第19课《怀疑与学问》 统编版语文九年级上册

伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；哥白尼对前人的成果不盲从，提出了地动学说；牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？我们来学习顾颉刚的《怀疑与学问》。19怀疑与学问顾颉刚教学目标：1.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。3.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。4.认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。走近作者【顾颉刚】（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人。中国历史学家。【代表作】《古今辨》《当今中国史学》虚妄(

)

墨(

)守

譬(

)如懒惰(

)

塾(

)师

停滞(

)盲

(

)从

程颐(

)步骤(

)

准确注音wàngmò

pì

duòshú

zhìmángyízhòu字词积累

圈画文中的关键语句，思考：（1）题目揭示了本文的什么？（2）怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？（3）找出本文的中心论点和分论点。（4）找出文章中在内容上起承上启下作用的句子。（5）简要说出文章的论证思路（结构层次）。整体感知本文的题目有什么作用？

本文的标题只提出了本文议论的问题，即怀疑精神与做学问关系问题，是本文的论题。怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？怀疑精神：对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信。它也是做一切学问的基本条件。本文的中心论点是什么？做学问必须有怀疑精神。(学则须疑）提示：

中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。这句话在文中有何作用？A.

怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。B.

怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。内容上：提出两个分论点，从两个方面论证中心论点。结构上：起承上启下的作用。中心论点和分论点的关系：

中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论点的几个方面，就实质而言它是中心论点的支撑，是对中心论点起补充和证明的作用。“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载“学者先要会疑。”——程颐

阅读第一部分，说说文章的论点是什么，引用两则名言有何作用。课文精讲文章的论点：“学者先要会疑”，或者是“学则须疑”。

“研究学问必须有怀疑精神”作用：提出了中心论点：学者先要会疑。作为道理论证证明论点，更有权威性。

阅读第一部分，说说文章的论点是什么，引用两则名言有何作用。开头段引用名言的作用①引用……的话②提出中心论点（引出论题）③作为道理论证证明论点④更有权威性。课文精讲第二课时1、找出第3、4段列举了哪三个事例？有什么作用？列举“在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息”的传说，论证“传说不一定可靠，不能随便相信”的观点列举“三皇”“五帝”的传说和“腐草为萤”的传说，论证“对于传说要有怀疑精神”的观点。使作者的观点(学则须疑)更具体、更真实、更有说服力。举例论证的作用①通过列举谁象观点那样做结果怎样的事例②具体有力地论证了（段观点）的观点，进而论证了本文的中心论点。③从而使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。

我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问:这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问:死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

请简要分析第4段的论证思路：

请简要分析第4段的论证思路：首先提出观点：

；然后举

和

的例子进行

论证；最后得出

的结论。对于“传说”要怀疑，怀疑精神是“做一切学问的基本条件”“三皇、五帝”“腐草为萤”举例怀疑可以使一切虚妄的学说不攻自破第5段“怀疑、思索、辨别”三步的顺序能否调换？为什么？

不能。因为人只有先怀疑才可能思索，只有思索才可能辨别是非，三个步骤是按人对事物进行怀疑时的先后顺序排列的，进行调换后就不符合人的认知规律了。第5段用了什么论证方法？有什么作用？道理论证。引用孟子的名言，论证了要有怀疑精神，不要随便盲从或迷信，进而论证了中心论点，使论证有权威性和说服力。

对比论证。通过正反两方面的对比，强调了“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。进而论证了中心论点，给人以深刻的印象。1、课文第6段的第一句在结构和内容上起的作用是什么。①结构上：承上启下。前一分句承上，是上文论述的总结，后一分句启下，提出后文要论述的论点。②内容上：

“怀疑”是“辨伪去妄的必须步骤”归结上一部分所论述的论点，

“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”提出本段的论点。从积极方面从道理上1

.反面:被动

不治学2.正面:发问

求解学问起来

1.举戴震例子加以论述

2.得出结论

一切学问家以

怀疑精神做学问,

会在

文化史上起到重大作用.

(反面)揭示

“墨守”的害处

反面

揭示墨守前人旧说害处

停滞

不进步

建设新学说

启迪新发明(正面

)论述怀疑好处从事实上正面

得出结论下面句子中，“一切”是否太绝对了？为什么？

不绝对。“一切”是为了强调所有的学问家都包括在内，只要是做学问，就得有怀疑精神，这是所有学问家都应该具备的品质。这体现了议论文语言的严密。

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。积累拓展这段文字中，四个“常常”开头的短语，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？

不能。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成层层递进的关系，不能任意调换顺序。

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。首先开头引用名言，引出中心论点“

”；然后第3-5自然段论述第一个分论点“

”；课堂小结本文是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文。治学必须要有怀疑精神怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤接着第6自然段论述了第二个分论点“