综合探究二──从地球仪上看世界（第1课时）说课稿-人教版历史与社会七年级上册

综合探究二──从地球仪上看世界（第1课时）说课稿-人教版历史与社会七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第二章综合探究二──从地球仪上看世界（第1课时）。本节课将引导学生通过观察地球仪，了解世界地理的基本知识，包括世界七大洲、四大洋的分布，以及不同地区的自然景观和人文特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的地理知识，如地球的形状、七大洲和四大洋的名称。在此基础上，本节课将帮助学生更加深入地了解世界地理的分布和特点，为后续学习打下基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标培养学生空间感知能力，通过观察和分析地球仪，使学生能够识别并描述世界地理的基本格局，包括洲际和洋际的分布，以及不同地区的地理特征，从而提升学生的地理信息处理能力。同时，激发学生的地理探究兴趣，培养其独立思考和问题解决能力，为形成全球视野和可持续发展观念打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握世界七大洲、四大洋的名称和分布。

②能够利用地球仪识别不同地区的自然景观和人文特点。

2.教学难点

①理解和记忆世界地理格局中的洲际和洋际界限。

②培养学生通过地球仪观察分析地理特征的能力，如地形、气候、人口分布等。

③引导学生将地理知识与实际生活相联系，形成对世界地理的整体认识和感知。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法介绍世界地理的基本知识，确保学生掌握必要的地理信息。

②利用讨论法引导学生探讨不同地区的自然景观和人文特点，激发学生的思考和交流。

③通过案例分析法，让学生结合具体实例理解地理特征与人类活动的关系。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示地球仪的三维模型，帮助学生直观理解地理格局。

②利用教学软件进行互动式学习，如地理知识小游戏，增强学生的学习兴趣。

③运用网络资源，如在线地图服务，让学生实时观察不同地区的地理信息，提高教学的实效性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界不同地区的图片或视频片段，让学生初步感受世界地理的魅力或特点。

简短介绍世界地理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界地理的基本概念、七大洲和四大洋的分布。

过程：

讲解世界地理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍七大洲和四大洋的名称和分布，使用地球仪和图表帮助学生理解。

3.世界地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界地理案例进行分析，如亚洲的季风气候、非洲的沙漠分布等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界地理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界地理相关的主题进行深入讨论，如气候变化、城市化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界地理的基本概念、七大洲和四大洋的分布、案例分析等。

强调世界地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界地理的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界地理概况》：详细介绍世界各大洲的自然环境、人文特点和经济概况。

-《地球仪的使用方法》：讲解如何使用地球仪观察世界地理，包括洲际和洋际的划分。

-《地理信息系统（GIS）在地理研究中的应用》：介绍现代科技在地理研究中的应用，如GIS技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察家附近的地理环境，记录并分析其特点，如地形、气候、植被等。

-收集有关世界不同地区的资料，如旅游指南、历史书籍，了解各地的文化、历史和地理特点。

-利用互联网资源，如在线地图服务，探索不同地区的地理信息，如城市布局、交通网络等。

-设计一个简单的地理调查问卷，向家人或朋友询问他们对世界地理的了解程度，分析调查结果。

-观看地理相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，记录下感兴趣的地理知识点，与同学分享。

-参与学校的地理俱乐部或研究小组，参与地理相关的课题研究和讨论。

-尝试使用地球仪进行模拟实验，如模拟地球的自转和公转，观察地球仪上的地理变化。

-阅读世界地理相关的经典著作，如《世界地理大观》、《地理学思想史》等，深化对地理学的认识。

-参与社区或学校的地理知识竞赛，检验自己的地理知识水平。

-定期查阅地理相关的学术期刊和报纸，了解地理学的最新研究成果和动态。教学反思与改进今天的课堂整体上还是达到了预期的教学目标，但通过观察学生的反应和参与程度，我也发现了一些需要改进的地方。首先，导入环节似乎没有完全吸引学生的注意力，我提供的图片和视频可能不够吸引人，或者与学生的生活经验不够贴近。

设计反思活动：

为了评估教学效果，我计划在课后进行一次简短的书面调查，让学生反馈对本节课内容的兴趣程度、理解程度以及他们认为的难点所在。此外，我还会邀请几位学生在下节课前与我进行面对面的交流，以获取更直接的反馈信息。

改进措施：

1.导入环节的改进：我将寻找更多与学生的生活经验相关的图片和视频，或者设计一些互动性更强的活动，如让学生分享自己旅行过的地点，以此引出世界地理的重要性。

2.教学内容的调整：根据学生的反馈，我可能会调整讲解的深度和广度，确保内容既不过于简单也不过于复杂，以便更好地适应学生的学习需求。

3.课堂互动的增加：我发现学生在小组讨论环节的表现较为积极，但在全班讨论时参与度不高。因此，我计划在未来的课堂上设置更多的小组互动环节，并鼓励学生在全班范围内分享他们的想法。

4.教学手段的更新：我注意到学生在使用多媒体设备时表现出较高的兴趣，因此我计划更多地利用多媒体资源，如在线地图、虚拟现实技术等，来增强学生的学习体验。