七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗说课稿 （新版）北师大版

七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗说课稿（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习种子萌发的过程，了解种子如何形成幼苗。通过观察和实验，让学生掌握种子萌发的条件，培养他们的观察力和实验能力。本节课内容与北师大版七年级生物上册教材紧密相关，旨在让学生更好地理解生物学基础知识。核心素养目标培养学生对生物学现象的好奇心和探究精神，提升观察种子萌发过程中的细致性和准确性。通过实验操作，增强学生的实践创新能力，使其能够独立设计并实施简单的生物学实验。同时，引导学生理解生命观念，认识到生命系统的物质和能量变化，培养他们的科学思维能力和科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和生物学分类，对种子有了初步的认识，包括种子的组成和功能。此外，他们已经具备了一定的观察实验能力，能够进行简单的实验操作和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命现象充满好奇，对种子如何成长为幼苗的过程表现出浓厚的兴趣。他们在学习能力上存在差异，但普遍喜欢通过实践操作来学习新知识。学生倾向于直观、互动和合作的学习方式，对实验和观察有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解种子萌发过程中可能会遇到以下困难：对种子内部结构及其萌发机制的理解不够深入；在实验操作中可能难以准确控制实验条件；观察种子萌发过程可能需要耐心和细致，学生可能会感到不耐烦；此外，对实验结果的分析和解释可能需要一定的科学思维能力，这对部分学生来说是个挑战。教学资源准备1.教材：每位学生配备北师大版七年级生物上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备种子萌发过程的图片、视频资料，以及种子结构的三维模型，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备足够的种子、培养皿、滤纸、喷水壶、温度计等实验材料，确保实验的安全和顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，便于学生进行实验和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗种子发芽的图片，引发学生对种子如何成长为幼苗的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾种子结构和生物学分类的相关知识，为学生引入新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍种子萌发的过程，包括种子的吸水膨胀、呼吸作用、胚芽生长等。

-举例说明：以日常生活中常见的植物种子为例，说明种子萌发的条件和过程。

-互动探究：分组讨论种子萌发的影响因素，每组提出假设，并设计简单的实验来验证。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，动手进行种子萌发实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对种子萌发过程中的关键知识点进行总结，强调实验观察的重要性。

-回顾本节课的学习内容，让学生复述种子萌发的主要条件和过程。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中继续观察实验结果，并撰写观察报告，分析种子萌发过程中的变化。

-要求学生预习下一节课的内容，了解植物的生长发育过程。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的科学探究精神和实践能力。通过实验和观察，学生能够直观地理解种子萌发的生物学原理，将理论知识与实际操作相结合。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物种子的种类及其特点：介绍不同植物种子的形态、结构和萌发特点，如豆科植物、禾本科植物等。

-种子萌发的环境因素：详细讲解温度、光照、水分等环境因素对种子萌发的影响。

-种子萌发的生物学机制：探究种子萌发过程中细胞呼吸、激素调节等生物学机制。

-植物生长发育的后续过程：介绍种子萌发后，植物生长的各个阶段，如营养生长、生殖生长等。

-种子保存与播种技术：介绍种子的保存方法、播种时间和播种技巧，以及如何提高种子萌发率。

2.拓展建议：

-观看相关科普视频：推荐学生观看关于种子萌发和植物生长的科普视频，以直观的方式了解相关知识。

-阅读植物学相关书籍：鼓励学生阅读植物学相关书籍，如《植物学基础》、《种子生物学》等，以深化对种子和植物生长的认识。

-参与校园绿化活动：组织学生参与校园绿化活动，如植树、种花等，让学生在实践中学习植物生长的知识。

-开展小组研究项目：鼓励学生以小组形式开展研究项目，如研究不同环境条件下种子萌发的差异，或探索提高种子萌发率的方法。

-访问植物园或植物研究所：组织学生参观植物园或植物研究所，与专业人员交流，了解植物研究的最新动态。

-利用网络资源：指导学生如何利用网络资源，如在线学术论坛、植物学博客等，获取更多拓展知识。

-实践实验操作：鼓励学生在家中或学校实验室进行更多相关实验，如观察不同温度下的种子萌发情况，或测试不同光照条件下种子的生长状况。内容逻辑关系①种子萌发的过程

-重点知识点：种子萌发的阶段划分，包括吸水膨胀、呼吸作用增强、胚芽生长等。

-重点词：吸水膨胀、呼吸作用、胚芽、胚根。

-重点句：种子萌发是种子从休眠状态转变为活跃生长状态的过程。

②种子萌发的条件

-重点知识点：种子萌发的外部条件（如水分、温度、氧气）和内部条件（如完整的胚、胚的活力、足够的营养储备）。

-重点词：水分、温度、氧气、完整胚、活力、营养储备。

-重点句：种子萌发需要适宜的外部环境条件和健康的内部状态。

③种子萌发的影响因素

-重点知识点：分析影响种子萌发的各种因素，如种子的年龄、储存条件、环境变化等。

-重点词：种子年龄、储存条件、环境变化。

-重点句：种子萌发受多种因素的影响，了解这些因素有助于提高种子萌发率。教学反思这节课关于种子萌发形成幼苗的教学，整体上我认为是成功的，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，学生对种子萌发的过程表现出了浓厚的兴趣，这一点从他们积极参与实验和讨论中可以看出。通过实验，学生能够直观地观察到种子从休眠状态到活跃生长状态的变化，这有助于他们更好地理解种子萌发的生物学原理。同时，我也注意到，学生在实验操作中的动手能力得到了提升，他们能够独立完成实验任务，并在实验中学会观察和思考。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。例如，在讲解种子萌发的条件时，我发现有些学生对于外部条件和内部条件的理解并不深入。这可能是因为我在讲解时没有足够细化，没有通过生动的例子来帮助学生理解这些抽象的概念。在今后的教学中，我计划通过更多的实例和图示来辅助讲解，以便学生能够更加形象地理解这些条件。

另外，我也注意到在课堂互动环节，有些学生参与度不高。这可能是因为他们在小组讨论中的角色不够明确，或者是对讨论主题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中，更加明确地分配每个学生在小组讨论中的角色，并选择与学生生活更加贴近的讨论主题，以激发他们的兴趣。

在巩固练习环节，虽然学生能够完成实验操作，但他们在分析实验结果时，往往缺乏深度思考和批判性思维。为了培养