浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿及反思

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿及反思一、教学内容

本节课的教学内容为浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》。本节课主要围绕如何将复杂问题分解为简单步骤来展开。具体内容包括：

1.引入分解问题的概念，让学生理解分解问题的意义。

2.学习使用流程图表示分解问题的步骤。

3.通过实例演示，让学生掌握将问题分解为几个小问题的方法。

4.练习使用流程图解决实际问题，培养学生解决问题的能力。

5.总结分解问题的方法和技巧，提高学生解决问题的效率。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，提高他们对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过分解问题的方法，培养学生逻辑思维和系统化思考的能力，提升解决复杂问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，培养他们在信息活动中遵守法律法规和道德规范的责任感。三、学情分析

三年级的学生正处于信息素养养成的关键时期，他们具备了一定的信息技术基础，能够操作电脑和简单的软件。在知识层面，学生对电脑的基本操作较为熟悉，但对信息技术的深层次应用如编程思维的理解和运用相对较弱。在能力方面，学生的观察能力和动手能力较强，但逻辑思维和问题解决能力还需进一步培养。素质方面，学生好奇心强，乐于探索新事物，但专注力和自我管理能力有待提高。

在行为习惯上，学生可能习惯于直观的学习方式，对于需要抽象思维的分解问题步骤可能感到困难。此外，学生可能缺乏持之以恒的耐心，面对复杂问题容易放弃。这些因素可能会影响他们对课程学习的兴趣和效果。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步形成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，培养他们的信息素养和问题解决能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2023）小学信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与分解问题步骤相关的教学PPT，以及流程图绘制软件或工具。

3.实验器材：若需要实践操作，准备电脑设备，确保每台电脑都安装有流程图绘制软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生合作学习和实验操作。五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了如何使用电脑的基本操作，今天我们要学习一个新的内容，那就是《分解问题步骤》。请大家打开教材第13课，我们一起来探索如何将复杂的问题变得简单易解。

2.确定学习目标

-在开始之前，我想请大家思考一下，什么是分解问题？为什么我们需要分解问题？对，分解问题就是将一个大问题拆分成几个小问题，这样更容易找到解决问题的方法。那么，我们今天的学习目标就是掌握如何使用流程图来分解问题步骤。

3.探究分解问题的概念

-现在，请大家跟随我一起来了解分解问题的概念。请大家看教材上的第一个例子，这里有一个复杂的任务，我们需要如何将其分解成小步骤呢？

-（引导学生阅读教材，并讨论分解的方法）

-很好，同学们已经找到了将大问题分解成小步骤的方法。那么，我们如何用流程图来表示这些步骤呢？

4.学习使用流程图

-接下来，我将向你们展示如何绘制流程图。请大家看这个示例（展示PPT中的流程图），这里我们用不同的符号来表示不同的步骤。比如，矩形代表处理步骤，菱形代表决策点。

-现在，请大家拿出一张纸和一支笔，我们一起来绘制一个简单的流程图。假设我们要完成一个任务，比如“做早餐”，请大家按照步骤来绘制流程图。

5.实践操作

-（学生绘制流程图，老师巡视指导）

-同学们做得很好，现在请大家相互交流一下，看看别人的流程图是如何绘制的，有没有什么可以改进的地方？

-（学生交流，老师总结反馈）

6.案例分析

-现在，我们来分析一个更复杂的例子。请大家看教材上的第二个案例，这里有一个问题需要我们解决。请大家尝试使用我们刚刚学到的分解问题步骤的方法，将这个问题分解成小步骤，并用流程图表示出来。

-（学生尝试分解问题并绘制流程图，老师指导）

7.总结分解问题的方法和技巧

-同学们，通过刚刚的练习，我们已经掌握了一些分解问题的方法和技巧。首先，我们要明确问题的目标，然后将其分解成一系列小步骤。在绘制流程图时，我们要注意符号的正确使用，并且保持流程图的清晰和简洁。

-现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容，分享一下你觉得自己在哪些方面有了提高？

8.解决实际问题

-接下来，我们将运用我们学到的知识和技能来解决一个实际问题。请大家看这个任务（展示PPT中的任务），我们需要完成一个项目，比如“编写一个简单的计算机程序”。请大家按照我们学到的分解问题的方法，将这个任务分解成小步骤，并绘制出相应的流程图。

