江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.1 能源资源的开发 以我国山西省为例说课稿2 新人教版必修3

江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.1能源资源的开发以我国山西省为例说课稿2新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过分析我国山西省能源资源的开发，让学生了解能源资源的分布、开发及利用情况，培养学生的地理信息处理能力和资源环境意识。结合高中地理必修3教材3.1节内容，引导学生掌握能源资源的开发与评价方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过以实际案例为例，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践探究精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过探究山西省能源资源的开发，学生将能够：

1.理解能源资源开发与区域发展的相互关系，树立可持续发展的观念。

2.运用地理信息系统（GIS）等工具，分析能源资源的空间分布特征，发展空间分析和综合思维能力。

3.结合实际情况，评估能源资源开发的环境影响，提高对资源环境问题的认识和处理能力。

4.通过案例研究，掌握地理实证研究方法，增强地理实践力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了地理基础知识，包括地理信息系统（GIS）的基本操作、自然资源和能源的分类及其分布特点。此外，学生还对区域地理有一定的了解，如不同地区的资源禀赋和经济发展状况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对能源资源的开发和利用具有一定的兴趣，特别是对于能源资源的实际应用和环境影响。学生在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例学习和小组讨论的方式开展学习。他们在视觉和操作实践中学习效果较好，喜欢直观、具体的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解能源资源开发与区域发展的复杂关系时可能存在困难，需要引导他们运用综合思维进行分析。此外，运用GIS等工具进行空间分析可能对部分学生来说是一个挑战。同时，对于能源资源开发的环境影响评估，学生可能缺乏实际案例的支撑，需要教师提供充分的案例资料和引导。教学方法与策略本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，引入山西省能源资源开发的实际案例，引导学生进行深入分析。通过小组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。设计角色扮演活动，让学生模拟不同利益相关者进行决策，增强学生对能源资源开发问题的理解。同时，利用多媒体课件和GIS软件展示能源资源分布，提高教学的直观性和实践性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张中国能源资源分布图，引导学生关注山西省在能源资源开发中的重要地位。提出问题：“同学们，你们知道我国哪个省份的煤炭资源最为丰富吗？”在学生回答后，引入本节课的主题：“今天，我们将以山西省为例，学习能源资源的开发。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍山西省的地理位置、煤炭资源的分布及开采历史。接着，详细讲解能源资源开发的含义、类型及其对区域发展的影响。通过多媒体课件展示山西省能源资源开发过程中的正面和负面影响，引导学生理解能源资源开发与环境保护之间的矛盾。然后，分析山西省在能源资源开发中所采取的措施及其效果。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与山西省能源资源开发相关的问题，要求学生分组讨论并给出答案。问题包括：

（1）山西省的煤炭资源为何如此丰富？

（2）能源资源开发对山西省经济发展有哪些积极和消极影响？

（3）如何实现能源资源开发的可持续性？

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结能源资源开发的重要性和所面临的挑战。强调可持续发展的观念，并鼓励学生在日常生活中关注能源资源的合理利用。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“如何实现能源资源开发的可持续性”的短文，字数500字左右。提醒学生注意查阅相关资料，并结合实际案例进行分析。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国能源资源分布图：提供一张详细的能源资源分布图，让学生更直观地了解我国能源资源的地理分布。

（2）山西省能源资源开发案例：收集一些关于山西省能源资源开发的具体案例，包括煤炭开采、电力生产、新能源利用等，以便学生深入了解能源资源开发的具体实践。

（3）能源资源开发环境影响报告：提供一份关于能源资源开发对环境影响的研究报告，让学生了解开发过程中可能产生的环境问题。

（4）可持续能源发展政策文件：介绍我国政府发布的关于可持续能源发展的政策文件，帮助学生了解国家在能源资源开发方面的战略方向。

（5）国内外能源资源开发对比：提供一些国内外能源资源开发的对比资料，让学生了解不同国家和地区在能源资源开发上的差异和特点。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组研究，每组选择一个与能源资源开发相关的主题，如煤炭开采技术、能源资源开发对区域经济的影响、环境保护与能源开发的关系等，进行深入研究和报告。

（2）鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅关于山西省能源资源开发的历史和现状的资料，增强对当地能源资源开发的认识。

（3）引导学生参加相关的社会实践活动，如参观当地的煤矿、火力发电厂或新能源企业，实地了解能源资源开发的过程和现状。

（4）指导学生结合所学知识，撰写关于能源资源开发的短文或小论文，鼓励他们提出自己的见解和建议。

（5）推荐学生阅读一些与能源资源开发相关的书籍和文章，如《能源发展战略》、《环境与可持续发展》等，以拓宽知识视野。

（6）鼓励学生关注国内外能源资源开发的最新动态，通过新闻媒体、学术期刊等渠道获取信息，提高对能源资源开发领域的敏感度和关注度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，增加学生对能源资源开发的理解深度。在本节课中，我引入了山西省的具体案例，让学生通过角色扮演模拟不同利益相关者的决策过程，这种教学方法有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体技术和GIS软件，提升了教学的直观性和互动性。通过动态的地图和图表，学生能够更直观地理解能源资源的空间分布和开发对环境的影响。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分消化吸收所学知识。

2.在教学组织方面，小组讨论环节存在部分学生参与度不高的问题，可能是因为讨论主题设置不够吸引人或者小组成员分工不明确。

3.在教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时跟踪学生的学习进度和理解程度，导致教学效果难以准确评估。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生能够充分练习和巩固所学知识。可以考虑适当缩减讲授时间，增加练习和讨论的比