学科学、做科学、感官器官 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

学科学、做科学、感官器官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《学科学、做科学、感官器官》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

本节课选自冀人版科学一年级上册第二单元第三课《感官器官》。本节课的主要内容是让学生通过观察和体验，了解感官器官的功能，培养他们的观察力和探究能力。教学内容包括：

1.了解感官器官的概念，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等。

2.学习感官器官的功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。

3.通过实际操作和游戏活动，锻炼感官器官的敏感度和准确性。

4.培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新素养、科学精神与责任感。通过以下目标实现：

1.实践创新素养：引导学生运用感官器官进行观察和实验，发展动手操作能力，激发创新思维。

2.科学精神：培养学生严谨的科学态度，鼓励提出问题、假设和验证，培养科学探究习惯。

3.责任感：教育学生珍惜和保护感官器官，关注个人健康，形成对自己和他人负责的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握感官器官的基本概念和功能，具体包括：

-识别并命名五种感官器官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤。

-理解每种感官器官的主要功能，例如：眼睛用于视觉，耳朵用于听觉等。

-通过实践操作，学会使用感官器官进行观察和感知。

举例：在课堂上，教师将通过展示实物（如水果、声音、气味等）来引导学生识别不同的感官刺激，并强调每种感官器官的作用，如让学生通过触摸不同的物品来感受皮肤的触觉功能。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解感官器官之间的相互作用以及如何将感官体验转化为语言表达，具体包括：

-学生可能难以理解感官器官是如何协同工作来完成复杂任务的，例如在品尝食物时，味觉、嗅觉和视觉是如何共同作用产生味觉体验的。

-学生可能不知道如何用语言准确描述他们的感官体验，例如描述一种特定的气味或触感。

举例：教师可以通过设计一系列游戏活动，如“猜猜是什么”游戏，让学生通过闻、看、摸等方式猜测物品，从而理解感官器官的协同作用。同时，教师可以引导学生用词汇卡片或画图的方式来表达他们的感官体验，如“甜甜的”、“滑滑的”等，以帮助他们将感官体验转化为语言描述。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解感官器官的基本概念和功能，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲自体验感官器官的作用，增强直观感受。

3.讨论法：在小组讨论中，鼓励学生分享自己的感官体验，培养他们的表达能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示感官器官的图片和动画，增强学生的直观理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟实验来学习感官器官的功能。

3.实物展示：准备各种实物，如水果、香料等，让学生直接感受不同的感官刺激。五、教学过程一、导入

1.我会以提问的方式开始这节课：“同学们，你们知道我们每天是如何感知周围世界的吗？”

2.然后，我会简要介绍感官器官的概念，并引导学生思考感官器官在我们生活中的重要性。

二、新课讲解

1.首先，我会详细讲解五种感官器官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，并展示每种器官的图片，让学生对它们有直观的认识。

2.接着，我会逐一解释每种感官器官的功能，并用生动的例子来说明它们是如何帮助我们感知世界的。

-对于眼睛，我会展示不同物体的图片，让学生观察并描述它们的特点。

-对于耳朵，我会播放不同声音的录音，让学生听并辨别它们。

-对于鼻子，我会准备一些有特殊气味的物品，让学生闻并描述它们的气味。

-对于嘴巴，我会让学生品尝不同味道的食品，并讨论它们的味道。

-对于皮肤，我会让学生触摸不同材质的物品，并描述它们的触感。

三、实践操作

1.在这一环节，我会组织一些实践活动，让学生亲身体验感官器官的作用。

-我会准备一些盲盒，每个盒子里装有不同的物品，学生需要通过触摸来猜测物品是什么。

-我还会准备一些香气瓶，学生需要通过闻来猜测瓶中的香料是什么。

2.在实践操作过程中，我会引导学生分享他们的感受，并鼓励他们用语言描述自己的体验。

四、小组讨论

1.接下来，我会让学生分成小组，讨论以下问题：“感官器官在我们生活中有哪些重要作用？如果我们失去了一个感官器官，我们的生活会有什么变化？”

