浙江省杭州求是高级中学高中地理 1.1地球的宇宙环境说课稿 湘教版必修1

浙江省杭州求是高级中学高中地理1.1地球的宇宙环境说课稿湘教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省杭州求是高级中学高中地理1.1地球的宇宙环境说课稿湘教版必修1设计思路本节课以湘教版必修1高中地理1.1“地球的宇宙环境”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾初中阶段对宇宙的基本认识，激发学生的兴趣；其次，以地球在宇宙中的位置为切入点，讲解太阳系、银河系等概念，让学生对地球的宇宙环境有初步了解；接着，深入分析地球与宇宙中其他天体的异同，探讨地球的特殊性及其对生命的意义；最后，结合我国航天事业的发展，激发学生的爱国情怀和探索精神，提高学生的地理素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：空间感知能力、综合思维能力和人地协调观。通过学习地球的宇宙环境，学生将能够建立正确的宇宙观念，提高空间感知能力；通过分析地球在宇宙中的特殊地位，培养学生综合思维能力，理解地球生命的独特性；同时，通过探讨地球与人类活动的关系，引导学生树立人地协调观，增强可持续发展的意识。重点难点及解决办法重点：地球在宇宙中的位置及其宇宙环境的特点。

难点：理解地球宇宙环境对地球上生命存在的意义。

解决办法：

1.使用多媒体教学工具，如宇宙模拟软件或视频，直观展示地球在宇宙中的位置，帮助学生构建空间概念。

2.通过案例分析法，引入太阳系其他行星与地球的对比，让学生自主发现地球环境的独特性。

3.设计小组讨论活动，让学生合作探讨地球环境与生命存在的关系，促进深入理解和记忆。

4.结合时事，引入我国航天探测成果，如月球探测、火星探测等，激发学生兴趣，增强学习动力。

5.在课堂小结环节，通过提问和总结，巩固学生对重点难点的理解和掌握。教学资源准备1.教材：人手一册湘教版必修1高中地理教材。

2.辅助材料：地球和宇宙相关的图片、图表；宇宙探索相关视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备白板和笔，以及学生分组讨论的座位安排。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一张包含地球和太阳系其他行星的图片，创设情境。

-提问：“我们生活在哪个星球上？这个星球在宇宙中有什么特别之处？”

-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习地球的宇宙环境，了解它为何如此特殊。”

2.讲授新课（15分钟）

-利用多媒体展示地球在太阳系中的位置，讲解太阳系的结构。

-使用图示和案例，介绍地球与太阳的距离、地球自转和公转的特点。

-结合地球的宇宙环境，讲解地球适宜生命存在的条件。

-引导学生思考地球环境与生命存在的关系，强调地球的宇宙环境对生命的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据所学内容，列出地球适宜生命存在的三个主要条件，并讨论其形成原因。

-各组汇报讨论结果，教师点评并补充讲解。

-教师提供练习题，学生独立完成，巩固本节课所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“地球的宇宙环境对生命有什么影响？”

-学生回答后，教师引导学生进一步思考：“我们如何保护地球的宇宙环境，以维持生命的可持续发展？”

-学生分小组讨论，提出保护地球环境的措施。

-各组汇报讨论结果，教师总结并强调可持续发展的理念。

5.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了什么内容？你们对地球的宇宙环境有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，并提醒学生复习巩固。

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于地球宇宙环境的短文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过提问、讨论、练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。同时，教学过程中紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握新知识。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球在太阳系中的位置，理解地球自转和公转的基本特征，以及这些特征对地球环境的影响。

2.理解能力：学生能够理解地球的宇宙环境对生命存在的意义，包括地球与太阳的距离、地球自转和公转带来的气候条件等。

3.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生能够分析地球环境的独特性，并能够提出保护地球环境的措施，展现了一定的综合思维能力和创新意识。

4.核心素养：学生在学习过程中，逐渐建立起正确的宇宙观念和人地协调观，增强了可持续发展的意识。

5.实践能力：通过课后作业，学生能够将所学知识应用于实际，撰写关于地球宇宙环境的短文，提高了写作能力和信息整合能力。

6.学习兴趣：通过多媒体教学和课堂讨论，学生对地理学科的兴趣得到激发，学习积极性得到提升。

7.团队合作：在分组讨论中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生在教师的引导下，学会了自主学习的方法，能够在课后主动查阅资料，拓展知识面。板书设计①地球的宇宙环境

-地球在太阳系中的位置