小学五年级创意机器人编程课 2-3.7城门吊桥（说课稿）

小学五年级创意机器人编程课2-3.7城门吊桥（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学五年级创意机器人编程课

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月7日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的逻辑思维与问题解决能力，通过编程实现城门吊桥的自动控制。

2.提升学生的创新意识，鼓励在编程过程中尝试不同的解决方案。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论与分工完成项目任务。

4.培养学生对科技的兴趣，激发探索科学奥秘的欲望。重点难点及解决办法重点：

1.编程逻辑的理解与运用。

2.城门吊桥控制程序的编写与调试。

难点：

1.控制程序中的条件判断与循环语句。

2.多个传感器之间的协调与整合。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过展示简单的编程案例，引导学生逐步理解编程逻辑。

2.利用分组讨论，让学生在互动中学习，共同解决问题，加深对条件判断与循环语句的理解。

3.引入游戏化教学，设计竞赛环节，激发学生的学习兴趣，通过实践操作来突破控制程序编写的难点。

4.教师在旁指导，及时反馈，帮助学生识别错误并找到解决方案，提高传感器的协调应用能力。教学资源1.硬件资源：创意机器人套件、传感器模块、控制器、电脑设备。

2.软件资源：编程软件、教学PPT、教学视频。

3.教学平台：校园网络教学平台。

4.教学手段：小组合作、现场演示、互动问答。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示创意机器人的实际操作，引起学生对编程的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的机器人基础控制知识，为今天的编程任务打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解城门吊桥的编程逻辑，包括传感器使用、条件判断和循环语句。

-举例说明：通过演示一个简单的城门吊桥控制程序，帮助学生理解如何编写控制代码。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何利用编程软件实现吊桥的自动开启和关闭。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，尝试编写控制吊桥的代码，并在电脑上进行模拟测试。

-教师指导：在学生编写代码的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调编程逻辑思维的重要性，并鼓励学生在课后继续探索。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，完善吊桥控制程序，并在下次课上展示自己的作品。

-提醒注意事项：强调作业完成的时间节点，以及在编程过程中需要注意的问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《创意机器人编程入门》、《少儿编程实践指南》。

-视频资源：在线教育平台上的机器人编程教学视频，如KhanAcademy、Coursera上的相关课程。

-实践项目：校园科技节的机器人编程竞赛项目、社区科技俱乐部的实践活动。

-编程社区：加入编程爱好者社区，如StackOverflow、GitHub，与其他编程爱好者交流学习。

-传感器应用研究：探索不同类型的传感器在机器人编程中的应用，如红外传感器、超声波传感器等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对创意机器人编程的理解和认识。

-观看在线教育平台上的教学视频，学习更多编程技巧和逻辑思维方法。

-参与实践项目，将所学知识应用于实际操作中，提高解决问题的能力。

-加入编程社区，积极提问和参与讨论，拓展编程视野，学习他人的经验和创意。

-研究不同传感器的原理和应用，尝试将多种传感器整合到机器人编程项目中，提升机器人的感知能力。

-定期组织编程沙龙，让学生分享自己的学习心得和项目经验，促进同学间的交流与合作。

-鼓励学生参加校园科技节和社区科技俱乐部的活动，通过竞赛和实践锻炼自己的编程技能。

-引导学生关注科技发展动态，了解最新的机器人编程技术和应用案例，激发学生的创新意识。教学反思与总结这节创意机器人编程课让我看到了孩子们的创造力和热情，同时也让我对自己教学方法和策略有了更深的认识。

在教学过程中，我发现通过案例教学和游戏化教学能够有效地激发学生的学习兴趣。孩子们在看到机器人完成设定的任务时，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，这种成就感是他们继续学习的动力。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生对于编程逻辑的理解仍有困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注个体差异，给予每个学生足够的时间和指导。

关于教学策略，我发现小组合作学习是一个很好的方法。它不仅促进了学生之间的交流，还让他们在实践中学习如何协作和解决问题。但也有不足之处，比如在小组讨论中，一些内向的学生可能不会积极参与，我需要在今后的教学中找到方法让他们也能充分表达自己。

在课堂管理方面，我意识到需要更明确地设定课堂规则，确保每个学生都能在有序的环境中学习。有时候课堂气氛过于活跃，可能会导致一些学生分心。我会考虑在下次课上设定一些小奖励，以激励学生遵守规则。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是成功的。学生们在知识掌握和技能应用方面都有了明显的进步，他们能够独立编写简单的控制程序，并对编程产生了浓厚的兴趣。在情感态度上，学生们也展现出了积极向上的学习态度，愿意在课后继续探索和挑战更复杂的编程任务。

当然，也存在一些不足。例如，在教学过程中，我可能过于注重编程技能的传授，而忽略了培养学生的创新思维和解决问题的能力。未来，我计划在教学中更多地引入开放性问题，鼓励学生发挥想象力，创造出独特的解决方案。

针对这些问题和不足，我提出的改进措施和建议包括：

-设计更具挑战性的