2.我会在每个小组中走动，倾听学生的讨论，并给予适当的指导。

五、总结与反思

1.在讨论结束后，我会邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果。

2.然后，我会对这节课的主要内容进行总结，强调感官器官的重要性和保护方法。

3.最后，我会让学生反思自己在课堂上的表现，并鼓励他们在日常生活中更加关注自己的感官体验。

六、作业布置

1.作为作业，我会让学生回家后，与家人分享他们在课堂上学到的关于感官器官的知识。

2.我还会要求学生观察并在日记中记录一天中他们使用感官器官的情况。

七、结束语

1.在课程的最后，我会对学生的学习成果表示肯定，并鼓励他们在接下来的学习中继续探索科学的奥秘。

2.我会告诉学生，科学就在我们的身边，只要我们用心去观察和体验，就能发现更多的科学知识。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《感官器官》的学习之后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确命名五种感官器官，并描述它们的基本功能。

-学生理解了感官器官在生活中的作用，例如通过视觉识别颜色和形状，通过听觉辨别声音等。

-学生能够通过实际操作，如品尝食物、闻嗅气味、触摸物体等，来体验感官器官的工作原理。

2.技能提升方面：

-学生学会了如何用语言描述感官体验，例如能够用词汇表达味道、气味、触感等。

-学生在实践活动中提高了动手操作能力，如在盲盒游戏中通过触摸猜测物品，增强了触觉的敏感度。

-学生在小组讨论中锻炼了沟通能力和团队合作精神，能够有效地分享自己的观点和倾听他人的意见。

3.思维发展方面：

-学生通过感官体验，激发了好奇心和探索欲望，对科学探究产生了兴趣。

-学生在讨论中学会了从不同角度思考问题，例如讨论感官器官缺失对生活的影响，培养了批判性思维。

-学生通过总结和反思，能够将所学知识与日常生活联系起来，理解科学知识在生活中的应用。

4.情感态度方面：

-学生认识到感官器官的重要性，增强了保护感官器官的意识，例如意识到要保护视力、听力等。

-学生在分享自己的感官体验时，增强了自信心和表达能力，提高了自我认同感。

-学生通过学习感官器官的功能，对科学的奥秘产生了敬畏之心，激发了持续学习的动力。

5.行为习惯方面：

-学生在日常生活中开始更加关注自己的感官体验，例如更加注意食物的味道和气味。

-学生在完成作业时，能够主动观察并记录自己的感官体验，养成了良好的观察和记录习惯。

-学生在家庭中与家人分享所学知识，促进了家庭科学教育的氛围，形成了积极的学习态度。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了感官器官的基础知识，而且在技能、思维、情感态度和行为习惯等方面都取得了显著的进步。这些进步为学生未来的科学学习和日常生活打下了坚实的基础。七、教学反思这节课《感官器官》的教学让我深感科学与生活的紧密联系。看着孩子们从好奇到理解，从摸索到熟练，我感到非常欣慰。以下是我对这节课的几点反思：

在教学内容的设计上，我尝试将抽象的理论知识与学生的实际生活相结合。通过展示实物、播放声音、展示图片等方式，让孩子们能够直观地感受到感官器官的作用。我发现，这样的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

在教学方法的选择上，我运用了讲授法、实验法和讨论法等多种方法。在讲授环节，我尽量用简洁明了的语言讲解感官器官的概念和功能；在实验环节，我鼓励学生亲自动手操作，体验感官器官的作用；在讨论环节，我引导学生分享自己的感受，培养了他们的表达能力和合作精神。这些方法的综合运用，使得整个教学过程既有序又生动。

在课堂氛围的营造上，我注重调动学生的积极性。我鼓励学生提问、发表意见，让他们感受到自己的主体地位。同时，我也及时给予他们肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感。这样的课堂氛围，让学生们更加愿意投入到学习中。

然而，这节课也存在一些不足之处。首先，在教学过程中，我发现部分学生对感官器官的概念和功能理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有将知识点细化，导致学生无法完全理解。其次，在实践操作环节，部分学生的参与度不高。这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的兴趣和能力，导致部分学生无法充分发挥自己的潜能。

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