《教师素养》标准版考试试题1

A.教育部门B.教育环境C.教育方法D.教育观念A.情感关系B.师生关系C.伦理关系D.教学关系A.教师的学识B.教师的言行C.教师的人格D.教师的教学？（A.第一层B.第二层C.第三层D.第四层），过程和方法、情感态度与价值观。85、学生评价的主要方法：行为表现观察92、确立新的课程观：不断生成的课程观、整合的课程观、实践的课程94、教师争取合法权利的途径有：诉讼途径、行政途径、其他途径。95、教师权利救济的途径有：教师申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼。的材料。即教科书及其配套的教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录影念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比包括职前培养和职后继续教育，一般认为教师专业发展指培养个人知识、技能、专长以及作为教师一切特答：(l)侵犯学生受教育机会平等的权利(2)侵害学生参加考试的权利(3)侵犯学生上课学习的权利(4)侵害学生受教育的选择权(5)侵犯学生在升学、复学方面的同等权利答1）尊重学生人格，平等对待学生；(2)以爱为基础，信任、理解学生；(3)面向全体，因材施教；(4)讲求民主，宽松和谐；(5)塑造和提升现代教师人格。答：有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。注重学和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法(2分）。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能(2分）。答：(l)由重知识传授向重全面发展转变；(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；(3)由“以教定学”向“以学定教”转变(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变；(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变(6)由教学模式化向教学个性化转变。答1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；(2)在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；(3)在评价主体方面，实现评价主体的多元化；(4)在评价方法方面，实现评价方法多样化。(5)上述各要点有说明的加1分。答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数以德治国是我们建设有中国特色的社会主义国家的基本方略。江泽民提出一个极其重要的思想：我们在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济和过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德汉国。法治与德治，是相职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为和衡量自身价实践中实现结论与过程的统一2）在丰富多彩的智力活动中实现认知与情意的统一。积累2）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”价值；(5)重视并开好综合实践活动等课程。权；侵犯学生的隐私权；侵犯学生的名誉权；侵犯学生的人身自由权；侵犯学生性的不可侵犯的权利；侵犯学没有差的学生，只有差的教育；教育的捷径-----发展强势智能。；（；（；（；（？（143、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？答：(l)由重知识传授向重全面发展转变；(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；(3)由“以教定学”向“以学定教”转变(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变；(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变(6)答1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；(2)在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；(3)在评价主体方面，实现评价主体的多元化；(4)在评价方法方面，实现评价方法多样化。(5)上述各要点有说明的加1分。师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全障。（5）团结协作有利于学生良好品质的形成.？（？（社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。教师要实现教育事业心，应力求做156、师爱的特点：（1）师爱是“泛爱”，不是“偏爱”；（2）师爱是“严爱”，不是“溺爱”；(3)157、如何爱学生？(1)要尊重学生、信任学生；(2)要关心学生、了解学生；(3)体贴入微，严格要求；(4)要依法执教。（1）教师是新课程的探究者和开发者；(2)教师是教与学的设计者与创造者；(3)教师是学生发展的而不是“居高临下”的；从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的；从教育方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的；从工作目标来说，应当是着眼于未来的、对学生终①个人都拥有相对独立的多种智能。②智能是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的产品的能力。③个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约。④每个人都可能在一两个智能领域表现得很突出。⑤教育的责任就是发现和发展孩子的智能强项，使孩子一开始就处于心理优势地位，能在发校长委托通知王大军同学不准到校上课，理由是王大军同学平时调皮倒蛋，不遵守课堂纪律，成绩很差。为了：（分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的客观要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程答：教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。教师在完善自己的专业知识结构过程中，应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。这两类知识并不总是一致，也并非截然分开的。理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动；但理论性知识又不是自动转化为实践知识的，它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。因此，教师既要重视教育理论的学习，又要重视重视理解、检验和批判性。反思自己的实践性知识，以促进两类知识的相互转求教师引导学生关注现实，把书本知识学习同现实生活和实践经验结合起来，把教学的重点放在揭示知识形成解决问题的能力，交流协作能力培养，发展学生对自然、社会、他人以及自己的责任感、使命感。教师要变教改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退答1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。(4分）生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事(4分）；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。(4分）(3)个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，(2~8分）；看法独到，有创造性和操作性，可再奖励2分。但本题给分不超过20分。答1）从目标设计与执行的角度，要实现从“知要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加；（答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。(4分）在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：(l)反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；(2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。（每个要点4分）结合自己的实际和体