全国电子工业版初中信息技术第四册第1单元1.4活动3《预测高温时盆栽的用水量》说课稿

全国电子工业版初中信息技术第四册第1单元1.4活动3《预测高温时盆栽的用水量》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为全国电子工业版初中信息技术第四册第1单元1.4活动3《预测高温时盆栽的用水量》。本节课主要围绕信息技术在生活中的应用展开，具体内容包括：

1.学习使用Excel软件进行数据收集和整理。

2.掌握利用Excel公式和函数进行数据分析。

3.通过对盆栽用水量的预测，培养学生解决实际问题的能力。

4.引导学生思考如何利用信息技术提高生活品质。

本节课将帮助学生了解信息技术在农业领域的应用，并掌握运用信息技术解决实际问题的方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生通过信息技术手段收集、整理、分析数据的能力，以及运用信息技术解决实际问题的意识。

2.创新思维：激发学生运用所学知识进行创新性思考，提高预测高温时盆栽用水量的准确性。

3.数据观念：培养学生对数据的敏感性，理解数据在解决问题中的重要性，以及如何运用数据做出合理决策。

4.团队协作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，共同完成盆栽用水量的预测任务。

5.实践能力：将所学知识应用于实际情境，提高学生解决实际问题的能力，培养实践操作技能。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Excel软件的基本操作，包括数据录入、公式和函数的使用。

②学会通过收集和分析数据来预测高温时盆栽的用水量。

2.教学难点

①理解并运用Excel中的公式和函数进行复杂的数据计算，如平均值、最大值、最小值等。

②设计合理的预测模型，结合实际情况进行准确的数据分析和用水量的预测。

③在小组合作中，合理分配任务，确保每个成员都能参与到预测模型的构建和优化过程中。

④将信息技术与实际生活问题相结合，培养学生的实际应用能力和创新思维。教学资源1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-Excel软件

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-盆栽用水量数据集

-温度与用水量关系图表模板

4.教学手段

-小组讨论

-实例演示

-互动问答

-实践操作教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，全国电子工业版初中信息技术第四册第1单元1.4活动3《预测高温时盆栽的用水量》。请大家先思考一个问题：在炎热的夏天，我们的盆栽需要多少水才能保持健康呢？这就是我们今天要解决的问题。

2.知识准备

-（教师）首先，我们来回顾一下Excel的基本操作。请大家打开Excel软件，我们一起复习如何录入数据、调整单元格格式、使用公式和函数。

-（学生）打开Excel软件，跟随老师的步骤进行操作。

3.探究活动

-（教师）现在，请大家分成小组，每组将获得一份盆栽在不同温度下的用水量数据。请各组使用Excel软件，将数据整理成表格，并计算出平均用水量。

-（学生）小组讨论，将数据输入Excel，使用公式和函数计算平均用水量。

4.分析与预测

-（教师）很好，现在我们已经得到了平均用水量。接下来，我们需要预测在高温天气下，盆栽的用水量会增加多少。请大家根据手中的数据，尝试建立一个简单的预测模型。

-（学生）小组讨论，根据数据趋势和已有知识，尝试构建预测模型。

5.模型展示与讨论

-（教师）现在，每个小组轮流展示你们的预测模型。请说明你们是如何构建模型的，以及预测的结果。

-（学生）小组代表展示预测模型，其他小组成员进行补充和讨论。

6.教师点评与指导

-（教师）非常好，每个小组都有自己独特的思考方式。我看到了一些很有创意的模型。现在，我想针对几个关键点给出一些指导：

-预测模型是否考虑了所有可能影响用水量的因素？

-我们是否可以使用Excel中的图表功能来更直观地展示预测结果？

-我们如何验证我们的预测模型是否准确？

-（学生）根据老师的指导，对预测模型进行反思和优化。

7.实践操作

-（教师）接下来，请大家回到自己的位置，使用Excel软件，根据我们的预测模型，绘制出温度与用水量的关系图。注意，图表应该清晰、直观，能够帮助我们更好地理解预测结果。

-（学生）独立操作，绘制温度与用水量的关系图。

8.成果分享与评价

-（教师）请大家将你们绘制的图表展示给全班同学。我们来一起评价一下，哪个小组的图表最为清晰、直观，哪个小组的预测模型最为准确。

-（学生）展示图表，接受全班评价。

9.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们不仅掌握了Excel的基本操作，还学会了如何通过数据分析来预测实际问题。请大家思考一下，我们在这个活动中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

