辽宁省抚顺市八年级地理上册 4.2 农业说课稿 （新版）新人教版

辽宁省抚顺市八年级地理上册4.2农业说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过讲解和分析辽宁省抚顺市八年级地理上册4.2节“农业”，帮助学生理解我国农业生产的分布特点及其与地理环境的关系，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。结合新版新人教版教材，本节课将引导学生掌握农业的分类、重要性以及影响农业生产的自然和社会经济因素，为后续章节的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生的人地协调观，使其能够理解农业与地理环境之间的相互关系，形成合理利用土地资源的意识；发展学生的综合思维，通过分析农业生产的区位因素，提高其解决实际问题的能力；同时，强化学生的地理实践力，鼓励其在实际生活中观察和探究农业发展的地理背景，为可持续发展做出贡献。重点难点及解决办法重点：理解农业生产的区位因素及其与地理环境的关系。

难点：分析影响农业生产的自然和社会经济因素的复杂性。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具展示不同地区的农业景观，增强学生的直观感受。

2.通过案例教学，讲解具体地区的农业生产条件，使学生能够结合实际理解区位因素。

3.设计课堂讨论，引导学生从多个角度分析影响农业生产的因素，如气候、地形、土壤、市场、技术等。

4.创设模拟决策情境，让学生扮演农业生产者，根据不同地理条件选择合适的农业生产方式，从而突破难点。

5.定期进行知识检测和反馈，及时发现学生的理解盲点，针对性地进行讲解和辅导。教学资源准备1.教材：人教版《地理》八年级上册。

2.辅助材料：农业生产分布图、气候类型图、地形地貌图、相关农业视频资料。

3.教室布置：准备多媒体设备，设置讨论区，保证学生分组讨论的顺利进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于辽宁省农业发展的视频，让学生初步感受农业与地理环境的关系。

2.提出问题：视频观看结束后，提问：“视频中展示了哪些农业景观？这些景观与当地的地理环境有何关系？”

3.学生回答：引导学生分享自己的观察和想法，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解农业生产的区位因素：结合教材，详细讲解影响农业生产的自然和社会经济因素，如气候、地形、土壤、市场、技术等。

2.案例分析：以辽宁省为例，分析其农业生产的区位因素，引导学生理解农业与地理环境的关系。

3.学生互动：分组讨论，每组选择一个地区的农业生产案例，分析其区位因素，并分享讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对农业生产区位因素的理解。

2.讨论答案：学生互相讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：“影响农业生产的自然因素有哪些？社会经济因素有哪些？它们是如何影响农业生产的？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新互动：教师设计一个模拟决策情境，让学生扮演农业生产者，根据不同地理条件选择合适的农业生产方式。

2.分组讨论：学生分组讨论，提出自己的决策方案。

3.分享成果：每组选派一名代表分享决策方案，其他学生进行评价和讨论。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调农业与地理环境的关系。

2.拓展：布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，调查家乡的农业生产情况，分析其区位因素。

本节课的教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、分组讨论等方式，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理实践力和综合思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国的农业生产类型及分布：介绍我国不同地区的农业生产类型，如水稻、小麦、玉米、茶叶、水果等，以及它们的主要分布区域。

（2）世界农业地理：讲解世界各地的农业生产特点，如地中海农业、热带雨林农业、大牧场放牧业等，以及它们与地理环境的关系。

（3）农业可持续发展：介绍可持续农业的概念、原则和实践案例，如生态农业、有机农业等。

（4）农业技术发展：讲解现代农业技术的发展，如转基因技术、智能农业、无人机植保等。

（5）农业政策与市场：分析我国农业政策对农业生产的影响，以及农产品市场的发展趋势。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观当地农业企业或农场，了解农业生产实际，增强感性认识。

（2）鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《中国国家地理》、《农业科学》等，拓展知识面。

（3）引导学生关注农业新闻和报道，了解国内外农业发展动态，提高对农业的认识。

（4）布置研究性学习任务，让学生结合家乡的农业生产，调查分析当地农业的区位因素、生产类型和发展趋势。

（5）开展课堂讨论，让学生分享自己的研究心得，促进生生互动，提高学生的综合分析能力。

（6）鼓励学生参加农业科技创新竞赛，激发学生的创新精神和实践能力。

（7）组织学生参加农业社会实践，如支教、志愿者等，让学生在实践中体验农业生产的艰辛，增强社会责任感。

（8）定期举办农业知识讲座，邀请农业专家和学者为学生讲解农业发展的新动态、新技术，拓宽学生的知识视野。板书设计①农业生产的区位因素

-自然因素：气候、地形、土壤

-社会经济因素：市场、技术、劳动力、交通、政策

②辽宁省农业生产的案例分析

-主要农作物：水稻、