第9课《论教养》 统编版语文九年级上册

论教养德米特里·利哈乔夫《泰坦尼克号》片段节选1912年4月11日，当时世界上最大、最先进、最舒适的游轮“泰坦尼克”号从南安普顿启航，开始了横渡大西洋的首航。谁也没有想到，一场灾难即将降临。晚上11:40“泰坦尼克”号撞上冰山，开始向下沉去……片段中教养体现在哪些方面？新课导入第一课时自主学习一、预习检测二、知识链接三、整体感知贸然疲惫不堪大发雷霆

涵养恕我直言自吹自擂恪守允诺自持汲取矫揉造作箴言絮絮叨叨尴尬一、预习检测德米特里·利哈乔夫（1906—1999)

德米特里·利哈乔夫（1906—1999),是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。

他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946年至1953年，在列宁格勒大学任授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。

1986年，他开始重新寻找俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师,他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。二、知识链接1、怎样理解本文的题目？2、本文的中心论点是什么？3、作者是从哪几个方面来论述中心论点的？三、整体感知合作探究一、第5—10段主要论述了什么？作者认为教养首先体现在哪里？这几段的论述有什么共同点？二、梳理本文的论证思路，划分结构层次，并概括层意。一、第5—10段主要论述了什么？作者认为教养首先体现在哪里？这几段的论述有什么共同点？第5—10段主要从反面论述了一个人没有教养的表现。作者认为教养首先体现在家里。这几段的论述都是先假设一个人在外面表现得彬彬有礼，但是在家里却表现得不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样做才算有教养。第一部分(1-2)：开门见山，引入论题。第二部分(3-12)：先谈“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现，论述什么是“有教养”。第三部分(13-18)：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。第一层（3—10)：通过假设、对比，列举了没有教养的事例。第二层（11、12)：从正面论述什么是真正的有教养。二、梳理本文的论证思路，划分结构层次，并概括层意。正面阐释有教养的人的具体表现。开门见山，提出论题“什么是真正的教养”。列举六种不适当的表现，说明这就是真正缺乏教养的人。得出自己的观点：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。”顺理成章从反面立论，得出正面的结论并进一步加以阐释。随堂练习第二课时一、第二部分先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？自主学习这样对比起来写，有利于突显什么是真正的有教养。尤其在列举了大量事例和现象后，让读者在对比中了解了“有教养”是一个怎样的表现。二、作者在论述“风度”时的论证思路是怎样的？主要运用了什么论证方法？

首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。论述养成优雅风度应遵循的准则。其次列举在日常生活中“优雅风度”的具体表现。最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。主要运用了举例论证。方法总结举例说明本文主要的论证方法。举例论证本文的第5—10段、第17段都进行了集中举例论述。第5—10段集中列举了“无教养”的例子，第17段集中列举了“优雅风度”的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅风度。对比论证本文多处使用了对比论证方法。第5—10段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，第11、12段谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现什么是真正的教养。一、有同学读过《论教养》后产生了这样一个疑问：文章的题目是“论教养”，可是从第13段开始，作者开始谈论“风度”，这是不是跑题了？请你通读文章，说说你的看法。合作探究各抒己见壹提出教养来自何处。贰真正的教养是什么。叁优雅风度——教养的重要表现。风度、优雅与教养有怎样的关系？更多指的是外在表现更强调一个人的内在气质尊重加上智慧，一个人就有了风度，而优雅举止即成了一个人自然而然的外在表现。本文循着教养——风度——优雅举止这一线索娓娓道来，叙议结合，层层深入地阐发了对教养的深刻认识。教师点拨二、说一说下面两个句子画线词语的作用。①我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。

比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。②有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。

“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出结论，让我们了解了什么是真正的教养和优雅风度，指导我们努力做一个有教养的人。课堂小结《教养是一个人最好的名字》拓展延伸随堂练习请结合本节课所学