-（学生分组讨论并完成任务，老师巡视指导）

9.分享与评价

-现在，每个小组都完成了自己的任务，请每组选一位代表来分享你们的流程图和解决问题的过程。其他同学要注意听，一会儿我们要对这些流程图进行评价。

-（学生分享，老师评价）

10.教学总结

-同学们，今天我们学习了分解问题的方法和技巧，通过绘制流程图，我们能够更清晰地看到解决问题的步骤。希望大家在以后的学习和生活中，能够运用这些方法和技巧，更好地解决问题。

-下节课，我们将继续学习信息技术的其他内容，希望大家能够提前预习，做好准备。

11.课后作业布置

-作为课后作业，请大家根据今天学到的内容，选择一个自己感兴趣的任务，分解问题并绘制出相应的流程图。下节课我们将进行分享和讨论。六、知识点梳理

1.分解问题的概念

-理解分解问题的意义：将复杂问题分解为简单的小问题，便于找到解决问题的方法。

-掌握分解问题的步骤：明确问题目标，将问题拆分为小步骤，逐步解决。

2.流程图的绘制

-熟悉流程图的基本符号：矩形表示处理步骤，菱形表示决策点，箭头表示流程方向。

-学会绘制简单流程图：根据问题分解的步骤，用流程图表示出来。

-掌握流程图绘制的注意事项：保持流程图的清晰和简洁，符号使用正确。

3.分解问题的方法和技巧

-理解分解问题的方法：从问题目标出发，逐步拆分问题，直至问题可解。

-掌握分解问题的技巧：合理使用流程图，使问题解决过程更加直观、清晰。

4.解决实际问题的步骤

-分析问题：明确问题的目标，找出关键信息。

-设计解决方案：根据问题分解的步骤，设计相应的解决方案。

-编写程序或绘制流程图：根据解决方案，编写程序或绘制流程图。

-测试与优化：运行程序或根据流程图进行操作，验证问题是否得到解决，并对解决方案进行优化。

5.分享与评价

-学会分享：将解决问题的过程和结果分享给他人，与他人交流学习。

-学会评价：对他人的解决方案和流程图进行评价，提出改进意见。

6.信息技术的应用

-认识信息技术在问题解决中的应用：利用信息技术工具，如流程图绘制软件，辅助解决问题。

-学会使用信息技术工具：掌握流程图绘制软件的使用方法，提高问题解决效率。

7.信息素养的培养

-培养信息意识：主动获取、利用信息资源，提高对信息重要性的认识。

-培养计算思维：通过分解问题、绘制流程图等方法，培养逻辑思维和系统化思考的能力。

-培养信息社会责任：遵守法律法规和道德规范，正确使用信息技术。

8.学习方法的掌握

-学会自主学习：在老师的引导下，独立完成分解问题、绘制流程图等任务。

-学会合作学习：与同学合作，共同解决问题，互相学习，共同进步。

9.学习习惯的养成

-培养良好的学习习惯：按时完成作业，积极参与课堂讨论，认真听讲。

-培养耐心和毅力：面对复杂问题，不放弃，逐步解决，直至问题得到解决。

10.学习评价

-学会自我评价：对自己的学习过程和结果进行评价，总结经验教训。

-学会评价他人：对他人的学习过程和结果进行评价，提出改进意见。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入实际生活中的问题案例，让学生能够将所学的知识和技能与实际情境相结合，提高他们的信息素养和问题解决能力。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在合作中学习交流，这样不仅能够培养学生的团队协作能力，还能激发学生的学习兴趣和探究精神。

3.通过课堂互动和实时反馈，我鼓励学生主动思考和提问，这样有助于培养学生独立思考和批判性思维的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够自觉，有时会影响教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在实践操作环节的时间紧张，无法充分消化吸收所学内容。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在课堂上加强对学生的引导和管理，明确课堂规则，同时通过激励机制，如表扬和奖励，来提高学生的自律性。

2.为了解决教学组织方面的问题，我计划在课前更好地规划教学流程，合理分配时间，确保每个环节都能够