番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊

走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，

培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、教学重点、难点：

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要连续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥同学的乐观性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活

动、习作共四项。

三、教学目标

课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于同

学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言

文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的枳累，

使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到

爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培

育爱美的情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品行，

三、班级同学现状分析

从上学期的教学的教学状况看，大部分同学学习自觉性不是很强的，在学习上怕吃苦

受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促。每班都有4、5名同学严峻的厌学。优生较少，差

生较多，优秀率低，上学期末平均分64分（100分卷）。

四、教学措施

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，

提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及

学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体

提高。

3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归

纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造

性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，

全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学

方式，突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探

究性的学习方式、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学

习渠道，增加同学语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读

书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学、利用课外实

行培优辅差，力争整体提高。

8、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学

习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。

9、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头

作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同同学的特点。

11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故

事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力最，提兴奋趣。

12、开展网络帮助教学、对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习

一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

五、教学进度表

第一周

语文学习习惯养成教育

1、《藤野先生》

其次周

2、《我的母亲》

3、《我的第一本书》

4、《列夫、托尔斯泰》

第三周

5、《再塑生命》

综合性活动、写作、口语交际、：献给母亲的歌

第四周

6、《雪》

7、《雷电颂》

8、《短文两篇》

第五周

9、《海燕》

10、《组歌》

写作、口语交际、综合性学习：寻找春天的踪迹

第六周

21、《与朱元思书》

22、《五柳先生传》

23、《马说》

第七周

24、《送东阳马生序》

25、《诗词曲五首》

综合性学习、写作、口语交际：古诗苑闲逛

第八周综合性学习、写作、口语交际：古诗苑闲逛

11、《敬畏自然》

期中复习

第九周

期中考试试卷分析期中总结

第十周

12、《罗布泊，消逝的仙湖》

13、《旅鼠之谜》

14、《大雁归来》

15、《喂一一出来》

第十一周

综合性学习、写作、口语交际：科海泛舟

16、《