六年级体育上册 第一课 初升的太阳 第1、2、3节说课稿

六年级体育上册第一课初升的太阳第1、2、3节说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级体育上册《初升的太阳》第1、2、3节

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：3课时（每课时45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过《初升的太阳》的学习与实践，学生将能够在团队协作中提高运动技能，增强身体协调性和灵活性；培养良好的锻炼习惯，提高健康意识；同时在竞赛和游戏中学会遵守规则，展现积极向上的精神风貌，形成团结协作、顽强拼搏的体育精神。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-太极拳的基本动作和套路：教授太极拳的基本步法和手型，如起式、弓步、马步等，以及简单的太极拳套路，让学生掌握动作要领和流畅性。

-举例：如“起式”中的“两臂缓缓抬起，与肩同高，掌心向下”，要求学生做到动作平稳、协调。

-体育游戏“抓太阳”：通过游戏锻炼学生的反应能力和团队协作能力，培养他们的竞技兴趣。

-举例：游戏过程中，学生需要快速判断并捕捉“太阳”（代表物），同时与队友配合，避免失误。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下两个方面：

-太极拳动作的精准度和连贯性：学生往往难以做到动作标准，且容易在连贯性上出现中断或错误。

-举例：学生在练习“弓步”时，可能会出现腿部弯曲不够、重心不稳等问题，需要教师个别指导，反复练习。

-体育游戏规则的理解和执行：学生可能对游戏规则理解不深，导致在游戏中出现违规行为，影响游戏的顺利进行。

-举例：在“抓太阳”游戏中，学生可能不理解何时可以出手抓取，何时需要等待，需要通过实例演示和规则讲解来帮助理解。四、教学资源-软硬件资源：篮球场、跑步场地、太极拳教学视频

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：电子版教材、体育教学PPT、动作示范视频

-教学手段：小组合作学习、动作分解教学、游戏化学习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生在操场上集合，进行简单的热身运动，如慢跑和关节活动。

-教师简要介绍本节课的主题《初升的太阳》，并询问学生对太极拳的初步了解。

-教师展示太极拳的起式动作，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解太极拳的基本动作，包括步法、手型和呼吸技巧。

-通过示范和分解动作，让学生逐步学习并模仿。

-教师组织学生成对练习，相互纠正动作，确保每个学生都能正确掌握。

-简要介绍体育游戏“抓太阳”的规则和目的。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行太极拳套路的练习，教师在旁边指导，纠正动作。

-教师组织学生进行“抓太阳”游戏，让学生在游戏中运用太极拳的动作和技巧。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给出反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在练习太极拳和游戏中的感受和收获。

-教师总结本节课的学习内容，强调太极拳的动作要领和体育游戏的规则。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的技能。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置学生课后练习太极拳的基本动作和套路，要求家长监督并签字确认。

-学生需要记录下自己在游戏中的表现，包括成功捕捉“太阳”的次数和团队合作的情况。

-教师提醒学生下节课将进行太极拳动作的展示，激励他们认真练习。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.运动技能的提升：通过学习太极拳的基本动作和套路，学生能够熟练掌握起式、弓步、马步等基本步法，以及简单的太极拳套路。在动作的精准度和连贯性方面，学生能够做到动作流畅，呼吸与动作协调一致，体现出较高的运动技能水平。

2.健康行为的养成：学生在太极拳练习中，逐渐形成了定时定量的锻炼习惯，增强了健康意识。他们能够自觉地在课余时间进行练习，提高了身体的柔韧性、平衡性和协调性，有效促进了身心健康。

3.体育品德的培养：在太极拳练习和体育游戏“抓太阳”中，学生学会了遵守规则、尊重对手、团结协作和顽强拼搏。他们在游戏中展现了积极向上的精神风貌，形成了良好的体育品德。

4.知识点的掌握：学生能够理解太极拳的起源、发展历程和基本原理，掌握太极拳的动作要领和技巧。在体育游戏中，学生能够灵活运用所学知识，提高自己的竞技水平。

5.团队协作能力的提高：在太极拳练习和游戏中，学生学会了与队友沟通、协作，共同完成任务。他们能够相互支持、相互鼓励，形成了良好的团队氛围，提高了团队协作能力。

6.自我认知和评价能力的提升：学生在学习过程中，逐渐形成了自我认知和评价的能力。他们能够客观地评价自己的表现，找出不足之处，并积极寻求改进方法。

7.情感态度的转变：学生在太极拳的学习中，逐渐克服了困难，体会到了运动的乐趣。他们对太极拳产生了浓厚的兴趣，情感态度由原来的排斥转变为喜爱。

8.持续学习的动力：学生在学习太极拳的过程中，感受到了自己的进步，激发了持续学习的动力。他们渴望在下一阶段的学习中，进一步提高自己的技能水平。七、教学反思与总结在教学《初升的太阳》这一课的过程中，我深感教学方法和策略的重要性。以下是我对本次教学的反思和总结。

首先，关于教学方法，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。例如，通过示范和分解动作来教授太极拳，让学生能够直观地理解并模仿。同时，我也组织了体育游戏“抓太阳”，让学生在游戏中运用所学的太极拳动作，增加了学习的趣味性。然而，我也发现了一些问题，比如在讲解动作细节时，可能因为讲解过多导致学生难以消化吸收。今后，我会更加注重精简语言，增加学生实际操作的时间。

在教学策略方面，我注重了学生的个体差异。在太极拳练习中，我鼓励学生相互纠正动作，这既增强了他们之间的互动，也提高了他们自我纠正的能力。但同时，我也注意到有些学生在面对困难时会感到沮丧。为此，我在今后的教学中会更多地提供个性化的支持和鼓励，帮助他们克服困难。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、有序的学习环境。我通过明确规则和期望，确保了课堂的秩序。不过，我也发现有时候在游戏环节，学生可能会过于兴奋而忽略了规则。对此，我会在游戏开始前更加详细地讲解规则，并在游戏过程中适时提醒。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的成效。学生们不仅掌握