习作：写日记 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：写日记说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：习作：写日记

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言表达与运用能力，通过写日记的方式，让学生学会观察生活、表达情感，提升写作能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，激发学生主动探究的兴趣，提高学生的思维品质。在写作过程中，引导学生关注日记的结构与规范，培养学生的审美情趣和文化理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过简单的日记写作，掌握了日记的基本格式，如日期、星期、天气和正文。此外，他们已经具备了一定的词汇积累和句子表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过实践和探索来学习。他们在语言表达方面已有一定基础，能够运用简单的句式表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在写作过程中，部分学生可能对如何生动、具体地描述事件和表达情感感到困难。

-一些学生可能对日记的结构和规范把握不够，如正文部分的开头和结尾。

-学生可能对如何选择合适的词汇和句式来表达自己的感受和想法存在挑战。

-个别学生可能因为害怕写作或缺乏自信，对写日记产生抵触情绪。四、教学资源-统编版语文三年级上册教材

-黑板与粉笔

-投影仪或智能教学平板

-写作练习本

-生字卡片

-习作评价表

-信息化教学资源（如电子教案、教学课件、写作指导视频等）

-教学辅助工具（如计时器、奖励贴纸等）五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示一幅生动的日常生活场景图片，如公园玩耍、家庭聚会等，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们在图中看到了什么？你们有没有类似的经历，想要记录下来呢？

-引导：生活中有很多有趣的事情，我们可以用日记的形式记录下来。今天我们就来学习如何写日记。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解日记的基本格式：日期、星期、天气、正文。

-示例分析：展示一篇优秀的学生日记，引导学生观察日记的结构和语言特点。

-写作指导：讲解如何选择素材、组织语言、表达情感，强调日记要真实、有趣、具体。

-情境创设：提供一个生活场景，如“周末去动物园”，引导学生模拟写作。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生根据提供的场景，独立完成一篇日记。

-小组讨论：学生分组，相互交流日记内容，讨论如何改进写作。

-展示评价：选取几篇日记进行展示，全班共同评价，教师给出建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：同学们，你们在写日记时遇到了什么困难？

-学生回答：学生分享自己在写作过程中的困惑。

-教师指导：针对学生提出的问题，教师给出具体的解决方法，如如何描写细节、如何表达情感等。

-实践演练：教师提供一个新的场景，引导学生现场写作，教师巡回指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调日记写作的要点。

-拓展：鼓励学生课后观察生活，多写日记，提高写作能力。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实践演练和评价反馈，帮助学生掌握日记写作的技巧，提升核心素养。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握日记的基本格式：学生能够独立撰写日记，正确使用日期、星期、天气等格式，养成良好的写作习惯。

2.提高观察和表达能力：通过写日记，学生学会了观察生活中的细节，能够用文字表达自己的所见所感，提高了语言表达能力。

3.增强写作技巧：学生在教师的指导下，学会了如何选择素材、组织语言、表达情感，写作技巧得到提升。

4.培养创新思维：在写作过程中，学生充分发挥想象力和创造力，尝试运用不同的写作手法，展现出独特的个性。

5.提升审美情趣：学生通过阅读和分析优秀日记，提高了对文学作品的欣赏能力，培养了审美情趣。

6.增强文化理解：学生在写作过程中，关注日记中的文化元素，加深了对中国传统文化的理解。

7.培养自主探究能力：学生在写作过程中，学会独立思考、解决问题，培养了自主探究的能力。

8.提升团队协作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作、交流分享，提升了团队协作能力。

9.增强自信心：学生在完成日记写作任务后，得到了教师的肯定和同学们的认可，自信心得到提升。

10.形成良好的学习习惯：学生通过写日记，养成了定期记录生活、反思成长的好习惯，有助于提高学习效果。七、板书设计①日记格式重点知识点：

-日期：年月日

-星期：一至日

-天气：晴、阴、雨、雪等

-正文：叙述事件、表达情感

②关键词汇：

-真实：记录真实的生活