七年级生物下册 4.6.4 激素调节说课稿1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.4激素调节说课稿1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《七年级生物下册》4.6.4节《激素调节》。本节课主要介绍激素在生物体内的作用及其调节机制，包括激素的分泌、运输、作用和反馈调节等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物体的基本结构、功能和生长发育过程，本节课的激素调节与之前学习的生长发育、生殖等生命活动密切相关。教材中通过具体实例，如生长发育、血糖调节、水盐平衡等，让学生更好地理解激素调节在生物体中的作用，为后续学习生理学、病理学等相关知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学思维能力、生命观念、科学态度与责任。通过学习激素调节的内容，培养学生运用科学思维方法分析激素在生物体中的作用及其调节机制，形成对生命现象的系统认识。同时，通过实例分析，提高学生对激素调节重要性的认识，培养其关爱生命、尊重科学的情感态度，以及积极参与科学探究和实践的责任感。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已经掌握了生物体的基本结构和功能，对生长发育、生殖等生命活动有了初步了解。但在激素调节这一抽象概念上，学生的认知尚处于起步阶段，对激素的作用和调节机制的理解可能存在困难。

在能力方面，七年级学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步发展，但还需引导他们运用科学的方法去探究和解决问题。学生的实验操作能力也需加强，以更好地理解激素调节的实际应用。

在素质方面，学生对生物学科的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习态度各有不同。部分学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高，更倾向于直观的实验操作和实例分析。

此外，学生在行为习惯上，可能存在听课注意力不集中、作业完成不认真等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和科学态度，以提高他们对激素调节这一知识点的理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版《七年级生物下册》教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备激素调节相关的PPT课件，包括激素作用机理的动画演示、实例图片和图表，以及相关视频资料，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：若本节课包含实验环节，提前准备好实验所需的激素模型、实验记录表、实验指导书等，并确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置：将教室分为教学区和实验区，教学区配备多媒体设备，实验区则设置实验操作台和讨论区，以便于学生分组讨论和进行实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人体生长过程中激素变化的有趣案例，如巨人症和侏儒症，引发学生对激素调节的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生长发育过程，提问学生关于生长发育的知识，如生长激素的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解激素的定义、激素的分类、激素的分泌和作用机制，以及激素调节在生物体中的重要性。

-举例说明：通过展示甲状腺激素对代谢影响的实例，帮助学生理解激素调节的具体作用。

-互动探究：将学生分组，讨论激素失调可能导致的疾病，如糖尿病和甲亢，并探讨如何通过饮食和生活习惯调节激素水平。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成激素调节的相关练习题，如填空题、选择题和简答题。

-教师指导：教师在学生练习过程中提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调激素调节在生物体中的关键作用，以及学生应该掌握的知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括教材上的练习题和一道关于激素调节的案例分析题，要求学生结合所学知识进行分析和解答。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述激素的定义、分类、分泌和作用机制，理解激素在生物体生长发育、代谢和生殖过程中的重要作用。

2.理解能力：通过实例分析和讨论，学生能够理解激素失调可能导致的疾病，如巨人症、侏儒症、糖尿病和甲亢等，以及如何通过饮食和生活习惯调节激素水平。

3.实践应用：学生在完成练习题和案例分析题时，能够运用所学知识解决实际问题，如计算激素剂量、分析激素失调的症状和原因等。

4.科学思维：学生在讨论和实验探究过程中，能够运用科学思维方法，提出假设、设计实验、分析数据和得出结论。

5.团队协作：学生在分组讨论和实验过程中，表现出良好的团队协作精神，能够相互交流、分享知识和经验。

6.学习兴趣：学生对生物学科的兴趣得到进一步提高，对激素调节这一抽象概念产生了浓厚的兴趣。

7.学习习惯：学生在学习过程中逐渐养成良好的学习习惯，如认真听课、主动提问、及时复习等。

8.综合素质：学生在本节课的学习中，不仅掌握了激素调节的知识，还培养了科学态度、责任感和关爱生命的意识。板书设计①激素调节概述

-激素定义

-激素分类

-激素作用机制

②激素调节实例

-生长激素与生长发育

-甲状腺激素与代谢

-胰岛素与血糖调节

③激素失调症状及调节方法

-常见激素失调症状

-饮食与生活习惯对激素水平的影响

-药物治疗与激素替代疗法教学反思与总结在整个教学过程中，我对激素调节这一章节的教授进行了深入的思考和总结。

首先，关于教学方法，我尝试了通过实例讲解和互动探究相结合的方式，让学生在理解激素调节的抽象概念时，能够有具体的实例作为支撑。我发现这样的教学方法能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。但是，我也发现，在互动探究环节，部分学生可能因为基础知识薄弱，难以跟上讨论的节奏。这个问题提示我，在今后的教学中，需要更加注重分层教学，确保每个层次的学生都能跟上教学进度。

其次，在策略方面，我注重了理论与实践的结合，通过布置相关的练习题和案例分析题，让学生在实践中巩固理论知识。这样的策略收到了良好的效果，学生们在解决实际问题时，能够更加灵活地运用所学知识。但我也注意到，部分学生在完成练习时，仍然存在理解不深入的问题，这需要我在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和辅导。

在管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。然而，我也发现，在课堂管理上，我还需要更加细致，以确保每个学生都能积极参与课堂活动，而不是被动的接受知识。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握、理解能力、实践应用等方面都有显著的收获。他们不仅能够理解激素调节的基本概念，还能将所学知识运用到实际问题中。在情感态度方面，学生对生物学科的兴趣得到了进一步的提升，他们更加关注生命科学，愿意主动探索和学习。

当然，教学过程中也存在着问题和不足。例如，部分学生在理解激素调节的复杂机制时，仍然感到困难。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措