PEP小学英语三年级下册Unit2 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级下册Unit2PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit2的主题是“Myfamilyandfriends”，包含5个课时。本单元主要围绕家庭成员和朋友进行学习，通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和朋友的基本词汇，如mother,father,sister,brother,friend等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

一.课标要求

课标要求学生在本单元的学习中，能够掌握关于家庭成员和朋友的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和家庭成员、朋友的介绍，同时能够听懂、会说、会读相关的日常用语。通过本单元的学习，学生能够培养良好的英语学习习惯，提高英语听说能力，培养跨文化交际的意识。

本单元的核心素养主要包括语言能力、文化意识和学习能力。学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握相关的词汇和句型，提高语言能力；同时，学生需要了解和尊重不同文化背景下的家庭和朋友观念，提高文化意识；最后，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养良好的学习习惯，提高学习能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit2的主题是“Myfamilyandfriends”，包含5个课时。本单元主要围绕家庭成员和朋友进行学习，通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和朋友的基本词汇，如mother,father,sister,brother,friend等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

第一课时：Let'slearn

本课时主要学习关于家庭成员的词汇，包括mother,father,sister,brother。学生通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇的用法和含义。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员。

第二课时：Let'sspell

本课时主要学习字母组合-bl-的发音和词汇，包括black,blue,blood,block等。学生通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇的用法和含义。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述颜色的变化。

第三课时：Let'slearn

本课时主要学习关于朋友的词汇，包括friend,girl,boy,teacher等。学生通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇的用法和含义。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的朋友。

第四课时：Let'sspell

本课时主要学习字母组合-cl-的发音和词汇，包括clap,clog,clip,cloud等。学生通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇的用法和含义。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述天气的变化。

第五课时：Let'slearn

本课时主要复习本单元所学的家庭成员和朋友的相关词汇和句型。学生通过听、说、读、写的方式，巩固所学知识。同时，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员和朋友。

三.单元内容框架

第一课时：Let'slearn

设计意图：通过学习家庭成员的词汇，让学生能够听懂、会说、会读相关词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读词汇mother,father,sister,brother。2.能够用英语介绍自己的家庭成员。

教学实施：1.通过图片和情景引入家庭成员的词汇。2.听、说、读、写的练习，巩固词汇。3.小组活动，让学生互相介绍家庭成员。

单元整体评价：通过听、说、读、写的练习，评价学生对家庭成员词汇的掌握情况。

具体案例：教师展示一幅家庭图片，引导学生用英语描述家庭成员。

第二课时：Let'sspell

设计意图：通过学习字母组合-bl-的发音和词汇，让学生能够听懂、会说、会读相关词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读词汇black,blue,blood,block。2.能够正确书写这些词汇。

教学实施：1.通过图片和情景引入字母组合-bl-的发音。2.听、说、读、写的练习，巩固词汇。3.书写练习，让学生正确书写词汇。

单元整体评价：通过听、说、读、写的练习，评价学生对字母组合-bl-的发音和词汇的掌握情况。

具体案例：教师展示一幅颜色图片，引导学生用英语描述颜色。

第三课时：Let'slearn

设计意图：通过学习朋友的词汇，让学生能够听懂、会说、会读相关词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读词汇friend,girl,boy,teacher。2.能够用英语介绍自己的朋友。

教学实施：1.通过图片和情景引入朋友的词汇。2.听、说、读、写的练习，巩固词汇。3.小组活动，让学生互相介绍朋友。

单元整体评价：通过听、说、读、写的练习，评价学生对朋友词汇的掌握情况。

具体案例：教师展示一幅朋友图片，引导学生用英语描述朋友。

第四课时：Let'sspell

设计意图：通过学习字母组合-cl-的发音和词汇，让学生能够听懂、会说、会读相关词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读词汇clap,clog,clip,cloud。2.能够正确书写这些词汇。

教学实施：1.通过图片和情景引入字母组合-cl-的发音。2.听、说、读、写的练习，巩固词汇。3.书写练习，让学生正确书写词汇。

单元整体评价：通过听、说、读、写的练习，评价学生对字母组合-cl-的发音和词汇的掌握情况。

具体案例：教师展示一幅天气图片，引导学生用英语描述天气。

第五课时：Let'slearn

设计意图：通过复习本单元所学的家庭成员和朋友的相关词汇和句型，让学生巩固所学知识，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

学习目标：1.能够听懂、会说、会读本单元所学的词汇和句型。2.能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

