中考语文一轮复习课件：《文学阅读与表达全国视野考法前探》课件

任务群三——文学阅读与创意表达第五节文学阅读与表达全国视野考法前探

全国视野1(2024·辽宁)基础考法一览

阅读下面选文，完成下面小题。____________________黄海涵①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。第一部分(第①～③段)写了女孩从对花的热爱到对浪花的热爱，进而萌生出成为海军的梦想。女孩爱花似乎是一种女性自有的柔美，她却想成为一名“浪花白”，这种巨大的反差自然引发了读者想要探究其最终结果的冲动——她能扛得住军舰上暴风骤雨的洗礼吗？②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”第二部分(第④～㉑段)写女孩实现梦想，成为真正的女兵和优秀的女舰员。风浪是老师，航海长是榜样。涌浪带来的晕船苦痛让女孩明白了“浪花白”的真实面貌；“找浪去”，航海长把自己系在立柱上迎接风浪的举动让女孩懂得了什么是真正的“浪花白”。⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”⑮说话间，风浪又增大了一些。⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。⑰女孩忘记了晕船！这一轮值更，她学得格外认真。⑱这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。“我发愁，愁的是徒弟太用功。”笑谈背后是班长的欣慰、骄傲，是女孩蜕变成真正的女兵，成长为优秀女舰员的无数汗水。⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！”⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰艇圆满完成撤侨任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达的赞誉。第三部分(第㉒－㉗段)女兵读懂了祖国，理解了使命，坚定信念继续前进。一次次护航任务的胜利完成，展现了女兵的飒爽英姿，彰显了中国海军的风采。㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。㉖“零零……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，灿烂绽放……(选自《光明日报》，有删改)【注释】①舰艏(shǒu)：舰船的前端或前部。②值更(gēng)：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。阅读提示花带芬芳，朵亦柔美，女孩似乎也如花朵一般娇柔，“花朵”怎能与狂风骤雨抗衡？文中的女孩却颠覆了我们的认识。晕船的苦痛并没有击垮女孩，反而激发了她突破自己的韧劲。为了成为一名真正的女兵，她抓住一切机会苦练。来自西南的女兵先过普通话关，再过科目关，观测、计算、操控、报告，每个科目样样不落后。无数次训练和值更让这个女兵成了一名优秀女舰员。她在一次次的护航任务中展现了中国海军的风采，也更明白了军人身上的使命担当。文章通过一位女孩蜕变成一名成熟的海军战士的经历，告诉读者青年应有的使命担当与家国情怀。

【梳理情节概括内容】1.选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。(3分)【思路解析】本题考查梳理情节，概括内容。1.定位找关键词：“真正的女兵”“优秀女舰员”分别在第⑱段和第21段。2.联系上文：找到成为“真正的女兵”的原因是克服晕船，经受住了风浪的考验。成为“优秀女舰员”的原因是练普通话；取得独立值更资格；苦练比武科目，最后拔得头筹。3.组织语言：精准概括、流畅表达。【参考示例】女孩在舰艇上经历了晕船的困扰，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验，她通过坚强的毅力克服了这一困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵。她抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取；取得独立值更的资格；在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹；最终成为了一名优秀的女舰员。

【景物描写】2.选文第⑦段中的环境描写有什么作用？(3分)【思路解析】第⑦段中“无垠大海平展地铺向天际，……舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”属于自然环境描写。自然环境描写一般是用来描写景物，渲染气氛，烘托人物心情的。具体到本段的内容，这句话描绘了舰艇出航时的壮丽景象，营造了波澜壮阔、积极进取的氛围，烘托了女孩此时内心的英雄之气、豪迈之情。同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。【参考示例】选文第⑦段描写舰艇出航时的景象，营造了壮阔的氛围，衬托了女孩内心的豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。

【词句理解与赏析】3.从修辞角度赏析第⑳段。(3分)【思路解析】本题考查语句赏析。第⑳段“女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅”，内容相关，结构相同，构成了排比，不仅强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加粗糙、自信、坚毅的情景，也增强了语言的气势，读来一气贯通，使得描述更加有力、动人心魄。【参考示例】第⑳段使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。

【标题含义及作用】4.从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。(4分)A.迎击海浪的女兵 B.最爱万顷浪花白【思路解析】本题考查文章标题。理论上，这两个选项都可以选择，只要言之成理即可，但实际选择时，因A项过于直白，在B项前黯然失色，故以B项为上上之选。理由如下：(1)“浪花”贯串全文，“浪花白”“白浪花”占据了文章的首尾位置，是行文线索。(2)标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，“最爱”即女兵对海军生活的热爱。(3)“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度。【参考示例】选择B“最爱万顷浪花白”作为标题；理由如下：标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章主题，即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往；“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。综上所述，“最爱万顷浪花白”作为标题既紧扣主题又富有象征意义、情感表达和吸引力，因此是更合适的选择。

