人教版初中历史与社会九年级上册 1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微说课稿

人教版初中历史与社会九年级上册1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会九年级上册1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的时间观念和历史意识，使学生能够理解并分析《华盛顿会议》的历史背景、过程及其对国际格局的影响。

2.提升学生的批判性思维，通过对比分析《凡尔赛-华盛顿体系》的形成过程，引导学生思考和平体系的构建及其局限性。

3.增强学生的历史使命感和社会责任感，激发学生维护世界和平与发展的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于第一次世界大战的基本知识，了解了战后国际秩序的初步构建，为学习《华盛顿会议》奠定了基础。

2.学生对于历史事件的学习表现出浓厚的兴趣，尤其对国际关系和重大历史事件有较高的探究欲望。在能力上，九年级的学生已经具备了一定的历史资料分析和问题解决能力，能够通过阅读课文和资料，提取关键信息。在学习风格上，学生更喜欢通过讨论、案例分析和小组合作的方式来学习历史。

3.学生在学习《华盛顿会议》时可能遇到的困难和挑战包括：对于会议复杂背景的理解、对国际政治格局变化的认识、以及对会议成果和局限性的分析。这些内容较为抽象，需要教师通过生动的案例和图表来辅助教学，帮助学生形成清晰的认识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会九年级上册教材。

2.辅助材料：准备《华盛顿会议》相关的历史图片、国际格局变化图表、历史纪录片片段等多媒体资源。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和小组活动。五、教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们学习了《凡尔赛体系》，了解了第一次世界大战后，通过凡尔赛和约构建的战后国际秩序。那么，今天我们将要学习的是《凡尔赛-华盛顿体系》中的《华盛顿会议》。在上课之前，我想请大家回顾一下，凡尔赛体系有什么特点和不足？

（学生回答）

很好，同学们对凡尔赛体系有了基本的认识。那么，接下来我们就进入今天的课程。

2.课文主旨内容探究

（1）介绍华盛顿会议的背景

请大家翻到教材第×页，我们一起来看一下华盛顿会议的背景。请大家阅读课文，并找出导致华盛顿会议召开的主要原因。

（学生阅读课文，回答问题）

正确，主要是因为凡尔赛体系未能解决列强之间的矛盾，尤其是美日之间的竞争日益激烈。接下来，我们来看一下华盛顿会议的主要内容和成果。

（2）分析华盛顿会议的内容和成果

请同学们再次阅读课文，找出华盛顿会议达成的主要协议和它们的意义。

（学生阅读课文，回答问题）

很好，同学们找出了《五国海军条约》、《九国公约》等协议。那么，这些协议对国际格局产生了什么影响呢？

首先，《五国海军条约》限制了列强的海军军备竞赛，有利于维护世界和平；其次，《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，对中国的主权和独立造成了严重损害。接下来，我们来讨论一下华盛顿会议的局限性。

（3）讨论华盛顿会议的局限性

请大家思考一下，华盛顿会议虽然取得了一定的成果，但为什么说它仍然具有局限性？

（学生思考，回答问题）

对，因为华盛顿会议并未从根本上解决列强之间的矛盾，反而加剧了美日之间的竞争。此外，会议对中国的主权和独立造成了损害。这就是华盛顿会议的局限性。

3.突出全文侧重点

（1）强调华盛顿会议在凡尔赛-华盛顿体系中的地位

同学们，通过今天的学习，我们可以看到，华盛顿会议是凡尔赛-华盛顿体系中的一部分，它对国际格局产生了重要影响。那么，请大家思考一下，华盛顿会议在凡尔赛-华盛顿体系中起到了什么作用？

（学生回答）

很好，华盛顿会议巩固了凡尔赛体系，使战后国际秩序得到了一定程度的稳定。但同时，它也加剧了列强之间的矛盾，为未来的国际冲突埋下了伏笔。

（2）引导学生关注国际格局变化

（学生观察图片，分析国际格局变化）

同学们观察得非常仔细。华盛顿会议后，国际格局发生了重大变化，美日之间的竞争日益激烈，英法逐渐衰落，德国开始崛起。这些变化为未来的国际关系埋下了隐患。

4.课堂小结

5.作业布置

最后，我给大家布置一道作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于华盛顿会议的短文，要求字数在300字左右，重点分析华盛顿会议的成果和局限性。

（学生记录作业）

好了，今天的课就到这里，同学们下课。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《华盛顿会议》后，能够准确地复述华盛顿会议的背景、主要内容和成果。他们理解了《五国海军条约》和《九国公约》的具体内容，以及这些条约对国际格局的影响。同时，学生也能够分析华盛顿会议的局限性，如未能根本解决列强之间的矛盾，加剧了美日之间的竞争，以及对中国的主权和独立造成的损害。

2.能力提升方面：

学生在课堂上通过小组讨论和课堂问答，提升了历史资料分析能力和批判性思维能力。他们能够结合所学知识，对华盛顿会议及其影响进行深入分析，并能够提出自己的见解。此外，学生通过写作作业，锻炼了历史事件的叙述和论证能力。

3.素养培养方面：

学生在学习过程中，增强了对国际关系和历史发展的敏感性，培养了对历史事件的时间观念和历史意识。通过对华盛顿会议的学习，学生认识到了和平体系的构建并非一帆风顺，需要各国共同努力，从而激发了他们维护世界和平与发展的意识。

4.情感态度方面：

学生在了解了华盛顿会议的历史背景和影响后，对国际政治有了更深刻的理解，对和平与冲突、合作与竞争有了更为全面的认识。他们对历史事件产生了兴趣，对学习历史的态度更加积极，对国家发展有了更深的关注。

5.实际应用方面：

学生在学习后，能够将所学知识应用到实际生活中，例如在讨论当前国际关系时，能够引用华盛顿会议的案例，对国际政治格局进行分析。在写作和表达中，学生能够运用历史知识来支持自己的观点，提高了他们的论证能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了历史时间线的教学方法，通过制作时间线图表，帮助学生更直观地理解华盛顿会议在历史发展中的位置，以及它与其他历史事件的关系。

2.我还采用了角色扮演的互动式教学方法，让学生模拟华盛顿会议中的各国代表，进行辩论和协商，这不仅提高了学生的学习兴趣，也锻炼了他们的表达和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂讨论的时间分配不够合理，有时讨论过于集中，导致部分学生未能充分参与到课堂互动中来。

2.在教学方法上，我意识到对于一些复杂的历史概念和事件的解释可能不够深入，学生可能对这些内容理解不够透彻。

3.在教学评价方面，我注意到作业批改和反馈的效率有待提高，学生对于作业反馈的及时性和具体性有更高的期待。

（三）改进措施

1.为了解决课堂讨论时间分配不合理的问题，我计划在未来的课程中提前规划好每个讨论环节的时间，确保每个学生都有机会发言，同时也会适时调整讨论主题，使其更加贴合学生的兴趣和认知水平。

2.针对教学方法上可能存在的不足，我计划增加课堂上的案例分析和历史背景介绍，通过更多的实例来帮助学生理解复杂的历史概念和事件。同时，我也会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.在教学评价方面，我将提高作业批改的效率，确保能够及时给予学生反馈。同时，我会提供更具体的评价和建设性的意见，帮助学生认识到自己的不足并加以改进。此外