12《宋元时期的都市和文化》教学设计

第12课宋元时期的都市和文化（教学设计）【教材分析】1、教材特点本学期历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课，每课教学一课时。【学情分析】七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。【教学目标】知识与能力了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。过程与方法通过《清明上河图》等资料，了解北宋东京这一大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料，知道宋代就有了春节等传统节日。情感态度与价值观通过学习，认识到：宋元时期城市经济和城市文化繁荣发展，是我国城市发展的重要时期。宋词和元曲是我国古代文学艺术的瑰宝,坚定文化自信【重点难点】重点：瓦子，勾栏；杂剧；宋词，元曲。难点：引导学生认识宋元时期都市文化繁荣的原因，讨论文化与经济之间的关系，从而使学生意识到“经济基础决定上层建筑”，使学生初步了解唯物史观，并运用唯物史观理解与分析问题。【教学方法】本课以学生为主体，采用图片法，创设情景法，问题启发法等多种方法相结合。【课时】1课时【教学过程】一．导入活动：ppt展示问题：假设现在你突然拥有了超能力，可以穿越到中国的古代，此时，你的面前有7样东西，但是由于种种原因你只能从中挑选一件，面对以下两种穿越路线，你会如何选择？穿越路线一：回到公元907年，亲眼见证了节度使朱温灭亡大唐王朝，建立后梁，五代十国时期到来。身份：长安城内的制瓷匠；穿越路线二：回到公元1004年，目睹了北宋与辽议和，订立“澶渊之盟”，北宋迎来难得的仅百年稳定局面，社会繁荣。身份：东京开封城内市民王先生（会仙酒楼老板）。七样物品：一只精美的瓷器；一袋杂交水稻的种子；一本菜谱；一支手枪；一本通史；一口袋黄金；一支手机（太阳能无限续航）。师：这里的“制瓷匠”和“酒楼老板”属于社会的什么阶层？生：市民阶层师：如果回到五代十国你选择什么物品？如果回到繁荣的北宋你选择什么物品？生：自由作答。（五代十国选择手枪的学生居多；北宋选择手机的居多）师：为什么会做出这种选择？生：动乱时期选择手枪用来自保；社会安定时期选择手机为了娱乐与消遣。师：那么中国的宋元时期情况如何？（ppt出示北宋交子图，海外贸易图，元朝疆域图）生：繁荣，安定。师：那么由此推断，宋元时期的老百姓对什么的需求提高？生：精神追求，娱乐与消遣。师：好！那么我们今天就一起来探究宋元时期的百姓的娱乐生活。即该时期的都市与文化。请同学们把书翻到第54页，让我们共同走进——第12课宋元时期的都市与文化。二．新课教授一）初识宋元——看繁华都市师：如果我想去宋元时期旅游，该去哪些城市？生：开封、临安、大都师：恩这些都是世界上著名的大都市。师：与唐都长安相比，北宋东京城商业区在空间分布上发生了什么变化？出示：城市布局图生：商业活动突破空间限制师：除了空间限制还有什么变化生：商业活动突破时间限制师：这则材料体现了宋代出现了哪一阶层？生：市民阶级再看宋元——探多彩活动师：现在我来到了北宋都城东京，东京城内最繁华的地方在哪里？生：大相国寺师：我想购物又想娱乐，找什么场所呢？生：瓦子（出示瓦子定义）师：我们学校附近有个瓦子里村，那它和宋代瓦子有关系吗？布置个小任务同学们课下去考察一下。师：现在我购物结束想在瓦子看看表演，应该去哪里？生：勾栏（出示勾栏定义）师简介瓦子勾栏师：听，远处的勾栏瓦舍里传出了什么声音？我们一起去看看吧播放视频《勾栏瓦舍》师：通过这则视频你看到了宋人哪些娱乐活动？生：说书、蹴鞠、杂剧、杂技师：那你知道吗蹴鞠就是现在的足球，角抵就是相扑，捶丸是现在的高尔夫。所以说我们今天玩的其实都是宋朝人玩剩下的。小组合作探究：市民文化娱乐活动丰富多彩的原因？生展示：经济的繁荣、市民阶层的壮大、城市的发展。品味宋元——享饕餮文化师：你能猜出这些杂剧艺人在做什么吗？生：吹口哨、舞蹈、吹笛子、击鼓师：杂剧形成于，兴盛于。包含了、、、等技艺。生答师：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。介绍词的概念小组合作：简要介绍苏轼、李清照、辛弃疾这三位词人的生平，选取代表性词句和大家分享，并指出该作者的词风特点。完成下表生展示。（超链接体会词风的不同）师：元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲包括散曲、杂剧和南戏等。元代杂居作家都有谁？生答。补充元曲四大家最出名的杂居家是关汉卿。同学们知道关汉卿是哪里人吗？对，是我们安国人。他的代表作就是《窦娥冤》接下来我们欣赏片段播放视频师：看完表演，大家都饿了，我们到摊位找吃的。不少摊位的商贩在卖粽子。这会是什么节日呢？生：端午节师：根据诗词竞猜中国传统节日小组合作探究：连线搭配节日和习俗师：走的累了。我们找一家茶馆，坐下喝茶。“店小二有什么好的书籍推荐一些”。客官，这本咋样？原来小二给我们推荐了《资治通鉴》，接下来我们就走进这本名著自主阅读教材，回答三个问题：这部书的作者、体裁、主要内容分别是什么？作者为什么要编写这部书？如何评价这部书？（地位）师：上学期我们学过一部纪传体通史巨著，大家还记得吗？《史记》和《资治通鉴》合称为史学两司马四）回味宋元-—思路在何方师：我们应该怎样对待优秀传统文化呢？习主席也曾说过在继承与发展中坚定文化自信生答师我以三个来总结：不忘本来、吸收外来、面向未来来三、习题检测接下来我们做几道题检查一下大家的学习成果1、走进《清明上河图》，我们可以感受到北宋城市市民真实的日常生活，下面哪些是他们日常生活的写照？（）①可以去夜市买东西②边喝茶边在“瓦子”里看杂技表演③人们饭后谈论关汉卿的《窦娥冤》④大街上店铺林立，可以随意吃到各种小吃A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2、河南省开封市西北处，有一座5A级风景区——清明上河园。那里有一片建筑高挂“瓦子”的标志，瓦子是北宋开封城里()A.专供演出的圈子B.小商贩摆摊的地方C.穷苦艺人卖艺的地方 D.娱乐兼营商业的场所 3、“作人杰”“为鬼雄”的豪情壮语，“凄凄惨惨戚戚”的愁绪厚载。她就是生活在两宋之际，被誉为“婉约词宗”的女词人()A．武则天B．王昭君C．李清照D．文成公主4．其史学地位与司马迁齐名，其著作被宋神宗御批为“鉴于往事，有资于治道”，这部编年体通史巨著是()A．《汉书》B．《史记》C．《左传》D．《资治通鉴》四、课堂小结：结语：浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表率，看今