用相同的物体来测量 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

用相同的物体来测量说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年科学一年级上册教科版第三章《测量》中的第一节《用相同的物体来测量》。本节课主要介绍如何使用相同的物体进行测量，包括以下内容：

1.认识测量工具：通过观察和比较，了解直尺、卷尺等测量工具的特点和使用方法。

2.使用相同物体测量：学习如何利用相同的物体（如正方体、圆柱体等）进行测量，包括测量长度、高度等。

3.测量结果记录：学习如何记录测量结果，培养数据记录和分析能力。

4.实践活动：通过实际操作，运用所学知识解决生活中的测量问题，提高学生的实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，探究如何使用相同物体进行测量的科学思维。

2.实践操作：通过实际操作，提高学生运用测量工具进行测量的动手能力，以及解决实际问题的实践能力。

3.数据意识：引导学生记录测量结果，培养数据记录和分析的能力，为后续科学探究奠定基础。

4.科学态度：培养学生认真、细致、客观的科学态度，尊重事实，勇于探究，敢于质疑。

5.合作交流：在小组合作测量活动中，培养学生与他人合作、分享经验、交流思想的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用相同物体进行测量的基本方法。

2.学会正确记录测量结果。

难点：

1.理解不同物体在测量时的等效性。

2.确保测量过程中的一致性和准确性。

解决办法：

1.通过实物演示和实际操作，让学生直观地感受相同物体在不同测量中的等效性，例如使用相同的小木棍测量不同物体的长度。

2.分步骤教学，先从简单的物体测量开始，逐步过渡到复杂的测量任务，帮助学生逐步建立测量概念。

3.设计小组合作活动，让学生在合作中互相学习，共同探讨测量方法，提高测量准确性。

4.对测量结果记录进行详细讲解和示范，确保学生能够准确无误地记录数据。

5.通过课后练习和反馈，巩固学生对测量方法和记录技巧的掌握，及时解决学生在实际操作中遇到的问题。四、教学资源-硬件资源：直尺、卷尺、各种形状的物体（如正方体、圆柱体等）、测量记录表格。

-软件资源：科学测量教学软件或APP。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学PPT、测量工具使用视频、测量实践活动指导文档。

-教学手段：小组合作学习、讨论交流、实物演示、实际操作。五、教学过程同学们，大家好！今天我们要学习科学课的第三章《测量》的第一节《用相同的物体来测量》。在这一节中，我们将学习如何使用相同的物体进行测量，以及如何记录测量结果。准备好了吗？那我们开始吧！

（一）导入新课

1.引导同学们观察教室里的物品，提问：“你们能告诉我这个物品有多长吗？”

2.学生回答后，引导他们思考：“我们用什么工具来测量呢？”

3.展示直尺和卷尺，让学生了解这些测量工具的特点。

（二）探究测量方法

1.发给每个小组一套测量工具和几个不同形状的物体（如正方体、圆柱体等）。

2.提问：“你们认为，我们可以用这些物体来测量其他物体的长度吗？”

3.学生讨论后，引导他们尝试使用相同物体进行测量。

4.学生在测量过程中，提醒他们注意测量的一致性和准确性。

（三）讲解测量技巧

1.召集全体学生，展示正确的测量方法。

2.讲解如何使用直尺和卷尺进行测量，强调测量的起点和终点。

3.演示如何记录测量结果，确保数据准确无误。

（四）实践活动

1.将学生分成小组，每组选择一个物体进行测量。

2.要求学生使用相同的物体进行测量，记录测量结果。

3.学生在测量过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

4.测量完成后，组织学生分享测量结果，讨论测量过程中的注意事项。

（五）总结与反思

1.召集全体学生，总结本节课所学内容。

2.提问：“通过本节课的学习，你们学会了什么？”

3.学生回答后，引导他们思考：“在测量过程中，我们遇到了哪些问题？如何解决？”

4.教师总结：本节课我们学习了如何使用相同的物体进行测量，以及如何记录测量结果。在测量过程中，我们要注意测量的一致性和准确性，同时要学会与他人合作，共同解决问题。

（六）课后作业

1.请同学们回家后，选择一个物体，用相同的物体进行测量，记录测量结果。

2.下节课我们将会分享你们的测量成果，看看谁测量的最准确。

同学们，今天的科学课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的实践能力。下课！

（注：以上教学过程根据实际教学需要进行了细化，涵盖了课文主旨内容探究和全文侧重点。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和教学策略。）六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握了测量工具的使用方法：学生们能够正确使用直尺和卷尺进行测量，理解了测量时需要注意的起点和终点，以及如何保持测量工具的平直。

2.理解了相同物体测量的原理：学生们通过实践操作，理解了使用相同物体进行测量的等效性，能够运用这一原理解决实际问题。

3.提高了数据记录和分析能力：学生们能够准确记录测量结果，并在教师的引导下，对测量数据进行分析，初步建立了数据意识。

4.增强了实践操作能力：通过小组合作进行测量活动，学生们动手操作，提高了实际测量能力，同时也学会了与他人合作，共同完成任务。

5.培养了科学态度和思维习惯：在测量过程中，学生们表现出认真、细致、客观的科学态度，勇于探究，敢于质疑，逐步养成了科学思维的习惯。

6.提升了解决问题的能力：学生们能够将所学知识应用于实际生活中，例如测量家中物品的长度，解决了生活中的实际问题。

7.增强了合作交流和分享意识：在小组活动中，学生们学会了如何与他人交流想法，分享测量经验，提高了团队合作能力。

8.建立了科学探究的兴趣：通过本节课的学习，学生们对科学测量产生了浓厚的兴趣，为后续科学探究课程的学习奠定了基础。

具体来说，以下是一些学生在学习后取得的具体效果：

-学生甲能够独立使用直尺和卷尺测量物体，记录测量数据，并能够对数据进行分析，找出测量中的误差。

-学生乙在小组合作测量活动中，能够积极参与，与组员共同探讨测量方法，最终准确完成了测量任务。

-学生丙通过本节课的学习，不仅掌握了测量技巧，还能够在日常生活中主动运用所学知识，如测量家具尺寸，选择合适的摆放位置。

-学生丁在课后作业中，选择了家中的玩具进行测量，不仅记录了测量结果，还