-（学生）总结学习过程中的困难与收获，分享个人感悟。

10.作业布置

-（教师）最后，我给大家布置一个作业。请大家根据今天的预测模型，结合实际天气情况，预测接下来一周内，我们学校的盆栽需要多少水。下节课，我们将分享我们的预测结果。

-（学生）记录作业要求，准备进行预测。知识点梳理1.盆栽用水量与温度的关系

-了解盆栽在不同温度下的用水量变化规律，掌握温度对盆栽用水量的影响。

2.Excel基本操作

-数据录入：掌握在Excel中输入各种类型的数据，包括文本、数字、日期等。

-单元格格式调整：学会设置单元格的字体、大小、边框、背景色等格式。

-公式和函数的使用：熟悉常用的Excel公式和函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

3.数据分析

-数据整理：将收集到的盆栽用水量数据整理成表格，便于分析和计算。

-数据计算：使用Excel公式和函数计算盆栽用水量的平均值、最大值、最小值等。

-数据图表化：通过Excel的图表功能，将数据以图表的形式直观展示。

4.预测模型构建

-分析数据趋势：观察盆栽用水量与温度之间的关系，找出规律。

-构建预测模型：根据数据规律，设计一个简单的线性或非线性预测模型。

-验证模型准确性：通过实际数据验证预测模型的准确性，并进行调整。

5.小组合作与交流

-分工协作：在小组内分配任务，明确每个成员的责任和角色。

-思考与讨论：针对预测模型的构建和优化，进行深入思考和小组讨论。

-成果分享：将小组的预测模型和结果分享给全班同学，接受评价和建议。

6.实践操作与应用

-实际数据预测：利用所学知识和技能，对实际盆栽用水量进行预测。

-图表绘制：使用Excel绘制温度与用水量的关系图，直观展示预测结果。

-结果分析：分析预测结果与实际数据的差异，探讨可能的原因。

7.信息技术与生活结合

-理解信息技术在生活中的应用：通过本节课的学习，了解信息技术在农业、环境保护等领域的应用。

-提高生活品质：学会利用信息技术解决生活中的实际问题，提高生活品质。

8.核心素养培养

-信息素养：培养学生收集、整理、分析数据的能力，以及运用信息技术解决问题的意识。

-创新思维：激发学生的创新性思考，提高预测模型的准确性和实用性。

-团队协作：培养学生在小组合作中的沟通、协作能力，共同完成任务。

-实践能力：将所学知识应用于实际情境，提高学生解决实际问题的能力。板书设计1.盆栽用水量预测

①盆栽用水量与温度的关系

②预测模型的构建

③预测结果的验证

2.Excel操作技能

①数据录入与整理

②公式和函数的应用

③图表的绘制与分析

3.小组合作与交流

①小组分工与任务分配

②小组讨论与成果分享

③同伴评价与建议

4.信息技术与生活

①信息技术在农业中的应用

②利用信息技术提高生活品质

③信息技术在环境保护中的作用

5.核心素养培养

①信息素养的提升

②创新思维的激发

③团队协作与沟通能力的培养教学反思与总结1.教学反思

这节课我尝试了一种新的教学方法，将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中学习。在教学方法上，我采用了小组合作、探究学习和实践操作等多种方式，力求激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能没有充分考虑到学生的学习差异。有些学生在Excel操作上较为熟练，而有些学生则相对陌生。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，调整教学进度和难度，使每个学生都能跟上课程的节奏。

其次，在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为学生对讨论主题不够感兴趣，或者是小组分工不够明确。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加细致地设计小组任务，确保每个学生都能积极参与讨论。

最后，在课程内容的安排上，我意识到本节课的教学内容较多，可能有些学生难以消化。为了解决这个问题，我计划在下一节课对重点内容进行复习，并加强课后辅导，确保学生能够充分理解和掌握。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。

在知识方面，学生掌握了盆栽用水量与温度的关系，学会了使用Excel进行数据分析和图表绘制。在技能方面，学生的Excel操作能力得到了提升，能够独立完成预测模型的构建和验证。在情感态度方面，学生对信息技术在生活中的应用有了更深刻的认识