任务三 记叙与动物的相处 说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

任务三记叙与动物的相处说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务三记叙与动物的相处说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册教学内容《任务三记叙与动物的相处》说课稿（2024-2025学年统编版语文七年级上册）

本节课选自统编版语文七年级上册第三单元，主要教学内容为“记叙与动物的相处”。本节课将通过学习《猫》、《动物素描》等课文，让学生了解和掌握如何运用记叙文的手法描述与动物相处的过程，培养他们的观察力和表达能力。课程内容包括：

1.分析课文《猫》中记叙与动物相处的情节，体会作者对动物的关爱之情。

2.学习《动物素描》中的描绘手法，了解如何通过细节描绘动物的特点。

3.进行课堂实践，让学生尝试运用记叙文的手法，描述自己与动物相处的经历。

4.培养学生热爱动物、关爱自然的情感。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过细致观察，运用生动的语言描绘动物特征和相处情景的能力。

2.思维发展与提升：激发学生思考人与动物之间的关系，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解和尊重生命多样性，传承关爱动物、保护自然的文化传统。

4.实践与创新：鼓励学生将所学应用于实际，通过写作实践，提升表达自我情感和观察体验的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握记叙文的写作技巧，并能运用到描述与动物相处的情景中。具体包括以下几个方面：

-掌握记叙文的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-学会通过具体事例和细节来表现主题，例如在《猫》一文中，作者如何通过日常生活中的小事来展现对猫的喜爱和怀念。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，如《动物素描》中对动物特征的描绘。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于如何让学生准确地把握记叙文的写作技巧，并能够灵活运用到自己的写作实践中。具体难点包括：

-难点一：细节描写。学生往往难以把握如何通过细节来表现主题，例如在描述与动物相处的情景时，如何选取典型的细节来展现情感。

-举例：在《猫》一文中，作者通过描述猫的举止和习惯来展现其对猫的理解和情感，学生需要学会如何选取和描绘这些细节。

-难点二：情感表达。学生在写作时往往难以将自己的情感融入文字中，导致文章缺乏感染力。

-举例：在《动物素描》中，作者通过对比喻、拟人等修辞手法的运用，使得动物的形象更加生动，学生需要学会如何在写作中融入自己的情感。

-难点三：记叙文结构的合理安排。学生在写作时可能难以构建清晰的结构，导致文章条理不清。

-举例：在《猫》一文中，作者巧妙地安排了故事的开头、发展、高潮和结尾，学生需要学习如何构建这样的结构来组织自己的文章。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授引入记叙文的写作技巧，随后组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟，以及如何将这些技巧应用到自己的写作中。

2.案例研究：通过分析《猫》和《动物素描》两篇课文，让学生观察并学习作者如何通过细节描写和情感表达来展现与动物的相处情景。

3.角色扮演：设计一个模拟场景，让学生扮演课文中的人物或动物，通过角色扮演来体验和感受文中角色的情感，增强对课文内容的理解。

4.教学媒体使用：利用多媒体展示动物的图片和视频，帮助学生更好地观察动物的特征，激发学生的想象力和创造力，为写作提供素材。同时，通过电子白板展示学生的写作草稿，便于集体讨论和修改。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张动物与人类互动的温馨图片，引导学生谈论他们与动物相处的趣事，激发学生的兴趣和共鸣。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师首先带领学生回顾记叙文的基本结构，通过板书展示，并让学生举例说明。

b.接着，教师引导学生阅读《猫》一文，分析作者如何通过具体事例和细节描写展现对猫的喜爱。教师可以通过提问、讨论的方式，引导学生关注文中的关键细节。

c.然后，教师展示《动物素描》一文中的精彩描写，让学生探讨作者运用了哪些修辞手法来表现动物的特点。

d.教师总结记叙文的写作技巧，并强调在写作中如何运用这些技巧。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师给出一个动物主题，要求学生以小组为单位，运用本节课所学的记叙文写作技巧，进行现场写作练习。

b.各小组完成写作后，教师邀请几组学生分享他们的作品，并给予点评和指导。

c.教师针对学生的写作中存在的问题，进行针对性的讲解和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调记叙文写作的关键技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用到实际写作中。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业：以“我与动物的相处”为主题，写一篇记叙文，要求运用本节课所学的写作技巧，字数不少于500字。

b.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过微信、邮箱等方式提交作业，以便于教师及时批改和反馈。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物农场》（乔治·奥威尔）：通过动物视角揭示社会现象的寓言小说，让学生从不同角度思考人与动物的关系。

-《狼图腾》（姜戎）：探讨人与自然、人与动物之间相互依存关系的小说，加深学生对生态平衡的理解。

-《大自然的notebook》（吉米·哈利）：记录兽医在乡间行医的所见所闻，充满对动物的关爱和自然生活的描绘。

-《猫狗日记》（杰克·伦敦）：收录了作者对猫狗的观察和感悟，展现了动物的情感世界。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的习性、特点，以及它们与人类互动的情景，尝试运用课堂所学，写一篇观察日记。

-收集有关动物保护的新闻或故事，分析其背后的社会意义和人文关怀，形成一篇短文。

-探访当地的动物救助站或动物园，了解动物保护的重要性，并撰写一篇访问报告。

-深入研究一种动物，了解其生活习性、生态环境和面临的挑战，制作一份研究报告。

-阅读更多关于动物和自然主题的书籍，如《寂静的春天》（雷切尔·卡森）、《自然》（亨利·戴维·梭罗）等，拓宽视野，提升对自然和动物的理解。

-参与线上线下的动物保护活动，如志愿者服务、公益宣传等，将所学知识应用于实际行动中。

-探索动物与人类文化的联系，如生肖文化、民间故事中的动物形象等，撰写一篇探讨人与动物文化关系的文章。

-尝试创作一首关于动物的诗歌或散文，表达自己对动物的感悟和情感。

-观看纪录片《地球脉动》、《生命》等，了解动物世界的多样性，撰写观后感。

-与同学组成学习小组，定期交流学习心得，互相分享关于动物和自然的知识和故事。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了角色扮演的环节，让学生通过模拟动物的行为和情感，更深入地理解课文内容，这种互动式的教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还利用了多媒体技术，通过展示动物的高清图片和视频，帮助学生直观地感受动物的特点，增强了教学内容的生动性和直观性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节中容易偏离主题，导致课堂秩序有些混乱。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但仍然有学生反映课堂内容较多，难以消化吸收。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的写作评价标准不够明确，导致学生对自己的写作水平和改进方向不够清晰。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂秩序，我将在讨论环节设置明确的主题和规则，确保讨论内容紧密围绕教学目标，同时也会增加小组长的角色，由他们负责引导组内讨论。

2.针对教学内容较多的问题，我计划将课堂内容进行适当的分解，分阶段进行，每个阶段专注于几个核心知识点，确保学生能够充分理解和吸收。

3.对于教学评价的改进，我将制定详细的评价标准，并在写作练习前与学生进行分