《画法几何及机械制图》课程思政教学设计（一等奖）

《画法几何及机械制图》课程思政优秀教学案例(一等奖)

一.课程简介

画法几何及机械制图是一门研究工程图样表达与技术交流得工科

基础课程。工程图样是设计与制(建)造中工程与产品信息的载体，

表达和传递设计信息的重要媒介，并在机械、土木、水利工程等领域

的技术与管理工作中广泛应用；图形具有形象性、直观性和简洁性的

特点，是人们表达信息，探索未知的重要工具。

本课程理论体系严谨、实践性强，以图形表达为核心，以形象思

维为主线，课程结合工业设计专业特色，通过专业相关工程图样绘制

及实践项目案例讲解，培养学生绘制和阅读工程图样的能力，是提高

工程素质，增强创新意识的知识纽带与桥梁。画法几何及机械制图是

普通高等院校机械类本科专业重要的技术基础课程。

二、教学目标

1.课程教学目标

(1)使学生掌握《机械制图》及《技术制图》规范与技能；掌握正投

影法的原理及应用,锻炼学生三维空间形体二维平面表达能力；

(2)培养学生绘图和读图能力，使学生熟悉制图标准和各种规定画法

及简化画法的内容及应用；

(3)掌握专业相关工程图样的主要内容及特点；

(4)培养空间思维能力、空间分析及形体构思创造能力。

2.思政育人目标

(1)培养学生的国家使命感和责任感、民族自豪感；

(2)培养学生严谨细致、求真务实、科学思辨的职业素养；

(3)传承中华民族传统文化技艺，培养工匠职业精神；

(4)树立职业道德规范，培养有责任、有道德、有思想的工程师。

二.课程设计思路图

课前》课中》课后提升

三、教学设计

课程名课程

画法几何及机械制困学时64专业基础课

称性质

案例名所在

组合体构型设计笫五章组合体

称章节

知识点掌掌握握简简单单体体三三投投影影规规律律；；掌掌握握简简单单组组合合体体的的构构型型方方法法。。

(1)能力目标：组合体形体构思训练，培养学生二维到三维转换的空

育人目间形象思维能力；提升产品构型创造力。

标(2)思政目标：中国传统极简工艺禅卯结构的学习，树立文化自信：

激发爱国主义情怀，培养自豪感与使命感。

教学内容思政融入点教学方法

★任务：利用纸材制作基本体(校柱、校链、引导学生观察、发任务驱动

校台、圆柱、圆锥、圆台及圆球)并观察其投影特现、总结和归纳不法、启发

征分析。同基本体投影特引导

征，提升空间形象

思维能力。

1、基本体投影形状与三维模型对应规律：启发引导，提升学板书与多

（1）主、俯视呈现矩形，考虑柱体（棱柱、圆柱）生探索、沟通、总媒体结合

（2）主、俯视图出现等腰三角形，考虑锥体（校结与归纳能力。法

钱、圆钱）

（3）主、俯视图出现等腰梯形，考虑棱台、圆台

（4）主、俯视图出现正圆形，考虑圆球

反馈学生对于新课知识的预习效果，通过线上多媒体与

予贡习测验数据，把握学生预习效果。着重强调部分讲授结合

同学对于组合体的构型分析方法掌握不够牢固，后法

续课堂讲授需进一步针对性讲解重难点。

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2、组合体构型原理与要求板书与多

形体构型就是在其些限定条件下，为达到某种媒体结合

功能而构建几何形体的过程。法

说明形体构型需要满足的条件：满足包含七种

与投影面不同相对位置的平面的立体。A、B、C面

投影面的平行面，P、Q、R面是投影面的垂直面，M

面是一般位置面。

（1）直加型组合体构建

日I曰。三》

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4、复杂组合体构型方法通过反转构型设计板书与多

（1）反转构型设计原理原理及样卯结构实媒体结合

反转构型在工程、艺术领域的应用很广,如铸造工践的讲解；中国古法；模型

艺中的砂型型腔和木模、模具中的凹模和凸模、篆人造物理念的先进展示法

刻中的阴文和阳文、平句设计艺术中的反转（正负）与看待世界的积极

形和图像处理中的蒙版技术等。态度，从中国古人

的智慧结晶激发学

1生对于构型创造的

兴趣，培养新时代

e程卯连接结构工匠职业精神。

5、介绍桦卯结构在现代产品中应用案例中国文化在产品构案例分析

樟卯结构在现代产品中的应用受到其它国家型中的融入，逐惭法

的肯定。如世博会中国馆的建筑结构设计、获得设受到世界的重视，

计大奖的餐桌设计都利用了样卯结构的连接原理；激发学生学习兴

此外，大国重器飞机发动机为了保证可持续使用，趣，传承优秀中华

叶片结构也使用了椁卯结构，这些产品梆体现出中传统文化，增强创

国传统文化因子，传承了中国技艺，在实现其功能新意识，学习并传

的基础上赋予产品独特的文化价值。三古人造物理念和

精神，让中国技艺

走向世界，引领世

界设计风向。

通至1

以书立的反转结杓设计满足其可调长度的功引导学生培养细心案例分析

能为案例，分析产品的创新价值的体现方式，引导观察生活的能力，法

学生细心观察生活与物品。启发学生善于思考

产品使用问题,锻

炼学生创新创造能

力，培养富有创造

力的工业设计工程

可折■.WVHUT的文气灾，只轰合部分为反岬・•计

师。

随堂练习：以学生为中心，关随堂测

•nT«2•三E.EBVS•三个不再方・,^MM»ilEaNL

注学生学习效果，试；超星

以学中做的方式，学习通选

△小锻炼学生二维与三人

维转换能力，增强

学生创造力。

真题巩固：禅卯结构时我国传统木质建筑中常用的奏教融合培养学生超星学习

连接结构，其中，四面燕尾梯是最结实也最为引人的创新意识，一方通发布课

注目的末端连接方式。左下图表述了四面燕尾梯其面以全国大学生成后作业

中一端结构（头梯），请构思并在右图做出凹凸对图大赛真题为基

偶的四面燕尾棒另一端（尾桦）的三视图和正等抽础，拔高学生形体

测图。创造能力；另一方

面，通过国赛考察

素材，引导学生重

视传统文化技艺的

学习，做富有中华

文化底慈的设计，

让中国设计走向世

界，引领设计风尚。

四.教学效果

1.经验与创新

(1)通过新相关实践应用案例的引入，理论与实践结合，由浅及深，

能够很好的激发学生学习兴趣与动力。

(2)针对课程教学目标与章节内容，深入挖掘课程思政元素，有机渗

透至教学过程，以敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”为切入点，引

出精益求精、追求直越等职业精神，以此激发和感染学生，注重学生

知识能力内化和工程师素质的培养。

(3课程教学内容由浅及深授课安排中循序渐进的实现知识的拔高，

锻炼学生空间形象思维