教学实施：1.通过图片和情景复习家庭成员和朋友的词汇。2.听、说、读、写的练习，巩固词汇和句型。3.小组活动，让学生互相介绍家庭成员和朋友。

单元整体评价：通过听、说、读、写的练习，评价学生对本单元所学的词汇和句型的掌握情况。

具体案例：教师展示一幅家庭和朋友图片，引导学生用英语描述家庭成员和朋友。

四.单元课时分配

第一课时：Let'slearn

具体内容：学习家庭成员的词汇mother,father,sister,brother。

学习目标：能够听懂、会说、会读词汇mother,father,sister,brother。

教学方法：图片引入，听、说、读、写的练习。

资源：图片、词汇卡片。

评估：听、说、读、写的练习。

第二课时：Let'sspell

具体内容：学习字母组合-bl-的发音和词汇black,blue,blood,block。

学习目标：能够听懂、会说、会读词汇black,blue,blood,block。

教学方法：图片引入，听、说、读、写的练习。

资源：图片、词汇卡片。

评估：听、说、读、写的练习。

第三课时：Let'slearn

具体内容：学习朋友的词汇friend,girl,boy,teacher。

学习目标：能够听懂、会说、会读词汇friend,girl,boy,teacher。

教学方法：图片引入，听、说、读、写的练习。

资源：图片、词汇卡片。

评估：听、说、读、写的练习。

第四课时：Let'sspell

具体内容：学习字母组合-cl-的发音和词汇clap,clog,clip,cloud。

学习目标：能够听懂、会说、会读词汇clap,clog,clip,cloud。

教学方法：图片引入，听、说、读、写的练习。

资源：图片、词汇卡片。

评估：听、说、读、写的练习。

第五课时：Let'slearn

具体内容：复习本单元所学的家庭成员和朋友的相关词汇和句型。

学习目标：能够听懂、会说、会读本单元所学的词汇和句型。

教学方法：图片引入，听、说、读、写的练习。

资源：图片、词汇卡片。

评估：听、说、读、写的练习。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级下册Unit2的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元主要学习家庭成员和朋友的相关词汇和句型，通过学习，学生能够听懂、会说、会读这些词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。具体目标如下：

-能够正确发音家庭成员和朋友的词汇，如mother,father,sister,brother,friend等。

-能够运用所学的词汇和句型进行简单的自我介绍和家庭成员、朋友的介绍。

-能够在适当的情境中运用所学知识进行日常交流，如询问和描述家庭成员和朋友。

2.思维品质

通过本单元的学习，学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。具体目标如下：

-能够观察图片和情景，理解其中的信息，并进行适当的推理和判断。

-能够在学习过程中积极思考，主动提出问题，并尝试寻找解决问题的方法。

-能够通过听、说、读、写的练习，培养思维的逻辑性和准确性。

3.学习能力

通过本单元的学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。具体目标如下：

-能够主动参与课堂活动，积极回答问题，与老师和同学进行有效的互动。

-能够按照老师的要求完成听、说、读、写的练习，并能够自我检查和纠正错误。

-能够合理安排学习时间，独立完成学习任务，培养自主学习的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分以第一课时为例，进行课时教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为Let'slearn部分，主要学习家庭成员的词汇mother,father,sister,brother。

重点词汇：

-mother：母亲，妈妈

-father：父亲，爸爸

-sister：姐妹，妹妹

-brother：兄弟，弟弟

重点句型：

-Thisismymother/father/sister/brother.

-Hello,thisismymother/father/sister/brother.

-Howoldisyourmother/father/sister/brother?

-She/Heis30yearsold.

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读词汇mother,father,sister,brother。

2.能够用英语介绍自己的家庭成员。

教学方法：

1.图片引入：通过展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的词汇。

2.听、说、读、写的练习：通过各种练习，巩固词汇和句型的学习。

3.小组活动：让学生互相介绍家庭成员，提高口语表达能力。

教学资源：

1.图片：家庭成员的图片，用于引入和练习。

2.词汇卡片：mother,father,sister,brother的卡片，用于复习和巩固。

教学评估：

具体案例：

教师展示一幅家庭图片，引导学生用英语描述家庭成员。例如：“Thisismymother.Sheis30yearsold.”学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。然后，学生进行小组活动，互相介绍家庭成员。

二.学情分析

本部分以第一课时为例，进行学情分析。

1.学生生活经验分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们大多数都有兄弟姐妹，对家庭成员有一定的了解。学生在生活中经常与家人交流，对家庭成员的关系和角色有一定的认识。这为本课时的学习提供了良好的生活背景。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则和一些简单的词汇。他们能够听懂、会说、会读一些日常用语。学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的日常交流。这为本课时的学习提供了必要的基础。

3.学生思维品质的分析

三年级的学生思维活跃，他们喜欢通过观察、思考和表达来解决问题。学生具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。他们能够通过听、说、读、写的练习，培养思维的逻辑性和准确性。这为本课时的学习提供了良好的思维基础。

三.教学目标

本部分以第一课时为例，进行教学目标概述。

1.知识与技能

学生能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇mother,father,sister,brother，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.过程与方法

学生能够通过观察、思考和表达来解决问题，培养思维的逻辑性和准确性。

3.情感态度和价值观

学生能够积极参与课堂活动，与老师和同学进行有效的互动，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。

三.教学重点、难点

本部分以第一课时为例，进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

学生能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇mother,father,sister,brother，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.教学难点

学生可能对家庭成员词汇的发音和拼写感到困难，需要通过听、说、读、写的练习来巩固和提高。

五.教法、学法设计

本部分以第一课时为例，进行教法、学法设计的概述。

1.教法设计

采用图片引入、听、说、读、写的练习和小组活动等教学方法。

2.学法设计

学生通过观察、思考和表达来解决问题，培养思维的逻辑性和准确性。学生积极参与课堂活动，与老师和同学进行有效的互动，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。

六.教学过程

本部分以第一课时为例，进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

通过展示一幅家庭图片，引导学生说出家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother。

2.呈现（10分钟）

通过图片和实物展示，呈现本课时的重点词汇mother,father,sister,brother，让学生能够听懂、会说、会读这些词汇。

3.操练（10分钟）

通过听、说、读、写的练习，让学生巩固本课时的重点词汇和句型。例如，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

4.巩固（5分钟）

通过小组活动，让学生互相介绍家庭成员，提高口语表达能力。

5.拓展（5分钟）

通过展示不同国家的家庭图片，引导学生用英语描述家庭成员，培养跨文化交际的意识。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，巩固所学知识。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-家庭成员的词汇：mother,father,sister,brother

-重点句型：Thisismymother/father/sister/brother.Howoldisyourmother/father/sister/brother?She/Heis30yearsold.

总计：40分钟

七.教