三年级思想品德下册 平面图我会看第三课时说课稿 首师大版

三年级思想品德下册平面图我会看第三课时说课稿首师大版一、设计意图

本节课旨在通过三年级思想品德下册《平面图我会看》第三课时的教学，让学生掌握基本的地图识别和阅读技能，培养他们的空间观念和观察力，提高实际生活中解决问题的能力。结合首师大版教材内容，本课时将以生动的实例和实践活动，让学生在实际操作中学会看懂平面图，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课将围绕地理信息素养、实践创新素养和文化认同素养进行核心素养目标分析。地理信息素养方面，培养学生准确解读平面图信息，提高空间认知能力；实践创新素养方面，通过实际操作练习，激发学生运用所学知识解决问题的创造力；文化认同素养方面，引导学生理解地图在生活中的重要作用，增强对国家地理知识的尊重和自豪感。这些目标的实现，将有助于学生形成全面发展的核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解并掌握平面图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。

②引导学生学会在实际情境中运用平面图，如校园平面图、社区平面图等。

2.教学难点

①让学生能够准确地识别和运用平面图中的符号和图例，理解其代表的实际意义。

②培养学生在复杂环境中阅读平面图的能力，如多层建筑、不规则地形等。

③引导学生在实际生活中发现并解决实际问题，将平面图知识应用于实际情境中。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解平面图的基本知识，确保学生掌握必要的基础理论。

2.情境教学法，通过设置实际生活情境，让学生在模拟环境中学习和应用平面图知识。

3.小组讨论法，鼓励学生在小组内交流心得，共同解决问题，培养合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示平面图实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件，利用互动教学软件，让学生参与平面图的制作和解读，提高实践操作能力。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查阅相关资料，扩展知识面，培养自主学习能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的校园平面图，提问学生：“你们能在这张图上找到我们的教室吗？”以此引发学生对平面图的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的平面图的基本要素，如方向、比例尺、图例等，确保学生对这些概念有清晰的认识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括平面图的种类、用途以及如何在实际生活中应用平面图。

举例说明：通过展示不同类型的平面图，如公园平面图、商场平面图等，帮助学生理解平面图的实际意义。

互动探究：引导学生通过小组讨论的方式，探讨如何使用平面图解决实际问题，如规划校园游览路线。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组完成平面图的识别和解读练习，如找出图中的特定地点或计算两点之间的距离。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和反馈，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

本节课我们学习了平面图的种类和用途，通过实际例子和小组讨论，大家已经能够较好地理解和应用平面图知识。希望大家能够在生活中积极运用这些知识，解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

作为课后作业，请大家绘制一张自己家的平面图，并在图中标明各个房间的位置和功能。明天上课时，我们将一起分享和讨论大家的作品。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地图的历史发展：介绍地图的起源、古代地图的特点以及现代地图的发展历程。

-不同类型的地图：介绍自然地图（如地形图、气候图）和社会经济地图（如人口分布图、交通图）的特点和用途。

-地图符号和图例的详细解读：提供更多地图符号和图例的实例，帮助学生加深理解。

-实际应用案例分析：分析不同职业中地图使用的实际案例，如城市规划师如何使用地图规划城市，地质学家如何使用地图研究地质结构等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与地图相关的书籍，如《地图的故事》、《地图的演变》等，以增加学生的地图知识背景。

-实地考察：建议学生在家中或社区中寻找实际地图，如社区平面图、公共交通地图等，观察并学习其中的信息。

-制作地图：鼓励学生尝试自己制作简单的地图，如家庭布局图、学校平面图等，通过实践加深对地图的理解。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们找到的地图实例，讨论地图在实际生活中的应用和重要性。

-家庭作业：布置学生在家中绘制一张房间布局图，并在图中标明家具的位置，第二天在课堂上进行展示和讨论。

-社会实践：鼓励学生参与社区规划或环境保护活动，了解地图在这些活动中的应用，增强实践能力和社会责任感。七、教学反思与总结

在教学《平面图我会看》这一课时，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的实践能力。回顾整个教学过程，我发现在教学方法和策略上有些地方做得不错，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得利用多媒体教学设备展示平面图实例是一个有效的手段。通过直观的视觉展示，学生能够更快速地理解平面图的基本概念。同时，小组讨论的方式也让学生们有机会互相交流想法，增强了他们的合作意识和批判性思维。

然而，我也注意到在教学过程中，有些学生对于平面图的概念还是感到有些困惑，特别是在理解比例尺和图例方面。这提示我，今后在讲解这些复杂概念时，可能需要采用更加形象生动的比喻或实际操作，以便让学生更好地理解和记忆。

在教学管理方面，我发现学生在巩固练习环节的表现不尽如人意。有的学生完成任务的速度较慢，有的学生则在完成任务后没有进一步的探索。这说明我在课堂管理上还需要加强，比如可以设置明确的时间限制，鼓励学生在规定时间内完成任务，并对完成任务的学生给予及时的反馈和奖励。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们基本掌握了平面图的基本要素，并能初步运用这些知识解决实际问题。在技能方面，学生通过动手绘制平面图，提高了实践操作能力。情感态度上，学生们对平面图的兴趣明显提高，这有助于他们今后在生活中的实际应用。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂互动中，有些学生的参与度不高，可能是因为我对课堂氛围的营造还不够。此外，对于学生的个性化需求，我也没有给予足够的关注。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注每个学生的反馈，调整教学节奏和难度，让每个学生都能在课堂上有所收