重庆市长寿区高中英语 Unit 4 Earthquakes说课稿 新人教版必修1

重庆市长寿区高中英语Unit4Earthquakes说课稿新人教版必修1一、设计思路

本节课以新人教版必修1Unit4Earthquakes为主题，结合高中生的认知水平，我将以培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识为核心。课程设计分为导入、阅读理解、语法讲解、小组讨论和总结五个环节，旨在让学生掌握地震相关知识，了解地震预防措施，提高应对地震的自救能力。同时，通过阅读和讨论，培养学生关爱生命、关注自然灾害的情感态度。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生的英语阅读理解水平。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对自然灾害的认识，了解地震在不同文化背景下的应对措施，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论，提高学生的沟通与协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了地震的基本概念、成因以及地震发生时的初步自救知识，具备一定的英语阅读理解能力。

2.学生对自然灾害话题充满兴趣，愿意探讨地震相关的科学知识和人文关怀。他们在学习过程中表现出较强的合作能力和探究精神，但英语阅读和表达能力参差不齐。部分学生喜欢通过视觉和听觉学习，而另一部分则偏好动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解地震的专业术语和复杂句式，提取文章中的关键信息，以及在讨论中表达自己的观点。此外，对于英语基础较弱的学生，阅读长篇英文文章可能会感到挫败。四、教学资源

-人教版必修1课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-网络资源（地震相关文章、视频）

-地震自救与互救资料

-小组讨论指导卡片

-教学PPT

-黑板与粉笔五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段关于地震的新闻视频，激发学生的兴趣和关注。

-提问学生：“你们知道地震是什么吗？地震发生时我们应该怎么办？”

-简单回顾学生已掌握的地震相关知识，为讲授新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示地震的基本概念、成因和影响，引导学生阅读课本相关内容。

-讲解地震中的专业术语和复杂句式，帮助学生理解课文。

-通过地震自救与互救的案例分析，引导学生思考如何在地震中保护自己和他人。

-提供地震在不同文化背景下的应对措施，培养学生的跨文化交际意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课文内容填空、选择或简答。

-学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-邀请几组学生分享他们的答案和讨论过程，进行全班交流。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调地震自救和互救的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注地震预警信息，提高自我保护意识。

-回答学生可能遗留的问题，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于地震自救的短文写作作业，要求学生结合课文内容和自己的理解。

-安排下一节课的学习任务，预告将要学习的地震相关科学知识，鼓励学生提前预习。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握地震的基本概念、成因以及地震发生时的自救和互救方法。通过阅读课文，学生能够理解并运用地震相关的专业术语和复杂句式，提高了他们的英语阅读理解能力。

2.技能提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作学习，提高了他们的沟通协作能力。同时，学生在完成练习题和写作作业的过程中，锻炼了他们的英语表达能力和逻辑思维能力。

3.思维品质方面：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维，能够从不同角度思考地震相关问题，并提出自己的见解。此外，学生对地震的跨文化交际意识也有所增强，能够理解并尊重不同文化背景下人们对地震的应对方式。

4.情感态度方面：学生在学习地震自救和互救知识的过程中，增强了关爱生命、关注自然灾害的情感态度。他们更加珍视生命，关注自己和周围人的安全。

5.学习能力方面：学生在自主学习、合作学习的过程中，逐渐形成了适合自己的学习方法。他们能够在教师的引导下，自主探究地震相关知识，提高学习效率。

6.实践应用方面：学生在掌握地震自救和互救知识后，能够在实际生活中运用所学，提高自己在地震发生时的应对能力。同时，他们也能够向周围的人传播地震自救知识，提高大家的防灾减灾意识。七、内容逻辑关系

①地震基本知识

-重点知识点：地震的定义、成因、分类及影响

-重点词汇：地震、板块、震源、震中、震级、烈度

-重点句子：地震是由地壳板块的运动引起的自然灾害。

②地震自救与互救

-重点知识点：地震发生时的自救措施、互救原则及方法

-重点词汇：自救、互救、避震、逃生、救援、预警

-重点句子：在地震发生时，保持冷静，迅速采取自救措施，互帮互助，降低灾害风险。

③跨文化交际意识

-重点知识点：不同文化背景下对地震的应对措施、地震预防教育

-重点词汇：文化、应对、预防、教育、意识

-重点句子：了解并尊重不同文化背景下人们对地震的应对方式，提高跨文化交际能力。八、教学反思与改进

在完成本单元“Earthquakes”的教学后，我设计了一个反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划。

首先，我通过课堂观察和学生的练习反馈发现，虽然学生们对地震的基本知识有了较好的理解，但在专业术语的掌握上仍有不足。例如，一些学生在使用“震源”、“震中”等专业词汇时，仍然存在混淆。为此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，如小组竞赛或角色扮演，让学生在实际情境中运用这些专业术语，以加深记忆。

其次，我发现课堂讨论环节虽然气氛活跃，但部分学生参与度不高。这可能是由于课堂时间有限，未能充分调动每个学生的积极性。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，提前准备一些讨论话题，让学生分组进行深入探讨，并邀请每组代表向全班分享讨论成果，这样可以确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

另外，我注意到在巩固练习环节，一些基础较弱的学生对长篇阅读材料感到困难。为了帮助这些学生，我计划在课后提供一些辅助阅读材料，这些材料将使用更简单的语言重述课文内容，同时保留关键信息，以便这些学生能够更好地理解并掌握课程内容。

在改进措施方面，我计划采取以下步骤：

1.加强课堂互动，通过