九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第2框 总体小康已经实现说课稿 人民版

九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第五课小康家园第2框总体小康已经实现说课稿人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第五课小康家园第2框总体小康已经实现说课稿人民版教学内容本节课的教学内容为九年级道德与法治上册第二单元《感受祖国的心跳》中的第五课《小康家园》第2框《总体小康已经实现》。本节课将围绕以下内容展开：

1.理解总体小康的含义和特点。

2.探讨我国实现总体小康的过程和原因。

3.分析总体小康对个人、家庭和国家的影响。

4.认识总体小康的意义和价值，增强民族自豪感和使命感。核心素养目标1.增强国家认同感，培养热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情怀。

2.提高法治意识，理解国家法律法规在实现小康过程中的重要作用。

3.培养理性思维能力，通过分析数据和实例，理解总体小康的实现过程及其意义。

4.增强责任意识，认识到每个人在实现小康社会中应承担的责任和义务。学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家发展和社会进步有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了一些关于国家历史、文化和社会发展的内容，能够理解一些基本的社会现象和概念。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力逐渐增强，能够通过实例和数据分析来理解抽象概念。然而，他们在深入分析和归纳总结方面可能还需进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的社会责任感和集体荣誉感，但需要进一步激发他们的爱国情怀和社会参与意识。学生在行为习惯上，可能存在一定的依赖性，需要引导他们培养自主学习的能力。

对于本课程的学习，学生对小康社会的理解可能较为表面，需要通过本节课的学习，帮助他们深刻理解总体小康的概念和意义。同时，学生的生活经验和认知水平可能限制他们对小康社会的全面认识，因此教学中需要结合实际案例和学生的生活体验，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。此外，学生的积极参与和合作学习习惯将对课程学习产生积极影响。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、视频资料

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：在线教学平台、数字教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将继续学习《感受祖国的心跳》这一单元的内容。在上节课中，我们一起探讨了小康家园的概念，那么这节课我们将深入了解一下“总体小康已经实现”这一主题。

二、自主学习

1.请大家先翻开教材，阅读第五课《小康家园》第2框《总体小康已经实现》的内容。在阅读过程中，请大家思考以下几个问题：

-总体小康的含义是什么？

-我国是如何实现总体小康的？

-总体小康对我们的生活有哪些影响？

三、课堂讲解与讨论

1.现在我们来共同探讨一下总体小康的含义。请大家注意，总体小康是指我国国民经济整体达到小康水平，人民生活水平得到显著提高，这是一个相对全面的概念。那么，同学们，你们认为我国实现总体小康的主要标志有哪些呢？

2.学生回答后，教师总结：我国实现总体小康的主要标志包括国内生产总值（GDP）的快速增长、人民生活水平的显著提高、社会保障体系的不断完善等。

3.下面我们来分析一下我国实现总体小康的过程。请大家回顾一下，自改革开放以来，我国经历了哪些重要的改革和发展阶段？

4.学生回答后，教师总结：自改革开放以来，我国经历了农村改革、城市改革、国有企业改革、对外开放等阶段，这些改革和发展举措为我国实现总体小康奠定了基础。

5.现在，我们来探讨一下总体小康对个人、家庭和国家的影响。同学们，你们认为总体小康对你们的生活有哪些具体影响？

6.学生回答后，教师总结：总体小康使我们的生活水平得到显著提高，家庭经济条件得到改善，国家在国际舞台上的地位不断提升。

四、案例分析

1.现在，我们来分析一个案例，以加深对总体小康的理解。请大家阅读教材中的案例《从一个村庄看中国的小康》，思考以下问题：

-这个村庄在实现小康过程中有哪些变化？

-这些变化对村民的生活有哪些影响？

2.学生回答后，教师总结：这个村庄在实现小康过程中，经济得到了快速发展，村民的生活水平得到了显著提高，村容村貌发生了巨大变化。

五、互动问答

1.下面我们来互动问答一下。请问同学们，你们认为总体小康的实现有哪些意义和价值？

2.学生回答后，教师总结：总体小康的实现意味着我国综合国力的显著增强，民族自豪感的提升，同时也为我国实现全面建设社会主义现代化国家奠定了基础。

六、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了总体小康的含义、实现过程及其对个人、家庭和国家的影响。请大家回顾一下本节课的主要内容，并分享一下你们的收获。

七、课后作业

1.请大家结合本节课的内容，写一篇短文，题目为《我眼中的小康生活》，要求字数在300字左右，下节课分享。

2.课后请大家继续关注我国的小康建设，收集相关的资料，为下节课的讨论做准备。

八、结束语

1.同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够深刻理解总体小康的含义和实现过程，增强民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国现代化的道路：从温饱到小康》

-《迈向全面建设社会主义现代化国家的征程》

-《全面建设社会主义现代化国家的战略部署》

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用图书馆或网络资源，查找我国自改革开放以来国内生产总值（GDP）的增长数据，分析其增长趋势，并思考这一增长对实现总体小康的影响。

-探究我国社会保障体系的发展历程，了解它在实现总体小康过程中的重要作用。可以关注养老保险、医疗保险、失业保险等方面的变化。

-研究我国农村改革对实现总体小康的贡献。了解农村改革的重要举措，如家庭联产承包责任制、农村集体产权制度改革等，并分析这些改革如何促进农村经济发展和农民增收。

-深入了解全面建设社会主义现代化国家的战略部署，关注国家在科技创新、绿色发展、人才培养等方面的发展规划，思考这些部署如何为实现更高水平的小康社会提供支撑。

-通过查阅资料，了解我国在实现总体小康过程中的国际合作与交流。关注我国在国际舞台上的角色和地位，以及如何通过国际合作推动国内发展。

-鼓励同学们结合自己的生活经验，思考小康生活对个人和家庭的意义。可以通过访谈家人、朋友或撰写心得体会的方式，分享小康生活带来的变化和感受。

-探究新时代下，我国如何继续推进全面建设社会主义现代化国家，实现更高水平的小康社会。关注国家在政策制定、发展战略、民生改善等方面的举措。

-阅读拓展材料，深入了解我国现代化建设的历程和成就，以及全面建设社会主义现代化国家的战略部署。

-结合教材内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭生活、社区建设等方面，如何为推动实现更高水平的小康社会贡献力量。

-参与课堂讨论和课后探究活动，与同学们分享自己的研究成果和心得体会，共同提高对总体小康的认识和理解。内容逻辑关系①重点知识点：

-总体小康的含义及其与全面小康的区别

-总体小康实现的主要标志和历程

-总体小康对个人、家庭