全国视野2(2024·湖南)创意表达——探究人物

阅读下面的文字，完成下面小题。打瞌睡安

谅①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。第一部分(第①～③段)老金回忆大学时主讲大学语文课的卢教授的外貌与性格，及其对课堂纪律的要求，为下文写老金自己在课堂上打呼噜做铺垫。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。”卢教授容貌平平，脑门前秃、瘦若苇秆；衣着朴素，宽大的旧白衬衣、蓝色长裤、灰不溜秋的牛皮凉鞋，浓重的苏北口音。抑笔开头，这样的教授老金总编却牢记心间，仅仅是因为上课允许打瞌睡吗？老教授的课堂允许睡觉，不是荒诞，是对自己学问的自信。明人和老金的反应就是最好的证明。②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。允许睡觉，但不能打呼噜，这是教授的要求。不允许打呼噜，偏偏就得打一次呼噜，这样文章的情节才有波澜。一次意外，老金酣然入梦，“瓦釜雷鸣”般的呼噜声怎能逃过责罚？结果如何自然引发读者探究趣味。④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。”第二部分(第④～⑧段)写大学一次语文课，老金在得知不会背诵对应篇目后，坦诚地向卢教授报告并讲述了自己所知的内容，获得了卢教授的鼓励。卢教授的惩罚就是要引导同学们学习。老金没有接受苏缘的投机做法，坦诚面对。虽不能背诵文章，却真实地讲述了自己的阅读感悟。⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？”⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。第三部分(第⑨～⑯段)卢教授的鼓励给当时的老金带来的鼓励以及对后来的老金产生的影响。“如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”卢教授哪里是在责罚，分明是鼓励。这一句话对老金的影响是巨大的——期末成绩“全班唯一的优秀”。“我发现你也很诚实。这是最为重要的。”这是做学问的底线，这样的肯定更是影响了老金的一生。卢教授的教育智慧令人钦佩。文章到此自然地与前文的抑笔形成对照，卢教授的人格魅力高高扬起。“真是一位好先生”，名副其实，由衷赞美。这样的老师谁不爱？⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！”⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。(选自《微型小说选刊》，有改动)阅读提示“打瞌睡”是再平常不过的情形，可是作者竟然以此为题。这“打瞌睡”又有怎样的令人难忘的场景呢？卢教授的课堂是允许“打瞌睡”的，这对于学生来说是意外，对于教授来说是自信。允许打瞌睡，不能打呼噜。这样的要求自然为后文埋下伏笔，老金的呼噜会有怎样的惩罚？“文似看山不喜平”，老金忐忑的回答并没有得到“期末考试成绩降一个等次”的惩罚，反而换来教授“晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好”的表扬。这一次“打呼噜”让老金期末取得了“全班唯一的优秀”成绩。事后老教授还肯定了老金的诚实。这些应该是老金现在能够成为总编的动力源泉吧。这也恰恰解释了为何老金常常想起这位好先生。教育不仅需要教师有丰厚的学养，还要有引导学生发展的教育智慧，为老先生点赞。

【理解词句&探究人物形象】1.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。(4分)【思路解析】本题考查词句理解及人物形象分析。结合“他真是一位好先生”可知重点围绕“好”字展开。通过初识的外貌及语言描写可知卢教授穿着朴素，生活简朴，这是对学生的言传身教；通过要求背诵诗文让“我”增长记忆，可见其教导有方；更重要的是，他通过用目光凝视着“我”让“我”意识到该诚实坦言，做人要诚信；通过先生对“我”的认可和肯定，可知老先生赏罚分明；用自己的方式激励着“我”，让“我”爱上语文，爱上学习，是“我”人生路上的导师。所以说他很“好”。新考法【参考示例】这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予了他正面影响。卢教授的教学方式充满智慧，能够在惩罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。

【探究人物】2.小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。(4分)新考法【思路解析】本题考查人物探究。结合老金和卢教授他们的故事及他们的人物形象、给读者的印象、文章的主旨等角度思考分析，言之有理即可。【参考示例】示例1：我认为主人公是老金。全文都是老金在讲述自己的故事，他是文章的线索，贯串全文。文章题目是“打瞌睡”，而这个打瞌睡的主人公就是“老金”。通过老金“犯错——改错——成长”这个故事线，体现了卢教授的教导有方，让故事情节一波三折更吸引读者。同时也通过老金的经历，告诉我们诚信的重要性，突出了文章的主旨。而卢教授就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，衬托主人公的知错就改。故主人公是老金。示例2：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的老金实话实说的故事，突出了他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满教育智慧的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。

全国视野3(2024·山东)创意表达前瞻——场景应用

阅读下面的文字，完成下面小题。泰山之春王剑冰①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！(选自《人民日报》，有改动)

【语言品味】1.读完文章，你与同学一起品味语言。(4分)小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。你：(1)________________________________________________________新考法【参考示例】第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。【思路解析】本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。(1)题根据第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了拟人的修辞手法，将太阳比作一个有意识、有情感的主体，仿佛它在精心构思，试图在泰山这一大自然的画布上创作出一篇美妙的文章。“造化钟神秀”一句中，“造化”即自然界，被赋予了“钟神秀”的能力，即集中了所有神奇秀丽的元素，这也是一种拟人的修辞手法。它强调了自然界在创造泰山这一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的独特魅力和超凡脱俗的气质。小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。你：(2)____________________________________________________【参考示例】“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。【思路解析】根据第④段“鹰一声不吭……在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”可知，“划”字形容了鹰飞翔时翅膀轻轻掠过山巅的动作，给人一种轻盈飘逸的感觉，“冲”字则突显了鹰向前飞行时的迅猛和力量，“拉